徐蓉

部分語文教師認(rèn)為，復(fù)習(xí)課就是在考試前溫習(xí)一遍以前講過的知識(shí)，教師只要重復(fù)地講解一遍就可以。然而這種做法并不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。簡(jiǎn)單重復(fù)地講解已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，會(huì)導(dǎo)致復(fù)習(xí)課枯燥無味，學(xué)生不愛聽，也不愿學(xué)。怎樣上好一節(jié)語文復(fù)習(xí)課呢？筆者認(rèn)為，教師應(yīng)該解決以下四個(gè)問題：

一、什么是復(fù)習(xí)

語文復(fù)習(xí)并不是指簡(jiǎn)單地、機(jī)械地重復(fù)以前學(xué)過的知識(shí)，也不是“炒冷飯”，而是整理、綜合、提升一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)的語文知識(shí)。一方面，教師要幫助學(xué)生回顧所學(xué)的語文知識(shí)，達(dá)到鞏固、提高的目的；另一方面，教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，掌握知識(shí)的規(guī)律，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，即常說的“溫故而知新”?？偠灾瑥?fù)習(xí)既要加深“故知”的學(xué)習(xí)，又要提升“新法”的掌握。語文教師只有明確語文復(fù)習(xí)課的目的，復(fù)習(xí)才有實(shí)效，才有針對(duì)性，才有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能保證復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率。

二、要復(fù)習(xí)什么

語文復(fù)習(xí)課必須要立足于教材，教師要根據(jù)教材的重點(diǎn)制訂復(fù)習(xí)目標(biāo)，才能有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好、更快地掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率。一般來說，教師要根據(jù)學(xué)生年齡段的不同特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。如低年段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是常用漢字、漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首、漢語拼音、簡(jiǎn)單的寫話以及懂得如何使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；中年段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是掌握生字新詞，學(xué)生能聯(lián)系上下文或借助字典、詞典、生活積累，理解詞句的意思，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法，以及在習(xí)作中能寫下自己的見聞、感受和想象；高年段則以篇章復(fù)習(xí)為主，結(jié)合多種閱讀方法，推測(cè)課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)作者的思想感情，通過詩(shī)文的語調(diào)、韻律、節(jié)奏等感悟作品的內(nèi)容與情感，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法，能寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文和常見的應(yīng)用文。

另外，除了根據(jù)年齡段確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)和內(nèi)容之外，每篇課文后面的習(xí)題、要求背誦或默寫的課文和段落、每個(gè)“語文園地”的詞語盤點(diǎn)等相應(yīng)內(nèi)容也應(yīng)成為語文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

在復(fù)習(xí)課中，教師要明確語文復(fù)習(xí)課的內(nèi)容及重點(diǎn)，才能有效突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高語文復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、怎樣安排復(fù)習(xí)時(shí)間

復(fù)習(xí)時(shí)間并不是越長(zhǎng)越好，部分教師片面地認(rèn)為：“學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)間越多，復(fù)習(xí)效果就越好?！庇谑牵瑸榱藬D出更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，教師任意縮短教學(xué)時(shí)間，加快教學(xué)進(jìn)度，使得學(xué)生因缺乏鞏固知識(shí)、糾正錯(cuò)誤的時(shí)間，而對(duì)所學(xué)知識(shí)一知半解。到了期末復(fù)習(xí)階段，教師會(huì)抽出較長(zhǎng)的時(shí)間，花費(fèi)大量的精力去復(fù)習(xí)學(xué)生掌握得并不牢固的知識(shí)。這種做法非常不利于學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)，也不利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。筆者認(rèn)為，期末復(fù)習(xí)時(shí)間通常在一周半至兩周左右較為合理。在復(fù)習(xí)前，教師應(yīng)先制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理地安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，然后有步驟地開展復(fù)習(xí)。

四、怎樣設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課

1.以學(xué)生為主體

要上好一節(jié)小學(xué)語文復(fù)習(xí)課，教師必須貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，牢牢記住學(xué)生是復(fù)習(xí)的主體，改變教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式。

在復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)留給學(xué)生充分的復(fù)習(xí)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生圍繞復(fù)習(xí)目標(biāo)積極地讀一讀、背一背、聽一聽、看一看、思一思、說一說、辯一辯、議一議、答一答、演一演、寫一寫、畫一畫等。

2.設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)步驟

要上好一節(jié)小學(xué)語文復(fù)習(xí)課，教師必須設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)步驟。在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)上，如果教師做到題材新、課堂結(jié)構(gòu)新、復(fù)習(xí)形式新、評(píng)價(jià)方式新，就能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與復(fù)習(xí)課堂的積極性，從而取得良好的復(fù)習(xí)效果。

3.采用新穎的復(fù)習(xí)形式

在復(fù)習(xí)課上，教師可以采取新穎的復(fù)習(xí)形式。如在復(fù)習(xí)字詞時(shí)，教師不要使用枯燥地報(bào)聽寫、抄寫字詞的形式，而可以使用猜字謎的形式；在復(fù)習(xí)詞語時(shí)，教師可以組織學(xué)生玩詞語接龍，即使是報(bào)聽寫，教師也可以采取個(gè)人競(jìng)賽或小組競(jìng)賽的形式，使學(xué)生在互相比拼的過程中，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。

4.運(yùn)用開放式教學(xué)法

在復(fù)習(xí)課教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施開放式教學(xué)，把更多的時(shí)間和空間交給學(xué)生，讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。

在復(fù)習(xí)時(shí)，教師不要布置多讀、多寫的作業(yè)，而應(yīng)把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。如在復(fù)習(xí)生字時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己選擇比較難記、難寫的字；在復(fù)習(xí)閱讀部分時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中找一篇文章，自己提出問題，然后思考怎樣回答這些問題，最后進(jìn)行小組交流討論。復(fù)習(xí)完整冊(cè)教材后，教師可以讓學(xué)生每人出一份測(cè)試題，在班內(nèi)互相檢測(cè)。這樣的開放式復(fù)習(xí)課，能讓學(xué)生受益良多，教師也能更加充分地了解學(xué)生的學(xué)情，從而使復(fù)習(xí)更具針對(duì)性和實(shí)效性。

5.整理、歸納所學(xué)知識(shí)

上好一節(jié)小學(xué)語文復(fù)習(xí)課，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生有序地整理和歸納所學(xué)知識(shí)，找到知識(shí)之間的聯(lián)系，使這些知識(shí)能在學(xué)生的腦海中形成一個(gè)清晰的知識(shí)脈絡(luò)，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

6.注意查漏補(bǔ)缺

在復(fù)習(xí)課教學(xué)過程中，教師要關(guān)注每位學(xué)生的不同特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，加強(qiáng)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)及內(nèi)容的講解。另外，教師尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，找準(zhǔn)他們知識(shí)的薄弱點(diǎn)，才能選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，幫助他們?fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

（作者單位：江西科技學(xué)院附屬中學(xué)小學(xué)部）