邢東偉

現(xiàn)在有相當(dāng)多的小學(xué)生語(yǔ)文能力不足，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，朗讀斷斷續(xù)續(xù)，不夠流利。在完成作業(yè)的過(guò)程中無(wú)法理解題目所表達(dá)的意思，無(wú)法完成正常的閱讀。在寫(xiě)作的過(guò)程中，不能正確表達(dá)自己的意思，思路不清。因此對(duì)于小學(xué)生能力的培養(yǎng)需求非常迫切。

一、當(dāng)前小學(xué)生語(yǔ)文能力低下的原因

從古至今我們的語(yǔ)文教育都是以當(dāng)時(shí)政治與社會(huì)的需要為本，教學(xué)則以文本為主。在古代我們的語(yǔ)文教育以思想教育為主，齊家、治國(guó)、平天下。在知識(shí)科技快速發(fā)展的今天，本應(yīng)以捕捉社會(huì)信息，培養(yǎng)學(xué)生理性的科學(xué)思維為主。然而，近年來(lái)我們語(yǔ)文教學(xué)卻在倡導(dǎo)以精神為本，片面強(qiáng)調(diào)思想，過(guò)于重視文學(xué)教育，輕視語(yǔ)文的工具性，我們的語(yǔ)文老師們，一向重視文學(xué)，在培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文能力方面，傾向文學(xué)材料來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。在教文章時(shí)，把內(nèi)容當(dāng)做教學(xué)重點(diǎn)，淡化語(yǔ)言訓(xùn)練，取消了語(yǔ)文課的工具性，而上成了社會(huì)課和自然課。這種教學(xué)思路，學(xué)生的讀寫(xiě)能力得不到培養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得不到培養(yǎng)。

二、提高小學(xué)生語(yǔ)文能力，教師義不容辭

首先，教師在思想上要轉(zhuǎn)變理念。我們教育的目的首先是培養(yǎng)合格的公民，因此我們語(yǔ)文教學(xué)的目的首先要培養(yǎng)學(xué)生的在語(yǔ)言方面的交際能力，特別是實(shí)用寫(xiě)作方面的表達(dá)能力，以便使他們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)，能閱讀各種文章，掌握閱讀的技能。

其次，教師也要提高自身的水平。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的范例，無(wú)論是書(shū)寫(xiě)，還是朗讀、寫(xiě)作。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，語(yǔ)文教師的行為示范直接影響到學(xué)生的語(yǔ)言，要訓(xùn)練學(xué)生，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，教師在課堂中所講的話，必須做到精煉，明了，準(zhǔn)確。這樣一方面可以提高效率，一方面可以給學(xué)生一個(gè)恰當(dāng)?shù)陌駱印?/p>

再次，教師必須明確教學(xué)目標(biāo)，不能把語(yǔ)文課上成其他的自然常識(shí)課、社會(huì)科學(xué)課。要讓學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解說(shuō)事物，說(shuō)明的方法，掌握生活中使用較多的應(yīng)用性文章的寫(xiě)作方法，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)公民的需求。

三、小學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)

1、學(xué)習(xí)能力與效率的培養(yǎng)。學(xué)無(wú)止境，但有方法。好的學(xué)習(xí)方法能幫助某人快步地走在別人的前面，這就是我們所說(shuō)的學(xué)習(xí)能力。

課堂上的學(xué)習(xí)效果特別重要。首先要避免在課堂上不專心造成的學(xué)習(xí)效果不好。就事實(shí)來(lái)說(shuō)，很多大人都做不到專心致志40分鐘，強(qiáng)調(diào)在課堂上40分鐘不開(kāi)小差，幾乎是不可能的。如果做到：“一、課前預(yù)習(xí)，記下不懂的地方；二、上課時(shí)，老師講到不懂的地方時(shí)認(rèn)真聽(tīng)；三、萬(wàn)一因開(kāi)小差而漏過(guò)了重點(diǎn)，課后作業(yè)時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，再次記下不懂的地方；四、老師再次講到不懂的地方時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)?！边@樣反復(fù)循環(huán)，就能有效避免在課堂上不專心造成的學(xué)習(xí)效果不好的問(wèn)題。

2、閱讀能力的培養(yǎng)。個(gè)人一生中要閱讀大量的東西，小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育，不僅要是每個(gè)學(xué)生在識(shí)字不多的情況下，通過(guò)拼音擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，更重要的是要他們掌握一定的閱讀方法，為以后的閱讀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這也是每個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師義不容辭的責(zé)任。以課內(nèi)閱讀帶課外閱讀、以閱讀方法指導(dǎo)閱讀實(shí)踐等方法，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。

不同類型的文章采用不同的方法。每一冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課本中基本有三十篇左右的文章，根據(jù)教材的編排，可分為精讀和略讀，教師應(yīng)根據(jù)不同的文體向?qū)W生提出不同的閱讀要求，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)怎樣閱讀。

精讀就是要認(rèn)真仔細(xì)地研讀課文，甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本的理解。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文前，讓學(xué)生根據(jù)課題提出相應(yīng)問(wèn)題。略讀只要求粗知文章的大意，在指導(dǎo)閱讀時(shí)，只需圍繞預(yù)習(xí)提示中提出的問(wèn)題，了解文章的主要內(nèi)容，從中體會(huì)文章所表達(dá)的意思和精神。

3、書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)。今天，現(xiàn)在學(xué)生漢字寫(xiě)得讓我們汗顏。作為一名教師，有必要擔(dān)負(fù)起傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化的重任，在教學(xué)中，應(yīng)該下大力氣抓好學(xué)生的寫(xiě)字基本功，讓每一個(gè)孩子都寫(xiě)一手漂亮字。那么，如何提高學(xué)生的寫(xiě)字水平呢？

興趣是一個(gè)人行為的原動(dòng)力。所以，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的寫(xiě)字興趣是寫(xiě)好字的關(guān)鍵。教師的講解要富有感染力，可以講一些古代書(shū)法家刻苦練字的故事。

小學(xué)生具有極強(qiáng)的模仿能力，在他們的內(nèi)心中，始終認(rèn)為老師是最偉大的人，因此，作為教師就應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)，苦練內(nèi)功，不僅鋼筆字、粉筆字、毛筆字都要練，還要學(xué)習(xí)關(guān)于書(shū)法的一些基本知識(shí)，這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。

4、寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。好多人怕寫(xiě)作文。怕，是因?yàn)閷?xiě)作文的人認(rèn)為沒(méi)有素材。沒(méi)有素材是因?yàn)闆](méi)有發(fā)現(xiàn)素材，其實(shí)生活很精彩，只要多一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)。

小學(xué)生的語(yǔ)文能力水平，與教師的教育思想、指導(dǎo)方法息息相關(guān)，我們一定要重視語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，從語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真訓(xùn)練，培養(yǎng)合格的小學(xué)生。