孫悅+田素玲+張亞飛
【摘 要】隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,網(wǎng)絡(luò)語言逐漸興起,而大學(xué)生既是最容易接受新鮮事物的一代,也是最容易受網(wǎng)絡(luò)語言影響的一代。本文利用問卷調(diào)查的方式對徐州四所高校的100名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,研究網(wǎng)絡(luò)流行語對當(dāng)代大學(xué)生語言的影響,分析網(wǎng)絡(luò)流行語的來源,并對如何規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言提出一些建議。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)流行語;當(dāng)代大學(xué)生;調(diào)查
中圖分類號:G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1007-0125(2016)05-0253-03
中國漢語博大精深,自成語境,其語言體系中除了正規(guī)的普通話,還有一些俚語、習(xí)語、歇后語等,這些語言不但是民眾智慧的體現(xiàn),也是人們表達(dá)情感的有效途徑。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)時代,語言作為對時代信息的反饋,自然也就出現(xiàn)了一些新的變化,其中網(wǎng)絡(luò)流行語的興起就是最典型的例證。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)的主力軍,其語言、行為最容易受一些“熱詞”的影響,而我們通過調(diào)查,了解當(dāng)代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)流行語的態(tài)度,為網(wǎng)絡(luò)流行語的規(guī)范使用奠定理論基礎(chǔ)。
一、網(wǎng)絡(luò)流行語及其來源
網(wǎng)絡(luò)流行語是網(wǎng)民在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流時,為簡潔、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情感對現(xiàn)行的普通用語進(jìn)行改造、創(chuàng)新并傳播的一種新的語言形式,不同的網(wǎng)絡(luò)流行語其來源也不同。
(一)諧音或方言
網(wǎng)絡(luò)世界是一個開放的世界,而我國各地區(qū)的方言土語豐富多彩,不同語言地區(qū)的人在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流時,必然會相互滲透、相互影響,從而形成一些網(wǎng)絡(luò)流行語,例如“鹵煮”即在論壇中發(fā)帖的“樓主”的諧音,“3Q”則是“thankyou”的諧音縮寫;而“蝦米”則是閩南語中“什么”的意思。
(二)熱點事件
一個熱點事件經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)曝光、發(fā)酵,最后經(jīng)過網(wǎng)民的總結(jié),創(chuàng)作出一些網(wǎng)絡(luò)流行語,以表達(dá)人們對某一社會事件或社會現(xiàn)象的態(tài)度,例如“我爸是李剛!”則是網(wǎng)民對社會中一些專橫、野蠻的“富二代”的諷刺與抨擊;而“世界那么大,我想去看看”則表達(dá)了民眾希望從狹隘、繁忙的生活中解脫出來,去欣賞廣闊世界的一種愿望。
(三)流行文化
這些網(wǎng)絡(luò)語言通常從一股文化熱潮,如影視、書籍中衍生出來,用以引起人們的情感共鳴。例如2008年電視劇《士兵突擊》風(fēng)靡全國,其中的“不拋棄,不放棄”就成了許多人激勵自己的座右銘。
二、調(diào)查設(shè)計及樣本收集
(一)調(diào)查問題設(shè)計
為了解網(wǎng)絡(luò)流行語對當(dāng)代大學(xué)生思想及行為的影響,本次調(diào)查的問題設(shè)計主要集中在大學(xué)生尤其是高年級大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的時間以及網(wǎng)絡(luò)的用途,自身對網(wǎng)絡(luò)流行語的熟悉程度及使用頻率,大學(xué)生對社會上使用網(wǎng)絡(luò)流行語的態(tài)度等方面。
據(jù)調(diào)查,大學(xué)生是我國網(wǎng)民的主要力量,而這股年輕的力量在網(wǎng)絡(luò)語言創(chuàng)造、使用與傳播中到底扮演著什么樣的角色?對于社會上層出不窮的網(wǎng)絡(luò)流行語,甚至濫用網(wǎng)絡(luò)流行語又持有什么態(tài)度?為弄清這些問題,調(diào)查人員所設(shè)計的調(diào)查問題主要分為三類:其一,基本信息類,該類問題通過對大學(xué)生院校、性別、專業(yè)、年級等問題的設(shè)計,使調(diào)查人員了解樣本的知識結(jié)構(gòu)和性別類型等基本信息;其二,問題導(dǎo)入類,這類問題通過對學(xué)生上網(wǎng)時間,網(wǎng)絡(luò)用途,網(wǎng)絡(luò)流行語使用的環(huán)境以及使用頻率的調(diào)查,了解學(xué)生所處的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、語言環(huán)境以及社會環(huán)境,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生回答更深層次的問題;其三,態(tài)度類,這類問題不僅包括大學(xué)生本人對于網(wǎng)絡(luò)流行語的態(tài)度,還包括其周圍人對于網(wǎng)絡(luò)流行語的態(tài)度,以及大學(xué)生對于全社會都在使用網(wǎng)絡(luò)流行語所持有的態(tài)度。
(二)調(diào)查方法及數(shù)據(jù)處理
本次調(diào)查主要采取問卷的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集,樣本采集時間為2016年4月18日;樣本容量為100人,樣本院校分布為江蘇師范大學(xué)、徐州工程學(xué)院、徐州醫(yī)學(xué)院、中國礦業(yè)大學(xué)這四所高校。
在調(diào)查前,調(diào)查人員在食堂、自習(xí)室、圖書館、教學(xué)樓等人員密集的地方進(jìn)行樣本收集。調(diào)查結(jié)束后,調(diào)查人員及時收回問卷,并查看問卷數(shù)量,以保證樣本容量的完整性,通過檢查,對樣本中問題回答不完整的問卷予以剔除,以保證調(diào)查結(jié)果的有效性。
三、調(diào)查結(jié)果分析
(一)問卷樣本描述
調(diào)查發(fā)現(xiàn),受訪的100名大學(xué)生中,徐州工程學(xué)院的人數(shù)最多,占總數(shù)的63%,而中國礦業(yè)大學(xué)和江蘇師范學(xué)院所占比重居中,分別為18%和16%,徐州醫(yī)學(xué)院所占比重最小為3%。受訪者的性別比例比較均衡,其中男生占總?cè)藬?shù)的52%,而女生則占48%。受訪人數(shù)的年級分布差異較大,其中人數(shù)最多的為大四學(xué)生,占總?cè)藬?shù)的41%,最少的為大一學(xué)生,占總?cè)藬?shù)的11%,而比例居中的則是大二和大三的學(xué)生,其比重分別是21%和27%。為了統(tǒng)計方便,調(diào)查人員將各類專業(yè)進(jìn)行整合分組,按文理專業(yè)分為文史類、理工類和藝術(shù)類三組,而這三組中文史類的學(xué)生比重最大,占總?cè)藬?shù)的70%,理工類和藝術(shù)類比重偏低,分別為26%和4%。
調(diào)查人員通過對基礎(chǔ)類問題的分析發(fā)現(xiàn),這四所高校的大學(xué)生,有一半以上受訪者的上網(wǎng)時間集中在1-3小時,當(dāng)然將上網(wǎng)時間延長至3-10小時的也大有人在,其占總數(shù)34%的比例也不容忽視,而處于兩個極端,即上網(wǎng)時間控制在一小時以內(nèi)和10小時以上的人數(shù)則很少,這一方面說明,目前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分,另一方面也說明許多大學(xué)生能夠正確安排上網(wǎng)時間,但是仍有一些人的自律性較差,讓網(wǎng)絡(luò)過多地占用了學(xué)習(xí)和生活時間。
(二)問題統(tǒng)計分析
1.大學(xué)生上網(wǎng)目的分析
對于上網(wǎng)的目的,調(diào)查人員將題目的選擇范圍拓寬,選項分別是學(xué)習(xí)、辦公、游戲、社交、休閑、其他,而且每人至多可選兩項。調(diào)查者通過對此題數(shù)據(jù)(如圖1)的收集發(fā)現(xiàn),大學(xué)生的上網(wǎng)目的中學(xué)習(xí)和休閑所占的比重較大分別為73%和75%,其次為社交和游戲分別為55%和39%,而基于本次調(diào)查的樣本多屬于在校大學(xué)生,參加工作的人數(shù)較少,因此其利用網(wǎng)絡(luò)辦公的人數(shù)比例則比較低。這一數(shù)據(jù)分析可以明確地看出,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到大學(xué)生工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂的各個方面,而且多數(shù)大學(xué)生還是能夠正確地使用網(wǎng)絡(luò),并合理分配網(wǎng)絡(luò)用途的。
2.大學(xué)生日常生活中使用網(wǎng)絡(luò)流行語的頻率分析
調(diào)查人員通過設(shè)置“您在日常生活中經(jīng)常不自覺的使用網(wǎng)絡(luò)流行語嗎?①從未②很少使用③經(jīng)常使用④頻繁使用”這一必答題來了解學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)流行語的使用頻率。經(jīng)統(tǒng)計(如圖2),受訪者中選擇“經(jīng)常使用”的人數(shù)占總樣本數(shù)的53%,而“很少使用”的人數(shù)比例也比較大,占43%,而“從未使用”和“頻繁使用”這兩個極端的選項的比重則很低,從這一數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn),多數(shù)大學(xué)生在日常生活中還是會使用網(wǎng)絡(luò)流行語的,只是使用的頻率有所差異,同時調(diào)查者還發(fā)現(xiàn),那些傾向于使用網(wǎng)絡(luò)流行語的學(xué)生,其多數(shù)是在口語中和網(wǎng)絡(luò)交流中使用,正規(guī)的書面表達(dá)中則很少使用,這也說明大學(xué)生能夠充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)流行語的不規(guī)范性,并能夠選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境進(jìn)行使用,而不是一味濫用。
3.大學(xué)生所處的網(wǎng)絡(luò)流行語的使用環(huán)境分析
人具有社會屬性,社會環(huán)境對于一個人的語言、行為的影響非常大,調(diào)查人員通過設(shè)置“您通常會與哪些人用網(wǎng)絡(luò)流行語言進(jìn)行交流溝通?”等問題,來了解大學(xué)生所處的語言環(huán)境,調(diào)查發(fā)現(xiàn),由于大學(xué)生所處環(huán)境的特殊性,其周圍多是思想活躍,易于接受新事物的同學(xué)、朋友或者網(wǎng)友等,而一些大學(xué)生為了方便與同齡人對話溝通,必然會主動或被動的接受一些網(wǎng)絡(luò)流行語,例如,數(shù)據(jù)顯示大學(xué)生與同學(xué)和朋友交流時使用的網(wǎng)絡(luò)流行語最多(如圖3),而這一數(shù)據(jù)也與之前的“網(wǎng)絡(luò)流行語多用于日??谡Z中”的調(diào)查結(jié)果相呼應(yīng)。
4.大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)流行語的態(tài)度分析
調(diào)查人員為了分析大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)流行語的態(tài)度,共設(shè)計了三種問題,其主要包括大學(xué)生對于學(xué)術(shù)研究中、媒體中和商業(yè)廣告中使用網(wǎng)絡(luò)流行語的態(tài)度。
經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生對于在學(xué)術(shù)研究中使用網(wǎng)路流行語的態(tài)度比較謹(jǐn)慎,有35%的調(diào)查者持反對態(tài)度,當(dāng)然也有接近一半的調(diào)查者態(tài)度持中,只有21%的調(diào)查者表示支持;大學(xué)生對于媒體報端上運用網(wǎng)絡(luò)流行語的態(tài)度就比較明確了,有57%的學(xué)生表示會“被標(biāo)題吸引而繼續(xù)看具體內(nèi)容”,當(dāng)然也有一些同學(xué)認(rèn)為媒體應(yīng)該保持思想上的自主性和嚴(yán)肅性,不能隨波逐流;而大學(xué)生對于商業(yè)廣告中運用網(wǎng)絡(luò)流行語的態(tài)度就比較寬容了,有58%的同學(xué)對這一做法表示支持,認(rèn)為其很有創(chuàng)意,能夠吸引人。由此可以看出,多數(shù)大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)流行語的態(tài)度還是比較溫和的,甚至是喜聞樂見的,這符合大學(xué)生求新,求變的心理特征。
四、如何引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)流行語
黑格爾說“存在即合理”,網(wǎng)絡(luò)流行語反映了社會變革時期人們意識形態(tài)層面發(fā)生的變化,其存在與發(fā)展自然具有合理的一面,例如它推動了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的公平化,使民眾擁有更多的話語權(quán);它體現(xiàn)了中國文化多姿多彩的一面,也豐富了漢語的表達(dá);它舒緩了社會轉(zhuǎn)型時期中國民眾的心理壓力等等。但是我們在看到網(wǎng)絡(luò)流行語對社會帶來好處的同時,也要時刻警惕其為社會尤其是對大學(xué)生的語言和行動帶來的不良影響。
社會、學(xué)校、教師應(yīng)該重視大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)流行語的情況,并針對其中出現(xiàn)的不良傾向進(jìn)行預(yù)防和管理。例如,社會通過法律法規(guī)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,為大學(xué)生提供一個綠色的網(wǎng)絡(luò)空間;學(xué)校應(yīng)該利用講座、論壇、課程設(shè)置等形式對大學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代漢語的規(guī)范化教育,對于一些不良的網(wǎng)絡(luò)流行語要予以屏蔽;教師在教學(xué)中應(yīng)該盡量使用規(guī)范漢語,為學(xué)生樹立榜樣,切不可為了拉近師生距離,盲目地使用網(wǎng)絡(luò)用語,以免對學(xué)生造成不良影響。
五、結(jié)論
綜上所述,筆者通過對徐州四所高校100名大學(xué)生的問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)許多大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)流行語的態(tài)度比較積極,且能夠合理地運用網(wǎng)絡(luò)語言,但是在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)了一些濫用網(wǎng)絡(luò)流行語,或傳播一些低俗網(wǎng)絡(luò)流行語的現(xiàn)象。雖然我國目前還沒有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)流行語的法規(guī),但是學(xué)校、教師應(yīng)該自覺地?fù)?dān)負(fù)起正確使用網(wǎng)絡(luò)流行語的責(zé)任,以保持漢語言的活力。
參考文獻(xiàn):
[1]王道陽,徐廣林.當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)流行語心理認(rèn)同的調(diào)查分析[J].校園心理,2014,(02):89-91.
[2]吳喜濤.網(wǎng)絡(luò)流行語對大學(xué)生思想教育的影響[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報,2014,(05):51-53.
[3]周瑩萍,陳澤虹.網(wǎng)絡(luò)流行語在當(dāng)代大學(xué)生中傳播的調(diào)查與對策[J].廣東第二師范學(xué)院學(xué)報,2014,(06):90-94.
[4]徐鴻.網(wǎng)絡(luò)流行語對大學(xué)生的影響及應(yīng)對策略[J].桂林師范高等??茖W(xué)校學(xué)報,2016,(01):103-105.
作者簡介:
孫 悅(1993-),女,江蘇鹽城人,本科,徐州工程學(xué)院人文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生,研究方向:漢語言文學(xué)及現(xiàn)代文學(xué);
指導(dǎo)老師:田素玲(1973-)女,江蘇沛縣人,碩士,徐州工程學(xué)院講師,研究方向:現(xiàn)代漢語語法;
張亞飛(1995-),男,江蘇鹽城人,本科,徐州工程學(xué)院人文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生,研究方向:企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及規(guī)劃。