鄭志超

摘要：誠信作為中華民族的傳統(tǒng)美德，對我國社會主義核心價值觀的弘揚和和諧社會的構建，都具有十分重要的現(xiàn)實意義。大學生作為民族的希望、祖國的未來，他們的誠信狀況直接決定著社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的長遠發(fā)展。針對當代大學生群體普遍存在的誠信缺失問題，本文從個人、家庭、學校和社會四個方面剖析了這一問題產生的原因，并提出了具體有針對的對策和建議。

關鍵詞：當代大學生；誠信缺失；道德失范

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1671-864X（2016）09-0169-01

一、“誠信”的來源

“誠信”一詞由“誠”和“信”兩個單音字構成，許慎《說文》、班固《白虎通》以“誠信”兩字互訓，其含義既相區(qū)別，又緊密聯(lián)系。誠，在中國傳統(tǒng)思想中有二義，一是本體特性之義，二是德性之義。其一，誠是一個表述宇宙本體特性的哲學范疇。其二，誠是一個表述人的基本德性和精神狀態(tài)的道德范疇。信字，在字形結構上從人從言，講的是言談的誠實性，言由心出，表里一致。信字原本講的是人在神面前禱告和盟誓的誠實不欺之語。因此誠與信聯(lián)結為一個詞，表述的是人們誠實無妄、信守諾言、言行一致的一種美德。

二、當代大學生與誠信的關系

當代大學生和誠信的關系，正如唇與齒的關系。當代大學生作為國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，大學生要肩負起全面建設小康社會和社會主義現(xiàn)代化建設的歷史使命，就必須把誠信作為高尚的人生追求、永恒的行為品質、立身處世的根本準則。因此，誠信是大學生立身處世之本，是樹立理想、堅定信念的基礎，是全面發(fā)展的前提，是進入社會的“通行證”。

講誠信，說易做難。中國歷史中季札贈劍、破鏡重圓、一諾千金、曾子殺豬的故事，無不引導著我們在誠信的國度里需堅守戒欺、過而能改、信守承諾、誠信待人、言行一致等原則與要求。而對于大學生群體來說，講誠信需要做到：生活上以誠相待，學術上勇于創(chuàng)新，誠信考試，誠信求職，評獎評優(yōu)公平公開等。

三、當代大學生誠信缺失的原因分析

我們經常會在媒體中看到社會中的誠信缺失以經濟領域較多，然而隨著時代的更迭，誠信缺失的現(xiàn)象也在不斷侵蝕著素來被稱為“神圣之地”的象牙塔，大學生誠信缺失問題已成為高校教育中普遍存在的道德失范問題。一項關于高校大學生誠信調查的數(shù)據(jù)顯示：在高校大學生群體中，基本講誠信的學生占36.5%，大部分講誠信的占43.4%，有一部分講誠信的占15.2%，少數(shù)講誠信的占4.9%。從這項調查來看，高校大學生的誠信狀況主流是好的，但與此同時一些大學生也確有不講誠信的行為存在，甚至在一些方面這種誠信失范的問題還比較突出，如論文剽竊、簡歷注水、網絡失信、交友失信、拖欠學費、騙取助學金、考試作弊、戀愛不誠、刻指紋簽到等。

“事物的變化發(fā)展是內外因共同作用的結果”，大學生誠信缺失問題的產生，既有大學生缺乏誠信意識和自覺等的主觀因素，也有市場經濟沖擊、教育體制弊端和學校管理體制不善等客觀因素。

（一）主觀因素。

當代大學生的誠信概念模糊。對于誠信是什么，一項調查顯示，19.4%的大學生對此概念是比較模糊的，甚至有時候一些學生出現(xiàn)了誠信失范的行為自己卻沒有意識到。比如考試作弊，有些學生認為抄襲是自己的事，與他人無關，不算是失信，這顯然是由于對誠信的概念理解存在偏差和模糊。另外，在主觀意識上很多學生對誠信教育不以為意，有的對誠信教育缺乏興趣，有的認為講誠信就會吃虧，還有些學生不能正確看待社會上的誠信失范現(xiàn)象，認為現(xiàn)代社會就是不誠信的社會，對講誠信持懷疑迷茫的態(tài)度。

（二）客觀因素。

1.市場經濟的負面影響。馬克思曾說過“在利益仍然保持著徹頭徹尾的主觀性和純粹的利己主義性的時候，把利益提升為人類的紐帶，就必然會造成普遍的分散狀態(tài)，必然會使人們只管自己，彼此隔絕，使人類變成一堆互相排斥的原子”。當代大學生處在改革發(fā)展的轉型期，一方面市場經濟給人們的生產生活帶來了翻天覆地的變化，另一方面，市場經濟也驅使一些人不擇手段地追求利益最大化，在這種大的社會環(huán)境下，各種不顧道德和良知，不擇手段謀取不正當利益的現(xiàn)象也時有發(fā)生。由此，市場經濟中這些不良現(xiàn)象的沖擊也成為當代大學生誠信缺失的重要原因之一。

2.教育體制的管理弊端。古人有云 “師者，傳道授業(yè)解惑也”“修身，起家，治國，平天下”，在這里“傳道”和“修身”都是放在做學問或者治理天下的前面，都是在強調先做人后做事的重要性。然而，現(xiàn)有的教育體制卻忽視了學生德育培養(yǎng)的重要性，盡管很多學校都開設有“思想政治理論課”，但往往流于形式，對大學生誠信意識培養(yǎng)很難起到實質性的作用。學校誠信教育的低效甚至無效，也是大學生誠信意識缺失的重要原因。

3.誠信評價管理機制缺失。在國外，尤其是一些發(fā)達國家，每個公民都有自己的信用檔案，并且這份檔案對公民的教育、應聘、購房、借貸等等都有深遠的影響，因此作為深受高等教育洗禮的大學生群體普遍具有良好的誠信意識。然而，在我國，由于缺少這樣的信用管理機制，在加上誠信教育制度和評價制度的不健全，大學生失信行為缺乏引導且疏于監(jiān)管，導致大學生誠信失范現(xiàn)象屢有發(fā)生，尤其是大學助學還貸方面。

《中庸》里說：“誠之者，人之道”，講的就是誠信對做人的重要意義。作為社會主義現(xiàn)代化建設接班人的當代大學生，誠信意識的培育更是不可或缺，尤其是在經濟全球化、社會多元發(fā)展的今天，時代呼吁當代大學生必須具備良好的誠信意識。盡管大學生誠信失范的表現(xiàn)形態(tài)各異，但都有相應的根源，深入這一問題產生的原因，進而采取具體有針對的解決措施是本研究的意義所在。

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