呼天毅

神木七中創(chuàng)建于2004年，是一所年輕有朝氣、有活力的寄宿制高中，2010年通過陜西省教育廳驗(yàn)收，晉升為陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中。我們始終堅(jiān)持“特色立校，文化強(qiáng)?！钡霓k學(xué)宗旨，以素質(zhì)教育為核心，以文化建設(shè)為載體，大力加強(qiáng)學(xué)校個性化、多樣化、特色化發(fā)展，取得了較好的成績，促進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展。

一、精心營造文化氛圍，不斷增強(qiáng)文化底蘊(yùn)

近年來，我們圍繞“創(chuàng)建和諧校園，促進(jìn)師生共同發(fā)展”這一思路，在精神文化建設(shè)、學(xué)校制度建設(shè)、班級文化建設(shè)、校本課程開發(fā)，校園綠化、硬化、美化等方面做了一系列的探索和實(shí)踐，形成了較為鮮明的文化特色。

1.辦學(xué)理念：尊重人、塑造人、發(fā)展人。

2011年我們提出了“尊重人、塑造人、發(fā)展人”的辦學(xué)理念。教育的根本目的是使學(xué)生得到全面發(fā)展，而學(xué)生的發(fā)展需要教師的精心塑造，正如一棵樹苗要長成參天大樹，必須經(jīng)過精心培育。

尊重就是重視與敬重、懂得與理解、包容與賞識，其目標(biāo)就是尊重每一位學(xué)生。塑造是教育者的職責(zé)，教師是人類靈魂的工程師，人的教育是一項(xiàng)艱辛而又復(fù)雜的工程。發(fā)展是教育的根本目的，通過尊重、塑造，讓每一個學(xué)生盡其所能不斷成長，是我們教育工作者的職責(zé)所在。

2.育人目標(biāo)：謙遜有禮、誠實(shí)善良、明理自信、奮發(fā)有為。

我認(rèn)為謙遜有禮是做人之本，誠實(shí)善良是為人之基，明白事理、充滿自信方能有所作為。這是一個人從成人走向成才的必備條件，也是教育之根本。

3.辦學(xué)模式：一體兩翼。

“一體”指以高效課堂為主體；“兩翼”指自我成長教育和特色教育。

構(gòu)建高效課堂一直以來是我校教學(xué)工作的重點(diǎn)，近年來，我們多次派教師到國內(nèi)課改名校學(xué)習(xí)，多次邀請名師來校指導(dǎo)，不斷探索，不斷總結(jié)，已形成了具有本校特色的以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體，以教師點(diǎn)撥釋疑為主導(dǎo)，師生共同探究合作完成教學(xué)任務(wù)的“四環(huán)六步”高效課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的和諧統(tǒng)一。

自我成長教育就是要培養(yǎng)謙遜有禮、誠實(shí)善良、明理自信、奮發(fā)有為的合格中學(xué)生。

特色教育就是開展切合學(xué)生實(shí)際、具有本校特色的藝術(shù)、體育教育和社團(tuán)活動，促進(jìn)學(xué)生個性特長發(fā)展。

4.創(chuàng)設(shè)環(huán)境文化，彰顯校園文化主旋律。

環(huán)境文化作為一種教育力量，對師生具有導(dǎo)向功能、凝聚功能和激勵功能。188米長的文化長廊以中華五千年的燦爛文化為題材，以經(jīng)典勵志故事為內(nèi)容，精美地展現(xiàn)在師生面前。同時，在教學(xué)樓前建成了“萬世師表”群雕廣場，以孔子雕像為中心，刻有孔子七十二賢人及其經(jīng)典古訓(xùn)的方形石柱排列兩側(cè)。這些內(nèi)涵豐富、意義深遠(yuǎn)的主題雕塑與文化長廊、校園主體建筑、綠化帶渾然一體，讓師生在健康和諧的文化氛圍中，受到潛移默化的影響，從而啟迪心智、勵志進(jìn)取、奮發(fā)圖強(qiáng)。

5.營造文化氛圍，加強(qiáng)精神引領(lǐng)。

為了營造濃郁的文化氛圍，讓師生能從中汲取精神食糧，我要求每一個部門主辦一份具有部門特色的小報。由辦公室主辦的《北斗》校報，為師生創(chuàng)設(shè)了展示自我的平臺；由教研室主辦的《七中教研》定期出版教研教改、業(yè)務(wù)論壇、專業(yè)培訓(xùn)等方面的信息，指導(dǎo)教師專業(yè)成長；由德育處主辦的《班主任工作指南》作為班級管理及班主任工作的培訓(xùn)教材，促進(jìn)了班級文化建設(shè)；由校委會主辦的《七中發(fā)展》，談專業(yè)成長、管理困惑、為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，同時也成為中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)的園地。由教務(wù)處負(fù)責(zé)開辦的“七中網(wǎng)站”、團(tuán)委創(chuàng)辦的“七中電視臺”是學(xué)校對外宣傳的兩大窗口。

二、努力構(gòu)建人文環(huán)境，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展

學(xué)校是教師和學(xué)生“文化素養(yǎng)”的發(fā)源地，學(xué)校的管理必須從“人”的根本需要出發(fā)，把主要精力放在促進(jìn)師生的全面發(fā)展上。

1.實(shí)行中層領(lǐng)導(dǎo)競聘制。

中層領(lǐng)導(dǎo)是校長的左膀右臂，是校長的參謀和助手，因此，選聘中層領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校管理的關(guān)鍵一環(huán)。2011年，學(xué)校首開全縣先河，實(shí)行了中層領(lǐng)導(dǎo)競聘上崗制。通過本人申請、競聘演說、全體教師民主投票、校委會研究審核聘用，所有的操作程序規(guī)范、科學(xué)、陽光，讓真正有德有才的教師進(jìn)入中層領(lǐng)導(dǎo)崗位。徹底打破了以往校長一人說了算的中層聘用格局，大大激發(fā)了教師參與學(xué)校管理的熱情，提高了中層領(lǐng)導(dǎo)的帶動力和執(zhí)行力，有效提高了學(xué)校的管理效率和水平，使我校走出了文明建校、科學(xué)治校的一大步。

2.定期舉辦教師“業(yè)務(wù)論壇”。

為了給教師創(chuàng)設(shè)交流學(xué)習(xí)、展示自我的平臺，同時也為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，我校每兩周定期舉辦教師“業(yè)務(wù)論壇”。每期論壇由兩位主講面向全體教師上臺交流自己的教育教學(xué)心得，以及學(xué)校管理方面的個人見解。凡外出培訓(xùn)、交流、研討歸來的教師，都會將自己的所思所感所學(xué)通過業(yè)務(wù)論壇的方式與每位教師分享。這樣既激發(fā)了廣大教師自覺學(xué)習(xí)、積極探索、深入思考的熱情，又發(fā)揮了對教師的示范引領(lǐng)作用，提高了教師素質(zhì)和教學(xué)效益，提升了學(xué)校整體教育教學(xué)水平。

3.開展“六個十佳”評選活動。

評優(yōu)評模是一所學(xué)校評價教師的重要手段，也是對教師工作成績的肯定。我們根據(jù)教師某一方面的突出成績，在全體教師中開展“六個十佳”評選活動。通過個人申請、校委會審核、入圍述職、教職工民主投票，選出“六個十佳”。盡量讓大多數(shù)教師都能參與到評優(yōu)評模中來，從不同方面得到學(xué)生和學(xué)校的肯定，大大激發(fā)了教師的工作熱情，使教師都能各盡所能，充分發(fā)揮聰明才智，為學(xué)校的發(fā)展盡心盡力，盡職盡責(zé)。

4.加強(qiáng)學(xué)生自管會管理。

我們的辦學(xué)模式是“一體兩翼”，其中“一翼”就是學(xué)生自我成長教育。為了充分發(fā)揮學(xué)生自我管理作用，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)校成立了學(xué)生自主管理委員會，放手讓學(xué)生參與學(xué)校管理，在實(shí)踐中培養(yǎng)了學(xué)生自律、自立、自強(qiáng)的能力。

5.組建學(xué)生社團(tuán)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校文化建設(shè)的重要載體，是學(xué)生全面發(fā)展的第二條軌道。從2012年開始，我校成立了學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會，組建了公益實(shí)踐、文化科技、興趣愛好、運(yùn)動健康等四大類共27個社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)以“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)個性特長，提高學(xué)生綜合能力”為目標(biāo)，采用選修課的形式，在高一后半學(xué)期、高二前半學(xué)期集中開展活動，每周星期六下午由社團(tuán)老師集中進(jìn)行輔導(dǎo)。經(jīng)過兩年多的實(shí)踐，社團(tuán)活動運(yùn)作良好，成效顯著。

6. 精品教研，大膽創(chuàng)新，豐富校園文化生活。

校園文化活動是一所學(xué)校有生機(jī)、有活力的具體體現(xiàn)。豐富的校園文化生活能激發(fā)師生的熱情，啟迪師生的智慧，陶冶師生的情操，調(diào)動師生的積極性。一直以來，我們把“活動育人”作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)工作來抓，以教研組為單位，定期開展具有本組學(xué)科特色的精品教研活動。這一系列豐富多彩的校園文化活動和精品校本課程，培養(yǎng)了學(xué)生自信、陽光、有活力的個性，促進(jìn)了我校特色教育的發(fā)展。

7.強(qiáng)化藝體專業(yè)，培養(yǎng)特長生。

根據(jù)生源基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀，我們提出了“堅(jiān)持走藝體為特色的辦學(xué)之路”。高一學(xué)生一進(jìn)校就開展摸底工作，把在音體美方面有一定專業(yè)特長的學(xué)生組建成專業(yè)班，配備專業(yè)教師進(jìn)行針對性教學(xué)，為藝術(shù)教育創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。經(jīng)過幾年的努力，我校藝體教育取得了可喜的成績，音體美特長班的學(xué)生多次參加省市縣各級比賽獲得多項(xiàng)榮譽(yù)，特別是在今年的高考中，音體美考生共有47人上了二本線，使我校藝體教育成果再創(chuàng)新高。

和諧是可持續(xù)發(fā)展的保障。近年來，我們圍繞“創(chuàng)建和諧校園，促進(jìn)師生共同發(fā)展”這一思路，在校園文化建設(shè)方面做了一系列的探索和實(shí)踐，形成了較為鮮明的文化特色。目前廣大教職工凝心聚力、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、盡職盡責(zé)，不用揚(yáng)鞭自奮蹄；廣大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，充滿活力、文明有禮、多才多藝，盡情享受著素質(zhì)教育的陽光。

作者單位 陜西省神木縣第七中學(xué)

編輯 薛小琴