張曉楠　姚思雅

編者按：

“優(yōu)秀教學(xué)能手”是陜西省為了表彰特別優(yōu)秀的中小學(xué)教師而設(shè)立的一種既具先進性，又有專業(yè)性的稱號。教育工作是行為影響行為，生命潤澤生命的過程。優(yōu)秀教學(xué)能手，自然在該學(xué)科業(yè)務(wù)非常精湛，不僅是學(xué)科改革的引領(lǐng)者，更是學(xué)科改革的實踐者。那么如何發(fā)揮這些優(yōu)秀教學(xué)能手的作用，帶動和引領(lǐng)轄區(qū)內(nèi)的教師呢？本期讓我們帶你再一次走進教學(xué)能手的世界。

費紅剛，西北工業(yè)大學(xué)附中初中數(shù)學(xué)教師，陜西省第二批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象，工作坊主持人，陜西省教學(xué)能手，優(yōu)秀教學(xué)能手工作站站長。先后在寶雞市第一中學(xué)和西北工業(yè)大學(xué)附中就職，自從工作以來，他始終奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，以他卓越的教學(xué)技藝，不懈的追求精神，高尚的師德修養(yǎng)和人格魅力，深深地影響著學(xué)校的師生。

家長們說：“把孩子交給他，咱放心。”

學(xué)生們說：“費老師，上課形式多樣，特別貼近我們，是我們的朋友?！?/p>

同事們說：“他是我們大家公認的優(yōu)秀教師?！?/p>

他自己說：“我愛我的這份職業(yè)，我愛我的每位學(xué)生。教書育人是我的本分?！?/p>

……

優(yōu)秀并不是與生俱來的

費紅剛出生在一個普通的家庭，父親是一名工人，經(jīng)常給他說“吃虧是?！薄按艘嬲\”……母親是一名婦產(chǎn)科醫(yī)生，對母親來說嶄新的生命充滿希望！

費紅剛的小學(xué)和中學(xué)是在陜西省岐山縣城度過的，在那里有他一生都要銘記的啟蒙恩師，也有他一輩子不能忘記的諄諄教誨，甚至至今他還能想起幫助、教育過他的老師姓名。費紅剛小的時候很調(diào)皮，沒少挨老師的批評，老師經(jīng)常評價他是很聰明也很調(diào)皮。

2003年本科還沒有畢業(yè)的費紅剛就與剛成立3個月的寶雞市第一中學(xué)簽訂了就業(yè)意向書。在寶雞第一中學(xué)開始了他10年的專業(yè)成長之路。2004年7月下旬剛到學(xué)校的他就參加了寶雞市教育學(xué)院組織的“新課程新理念培訓(xùn)”。在這次崗前培訓(xùn)中他第一次接受了專業(yè)的、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，接著學(xué)校又選派了經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師汶改蓮老師和雷震云老師手把手的教他備課、上課，到現(xiàn)在他還記得備的第一節(jié)課的教案足足寫了7頁。通過自己辛勤的付出，工作第一年的費紅剛被評為校級“優(yōu)秀教育工作者”。工作之余他還指導(dǎo)學(xué)生積極參加各種數(shù)學(xué)競賽，并獲得“希望杯數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

認真鉆研讓他榮獲殊榮

在教學(xué)中，費紅剛每學(xué)期都根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整學(xué)科教學(xué)計劃，并做到深入教材，認真?zhèn)湔n，以學(xué)生為本精心設(shè)計每一堂課，學(xué)習(xí)新的課堂理念，探索新的教學(xué)方法，開拓學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達到師生雙方密切合作，交流互動，學(xué)生都比較喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科，因此取得了較好的教學(xué)效果，所帶班級數(shù)學(xué)成績名列前茅。2013年5月獲得寶雞市教學(xué)能手，同年8月獲得陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手。還經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。數(shù)名學(xué)生撰寫的數(shù)學(xué)小論文均被推薦參評“科技創(chuàng)新”活動。學(xué)生彭元鐸在他的指導(dǎo)下，設(shè)計的運動會徽標被寶雞市第一中學(xué)采納。2009屆1班孫驁同學(xué)中考數(shù)學(xué)成績名列寶雞市第一名。

在教學(xué)之余，他不斷反思和總結(jié)，寫了數(shù)篇教學(xué)論文，有的發(fā)表于“中學(xué)生學(xué)習(xí)報”教研版，有的參加省市級優(yōu)秀論文評選并獲獎。撰寫的《角的度量與表示》論文榮獲寶雞市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果評選三等獎。撰寫的《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式》論文榮獲陜西省基礎(chǔ)教育科研“十一五”規(guī)劃重點課題“陜西省義務(wù)教育段課程改革的現(xiàn)狀、問題及對策研究”子課題優(yōu)秀成果二等獎。2012年8月，撰寫的《優(yōu)化導(dǎo)學(xué)設(shè)計 構(gòu)建高效課堂》榮獲寶雞市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎。2012年8月，撰寫的《數(shù)學(xué)課堂如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式》榮獲陜西省教育學(xué)會二等獎。2013年9月，撰寫的《圖形的放大與縮?。?）》榮獲陜西省第五屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計三等獎。2014年12月，參加省級課題《初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)分層教學(xué)的研究》順利結(jié)題。2015年1月，主持的省級課題《大班額下初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的研究》順利結(jié)題。2014年8月，參加陜西衛(wèi)視主辦的“超級老師”的錄制，2015年2月26日播出了所講授的內(nèi)容另類講解“黃金分割”讓在場評委以及家長眼前一亮，深受好評。

班主任工作讓他和孩子們一起成長

費紅剛從上班的第一年就擔(dān)任班主任工作，一直在堅持向書本學(xué)和向同事學(xué)，并大膽實踐勇于創(chuàng)新，形成了自己班級的管理特色：“三堅持”。堅持“愛”字當頭。視學(xué)生如親子，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，盡心盡力地幫助每一位學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”，時間不長學(xué)生就親切的叫他“費爸”。堅持民主管理。鼓勵學(xué)生毛遂自薦當班干部，然后讓學(xué)生監(jiān)督、評選出大家最信任的班干部；班會課充分發(fā)揮學(xué)生主人翁的精神，開展自我教育；在日常班級管理中，每個時段都有人管理班級，班級的每件事都有人管，可謂是“時時有人管，事事有人管”。堅持打造班級文化。充分調(diào)動學(xué)生自己選班歌、寫“班級宣言”、征集“班級口號”、在教室墻壁上張貼學(xué)生自己的“凡人名言”等等一系列措施，創(chuàng)建了班級文化，促進了學(xué)生的進步和發(fā)展，潛移默化地洗滌了學(xué)生的心靈。

“三重視”。重視班會和團會的組織召開，重視理想教育和感恩教育，重視德育量化管理制度的創(chuàng)新。并做到“三勤”即眼勤、口勤、腿勤；“三抓”抓細節(jié)、抓習(xí)慣、抓品德；2011-2012學(xué)年度獲得校級“優(yōu)秀班主任”。

學(xué)生家長鄭景元的媽媽是這樣評價費紅剛老師的：“他課上幽默輕快，給孩子營造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了孩子積極踴躍興奮的學(xué)習(xí)熱情，同時他也靜默地發(fā)現(xiàn)著每個孩子的支點，課后他會找合適的機會用力撬起這個支點，使孩子們有了力量，熱情洋溢地奮發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這是我從我孩子這里感受到的。費老師是一位用心教學(xué)的好老師，也是一位師德高尚的老師。感謝費老師！”李欣翊媽媽說：“費老師是孩子喜歡，家長喜愛又放心的好老師。處處給孩子傳遞著老師不拋棄每一個孩子的正能量?！绷鸿骷儖寢屨f：“費老師走到哪里都是讓學(xué)生喜歡的老師?！?/p>

2015屆9班王玥童同學(xué)在作文中寫道：“在課堂上，我才逐漸感覺到了在這個平凡的數(shù)學(xué)老師身上所蘊含的不凡魅力——幽默的語言、淵博的學(xué)識，幾乎可以稱作‘神奇的解題思路，讓我越來越對數(shù)學(xué)的課堂產(chǎn)生了好感……”“看了我的試卷，他耐心地幫我分析了每一錯誤的原因……每次考試下來，我必定會找他，整個過程我都手捏一把冷汗，而他，卻始終面帶微笑，不時地看看我，他那深邃眼睛里所閃爍著的除了智慧，還有關(guān)愛……”

工作站立足課堂教學(xué)引領(lǐng)教師成長

2013年12月6日，費紅剛工作站正式成立。工作站以課題為抓手，吸納了七名成員，三名省級教學(xué)能手：雷震云、馬小衛(wèi)、車芳文，一名市級教學(xué)能手：鄧向龍（現(xiàn)為省級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人），一名市級教學(xué)新秀：楊峰，還有兩名年輕教師：趙欣、呂慶蘭。為了積極落實工作站在校本研修中的示范引領(lǐng)作用，促進廣大教師專業(yè)成長，自2013年12月24日起，至2014年5月28日，費紅剛組織本站成員或其他教師共進行了多次課堂教學(xué)聽評課活動。針對課堂教學(xué)中的問題進行了專題研討，參與聽評課教師感受很深、收獲很大，在一定程度上引領(lǐng)了教師成長。

2014年5月9日，費紅剛組織工作站成員前往寶雞市長嶺中學(xué)進行聽評課活動，這次外出聽評課活動是在總結(jié)前幾次聽評課活動基礎(chǔ)上大膽邁出的第一步“走出去”，下一步是“請進來”。在聽取了長嶺中學(xué)老師精心準備的公開課，費紅剛和工作站成員也受到巨大的啟發(fā)和課堂教學(xué)方面的收獲。聽課后，在場聽課老師進行了全面而細致的評課，在評課過程中，兩校老師都有相當精彩的表現(xiàn)，有專業(yè)思想、有知識深度的各抒己見讓這次普通的聽評課活動頓時異彩紛呈。給工作站的活動增添了新的氣象，也積累了寶貴的經(jīng)驗。2014年4月3日，參加了寶雞市中小學(xué)“高效課堂·名師大篷車”送教下鄉(xiāng)活動，有效地發(fā)揮了引領(lǐng)輻射的作用。

費紅剛認為培養(yǎng)教師專業(yè)成長是工作站的神圣使命之一，為了促進教師業(yè)務(wù)能力不斷提升，所在工作站的教師年輕教師居多，培養(yǎng)帶動年輕教師的發(fā)展和成長就成為了一項主要任務(wù)。除了以聽評課為促進方式外，費紅剛經(jīng)常進行專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，購買了許多與專業(yè)相關(guān)的書籍，為站內(nèi)成員提供業(yè)務(wù)成長的“專業(yè)營養(yǎng)”；不定期地進行教育教學(xué)的交流活動，談體會、悟心得、思教改；鼓勵站內(nèi)成員勤動筆、多反思，在扎實落實好每天的教學(xué)反思之余，多記錄教育教學(xué)方面的點滴感悟，形成有價值的論文。

承擔(dān)課題，探索高效教學(xué)模式

課題研究是充分發(fā)揮工作站對教研工作積極探索的重要方面，也是解決實際工作中問題的重要突破口。在平時的教育教學(xué)中，費紅剛重視以實際教學(xué)為根據(jù)所產(chǎn)生的教學(xué)問題、教學(xué)感悟，善于總結(jié)在實際教育教學(xué)中形成的教育教學(xué)規(guī)律和方法，樂于提煉在平常使用和習(xí)以為常的教育教學(xué)手段和方式。積極參與各級各類的教育教學(xué)課題的研究，在研究中破解實際困難、在研究中不斷提升自己、在研究中引領(lǐng)身邊教師成長。

2013年12月，所在學(xué)校開展了校本小課題申報，他積極主動地申報了《初中數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)的研究》。同年，在寶雞市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究小課題2014年度個人申報中，他積極申報填寫了寶雞市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究小課題個人申報書。

2015年12月申報了省級課題《利用電子白板提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的研究》，旨在充分發(fā)揮西工大附中一流的教學(xué)設(shè)備，進一步提高課堂教學(xué)效果。

在采訪過程中，費紅剛老師總是謙虛地說：“我只是一名普通的教師，前行的道路還很長。我的夢想就是成為一名稱職的優(yōu)秀的教師?！痹谧穳舻穆飞喜豢赡懿挥龅嚼щy和挫折，然而費紅剛從來就沒有猶豫過，更沒有退縮過！人不能沒有夢想，即使一無所有，夢想仍是他前行的風(fēng)帆！