董榭

只有不斷進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新，才能更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。在此，談一點(diǎn)自己有關(guān)化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革創(chuàng)新的思考。

一、化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的設(shè)想

大量的事實(shí)證明，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量最有效的方式，是化學(xué)教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是提高化學(xué)教學(xué)水平的重要手段。既然如此，為什么不可以把化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)提到課堂教學(xué)的首要地位呢？為此，我設(shè)計(jì)出改革創(chuàng)新中學(xué)化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一套方案。此方案可簡單概括為：“學(xué)生實(shí)驗(yàn)——學(xué)生讀書——學(xué)生討論——教師指導(dǎo)或講解——學(xué)生練習(xí)”五個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在中學(xué)時(shí)期真正養(yǎng)成自己讀書的習(xí)慣，把教室變?yōu)閷W(xué)室，把教本變成讀本，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。教師的任務(wù)主要是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)校中沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，畢業(yè)后在實(shí)際工作中又怎么能夠自學(xué)自修，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步深造呢？

按照這一教改創(chuàng)新方案操作，可以使學(xué)生在中學(xué)時(shí)期養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)和讀書習(xí)慣，有助于學(xué)生獲得科學(xué)的世界觀和方法論，練就獨(dú)立鉆研和自學(xué)的本領(lǐng)。畢業(yè)后，不論升入大學(xué)學(xué)習(xí)深造，還是走向社會各行各業(yè)，都有利于自我才能的發(fā)揮和事業(yè)的發(fā)展。

二、化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的措施

1.整個(gè)中學(xué)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)，以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為主，教師主要是做示范性實(shí)驗(yàn)或者做難度較大、綜合性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)以兩人為一組，共用一套藥品，儀器可各用一套，讓每個(gè)學(xué)生都能親自動手操作。

2.教學(xué)每一節(jié)時(shí)，首先將教材中教學(xué)大綱所規(guī)定的實(shí)驗(yàn)以及本節(jié)教材應(yīng)增添、補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)整理就緒，然后作為學(xué)習(xí)任務(wù)布置出來，由學(xué)生在課前動手做。教師在這段時(shí)間的任務(wù)主要是指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)：（1）每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，教師對學(xué)生第一次使用的儀器，應(yīng)從名稱、用途、使用方法和注意事項(xiàng)等方面作詳細(xì)介紹，并進(jìn)行必要演示；（2）給出所用藥品的名稱和數(shù)量以及取用此藥品的方法和注意事項(xiàng)；（3）指導(dǎo)學(xué)生正確安裝實(shí)驗(yàn)裝置，說明注意事項(xiàng)和容易出現(xiàn)的問題與錯誤；（4）指導(dǎo)學(xué)生正確操作，在實(shí)驗(yàn)一開始就注意觀察。一般是先觀察儀器裝置，再觀察反應(yīng)物及變化的過程，最后觀察結(jié)果，生成什么物質(zhì)，產(chǎn)生什么現(xiàn)象，并由此得出結(jié)論。

3.通過實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。由觀察到的現(xiàn)象，自己得出結(jié)論，并解釋這些現(xiàn)象。不能解釋的再閱讀教科書上本節(jié)所講內(nèi)容，能解釋的也要閱讀課本內(nèi)容，對照檢查自己的解釋是否完全符合要求，所得結(jié)論是否完全正確。

4.讀書后仍然不能解釋的問題，用小組討論的方式進(jìn)行研討，每一小組推薦一個(gè)人作為代表介紹本小組討論結(jié)果，允許各小組之間有不同看法。

5.教師通過聽取學(xué)生的討論結(jié)果和提出的問題進(jìn)行本節(jié)課內(nèi)容講解。學(xué)生已懂的不講，模糊的要講，不懂的多講、細(xì)講，關(guān)鍵的問題重點(diǎn)講，總之要有針對性、有的放矢地講解。這樣的講解，是真正解決學(xué)生的問題，學(xué)生就愿意聽，也就能夠做到專心聽，從而收到事半功倍的效果。

6.通過教師講解，學(xué)生對這節(jié)課內(nèi)容有了普遍的掌握。在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)布置一些適當(dāng)?shù)念}目讓學(xué)生練習(xí)。由于學(xué)生普遍掌握了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識，因而做起作業(yè)來就能夠得心應(yīng)手，用較少的時(shí)間就能獲到復(fù)習(xí)鞏固的效果。

當(dāng)然，上述措施在中學(xué)化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際中，也會存在一些問題，比如實(shí)驗(yàn)儀器不夠、實(shí)驗(yàn)藥品欠缺、實(shí)驗(yàn)臺位不足、場所較小、實(shí)驗(yàn)室緊張、資金短缺等。我相信隨著各學(xué)校辦學(xué)條件的不斷改善，這些問題會逐步得到解決。

總之，通過這樣的課堂教學(xué)創(chuàng)新活動，能夠更好地讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能、實(shí)踐學(xué)習(xí)的過程與方法，有利于學(xué)生形成健康的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

作者單位 陜西省西安市楊陵區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心

編輯 聶蕾