王新梅

摘 要 傾聽(tīng)是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)。它是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生應(yīng)該具有的一種學(xué)習(xí)素養(yǎng)，一種學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，會(huì)使我們的課堂教學(xué)更生動(dòng)、更精彩，會(huì)使我們的學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

關(guān)鍵詞 認(rèn)識(shí) 引導(dǎo) 要求 評(píng)價(jià) 方法

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）01-0064-02

學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽(tīng)，傾聽(tīng)老師的講話，傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的獨(dú)特之處，才能開(kāi)啟思維的火花，獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，才能更積極地參與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，使課堂活動(dòng)有效地進(jìn)行。學(xué)不會(huì)傾聽(tīng)，如何學(xué)會(huì)思考？如何學(xué)會(huì)與他人合作交流？所以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)式傾聽(tīng)已迫在眉睫。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)式傾聽(tīng)呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)嘗試：

一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽(tīng)的重要性

傾聽(tīng)是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)。它是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生應(yīng)該具有的一種學(xué)習(xí)素養(yǎng)，一種學(xué)習(xí)品質(zhì)。讓學(xué)生懂得認(rèn)真傾聽(tīng)他人言語(yǔ)，代表你對(duì)他人的尊重，同時(shí)你也贏得了別人的尊重；認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的同伴確實(shí)有過(guò)人之處，你也會(huì)更加努力，會(huì)讓你的學(xué)習(xí)更進(jìn)一步。懂得傾聽(tīng)，才能讓你更深刻的了解他人，也了解了你自己，你才能取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短！如：在教學(xué)中可以讓學(xué)生搜集一些有關(guān)傾聽(tīng)的文章、名人軼事，有關(guān)傾聽(tīng)的名言和重要語(yǔ)句。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在平常教學(xué)中營(yíng)造和諧的氣氛向?qū)W生滲透，通過(guò)舉例讓學(xué)生了解，認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)很重要，同時(shí)也要利用一切可利用的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生從體驗(yàn)中領(lǐng)悟傾聽(tīng)的重要性。教師應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地告訴孩子聽(tīng)的要求，與孩子們一同探討該怎樣傾聽(tīng)，與孩子們一起分析身邊的不注意傾聽(tīng)的現(xiàn)象，討論解決的方法。如：有人發(fā)言時(shí)，其他人不能有聲音，即使有不同的觀點(diǎn)一定要讓別人說(shuō)完后再補(bǔ)充或質(zhì)疑，可以不用舉手，直接站起來(lái)說(shuō)。這些都為我們提高孩子的“聽(tīng)”做足準(zhǔn)備，讓孩子在自己的每一次聽(tīng)中都發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，認(rèn)識(shí)它的重要性?？傊?，傾聽(tīng)好處多多！ 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)可以使學(xué)生博采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己考慮問(wèn)題的不足；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)可以使學(xué)生萌發(fā)靈感，觸類旁通，閃爍智慧的火花；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)還能使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人的良好品質(zhì)，使他成為一個(gè)受人歡迎的人，一個(gè)善于交往的人。一旦良好的傾聽(tīng)習(xí)慣養(yǎng)成，這個(gè)習(xí)慣將會(huì)影響著他的一生，在今后的學(xué)習(xí)中、交往中，將會(huì)源源不斷地供給他養(yǎng)料，使他左右逢源，精益求精，蒸蒸日上，走上一條可持續(xù)發(fā)展的健康之路。

二、積極引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

小學(xué)階段的學(xué)生年齡小，注意力不夠集中，不善于捕捉信息，還不太會(huì)傾聽(tīng)，要他們馬上做到會(huì)傾聽(tīng)，顯然不可能。所以，我們要積極引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。絕大部分學(xué)生喜歡別人聽(tīng)自己說(shuō)，而沒(méi)有耐心去聽(tīng)別人說(shuō)，所以教師應(yīng)該告訴他們“聽(tīng)”也是學(xué)習(xí)目標(biāo)，在“聽(tīng)”中學(xué)生能發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，可經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)其他同學(xué)在聽(tīng)的時(shí)候，思考他說(shuō)得怎么樣？”“誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎？”“誰(shuí)還有更好的意見(jiàn)？”等。學(xué)生只有認(rèn)真傾聽(tīng)別人的回答后，才會(huì)有所啟發(fā)或收獲，產(chǎn)生自己的想法，不至于使自己的答案與別人雷同。

受人贊揚(yáng)，被人理解和尊重能使人感受到生活的動(dòng)力和自身價(jià)值。正確適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生“傾聽(tīng)”的重要手段。所以在“聽(tīng)”的培養(yǎng)中，教師千萬(wàn)不要吝嗇你的贊揚(yáng)，讓學(xué)生能夠品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。如我經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“你聽(tīng)得最認(rèn)真，這可是尊重別人的表現(xiàn)呀！”“ 這么一點(diǎn)小小的區(qū)別都被你找出來(lái)了，你可真了不起！”“你聽(tīng)出了他的不足，可真幫了他的大忙?！薄按蠹铱?，這位同學(xué)不僅聽(tīng)懂了別人的發(fā)言，還加進(jìn)了自己的想法，多棒呀！”……一個(gè)眼神，一句贊揚(yáng)，一個(gè)微笑，不花時(shí)間，不費(fèi)力氣，卻能收到明顯的教育效果，我們要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用真誠(chéng)的話語(yǔ)鼓勵(lì)他們，課堂上學(xué)生怎么會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)講呢？

三、提出明確的“傾聽(tīng)”要求，使學(xué)生會(huì)傾聽(tīng)

在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們可以尋找一些機(jī)會(huì)鄭重其事的給學(xué)生講一些與“認(rèn)真傾聽(tīng)”有關(guān)的小故事或小笑話，讓學(xué)生充分感知到：聽(tīng)與說(shuō)同樣重要。聽(tīng)是尊重別人，弄懂別人的意思，說(shuō)是表達(dá)自己，讓別人明白，說(shuō)要大膽，聽(tīng)要專心，在專心傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，再踴躍發(fā)表自己的見(jiàn)解，那才是最好的學(xué)生。所以要養(yǎng)成善聽(tīng)的好習(xí)慣。首先我們要細(xì)化聽(tīng)的要求，明確提出“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)要五心”，即做到：一要專心，無(wú)論是聽(tīng)老師講課，還是聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，腦子里不想其他事；如：在同學(xué)發(fā)言前，教師想辦法先讓他們靜下來(lái)然后問(wèn)：“聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)的有道理嗎？” “想想還有什么更好的辦法。”引起學(xué)生對(duì)聽(tīng)的關(guān)注，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。二要耐心，不隨便插嘴，要聽(tīng)完別人的話，才發(fā)表自己的意見(jiàn)。如：在教學(xué)過(guò)程中同學(xué)起來(lái)發(fā)言時(shí)有同學(xué)在竊竊私語(yǔ)的討論，遇到這種情況，我經(jīng)常這樣做：多些對(duì)認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)的重要性“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的回答就是尊重別人”“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)也是一種學(xué)習(xí)方式和自己的想法的區(qū)別在于什么。讓學(xué)生明白，只有認(rèn)真傾聽(tīng)別人的答題后，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生從多種角度來(lái)理解同一問(wèn)題，或發(fā)現(xiàn)與已不同的獨(dú)到的見(jiàn)解，使自己的思維更開(kāi)闊。三要細(xì)心，當(dāng)別人的發(fā)言有錯(cuò)時(shí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，做到不重復(fù)他人的意見(jiàn)，自己的意見(jiàn)要建立在他人發(fā)言的基礎(chǔ)上或者提出更新穎的想法。四要虛心，當(dāng)別人提出與自己不同的意見(jiàn)時(shí)，要能虛心接受，邊聽(tīng)邊修正自己的觀點(diǎn)；五要用心，在聽(tīng)取他人意見(jiàn)時(shí)不能盲從，要有選擇地接受，做到“說(shuō)”“聽(tīng)”“思”并重，相互促進(jìn)。

總之，學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)既是一種習(xí)慣的養(yǎng)成，也是一種意志的鍛煉。在平時(shí)的教學(xué)中，只要教師善于捕捉教育契機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)，就能使學(xué)生逐步養(yǎng)成傾聽(tīng)老師講解、傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的良好習(xí)慣。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，會(huì)使我們的課堂教學(xué)更生動(dòng)、更精彩，會(huì)使我們的學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（責(zé)任編輯 全 玲）