劉鵬白雪鳳李賢鳳

摘 要：為高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)的高職院校孵化器，有其不同于其他類型孵化器的特殊性，不能依靠已有經(jīng)驗進行建設(shè)，本文分析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的與高職院校孵化器建設(shè)存在的一些問題，針對這些情況，提出了一些建議希望能對學(xué)生創(chuàng)業(yè)以及孵化器建設(shè)起到一定的幫助。

關(guān)鍵詞：高職院校孵化器 特殊性

高職院校創(chuàng)業(yè)孵化器是高等院校孵化器的一種類型，針對本科院校的創(chuàng)業(yè)孵化器研究較多，但是高職院校創(chuàng)業(yè)孵化器研究較少。原因在于：其一，人們認(rèn)為高職院校的科研能力弱，不能孵化技術(shù)研發(fā)型的企業(yè)，只能孵化服務(wù)類企業(yè)，項目比較單一。其二創(chuàng)業(yè)孵化器的建設(shè)需要大量資金，高職院校用于這方面的資金有限。因此高職院校創(chuàng)業(yè)孵化器不同于本科院校的創(chuàng)業(yè)孵化器，具有特殊性。

一、高職院校創(chuàng)業(yè)孵化器建設(shè)的特殊性

國外學(xué)者Grimaldi等將孵化器分為企業(yè)創(chuàng)新中心、大學(xué)企業(yè)孵化器、個體所有孵化器和公司所有孵化器等四種類型。在我國，以企業(yè)孵化器和本科院校創(chuàng)業(yè)孵化器兩類最具代表性。企業(yè)孵化器是社會上公司化運作的孵化器，為新創(chuàng)辦的科技型中小企業(yè)，提供孵化場地、公共設(shè)施以及提供孵化服務(wù)。該類孵化器需要通過提供專業(yè)技術(shù)等服務(wù)收費實現(xiàn)盈利，并且沒有教學(xué)、科研支持，不是專門為教育服務(wù)的平臺。對高校創(chuàng)業(yè)孵化器主要集中于本科院校，本科院校的創(chuàng)業(yè)孵化器相對高職院校起步早，投入相對也大得多，它以大學(xué)科技園為載體，與一般的企業(yè)孵化器相比，具有科技與人才優(yōu)勢，為初創(chuàng)企業(yè)提供孵化的各項服務(wù)。高職院校的人才培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置、師資力量等特征與本科院校不同，不能照抄和復(fù)制企業(yè)孵化器、本科院校的孵化器運作，必須探索出一條能體現(xiàn)高等教育性與技術(shù)應(yīng)用型并舉，融合校企合作、項目教學(xué)的創(chuàng)業(yè)孵化新路子。場地是高職院校孵化器的建設(shè)最基本的需求，還需要將應(yīng)用研究、技術(shù)服務(wù)、實訓(xùn)教學(xué)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等內(nèi)容整合成一體化平臺，立足全校不僅僅是培養(yǎng)某一個專業(yè)而是全校所有創(chuàng)業(yè)型人才，并將科技項目轉(zhuǎn)化成科技成果，成為對外服務(wù)的窗口。以社會需求為準(zhǔn)則，以人才培養(yǎng)模式為依托，建設(shè)高職院校孵化器，既要體現(xiàn)高職院校的特色，又要具備高職院校孵化器的特點。首先，高職院校孵化器是為高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)而創(chuàng)立，所以學(xué)生的綜合素質(zhì)體現(xiàn)高等性；其次，創(chuàng)業(yè)項目要踢除已經(jīng)成熟多年的技術(shù)及知識，需要將各個專業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)納入進來；在各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中要將創(chuàng)業(yè)教育安排進來，開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，使創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)普及到各專業(yè)；為了防止各個專業(yè)的重復(fù)性建設(shè)，要充分利用服務(wù)性條件通過整合資源，使各個專業(yè)之間協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、高職院校創(chuàng)業(yè)孵化器建設(shè)存在的問題

高職教育在我國教育體系中的地位越來越重要，高職院校在未來的發(fā)展中也必將承擔(dān)越來越多的社會責(zé)任。因此高職院校創(chuàng)業(yè)孵化器的建設(shè)體現(xiàn)高職院校綜合實力，它也為高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一個更好的平臺，同時可作為高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的基地，在創(chuàng)業(yè)孵化器里進行真實的項目教學(xué)，甚至很多的專業(yè)實訓(xùn)室都可以植入到創(chuàng)業(yè)孵化器中近年來發(fā)展迅速，在發(fā)展過程中存在存在一些困難和不足，亟待改變。

1.高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析。

1.1創(chuàng)業(yè)理性不足。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，許多大學(xué)生想自主創(chuàng)業(yè)。一些大學(xué)生主要靠激情創(chuàng)業(yè)而看不到創(chuàng)業(yè)是踏踏實實做起來的，急于求成，往往是經(jīng)過一段時間，很多項目就半途而廢，消亡在創(chuàng)業(yè)初期階段。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實際上是非理性的，創(chuàng)新經(jīng)驗不足，但是熱情很高。但是創(chuàng)業(yè)需要大學(xué)生有冷靜的頭腦，而不是盲目的追隨。

1.2創(chuàng)業(yè)啟動資金不足。資金短缺是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍遇到的難題，無錢的創(chuàng)業(yè)只能是紙上談兵。即便有好的創(chuàng)意，如果沒有啟動資金，也無法付諸實踐。高職大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)通常以自籌方式籌集啟動資金，但是一般資金較少。啟動資金的不足限制了創(chuàng)業(yè)團隊的項目類別和規(guī)模，一些優(yōu)秀但資金量要求較大的項目難以啟動，而后續(xù)資金不足也限制了一些項目的發(fā)展，甚至使其夭折。問題說明高職大學(xué)生的社會經(jīng)驗不足，思維固化，還不善于尋找社會資金支持或探索其他的融資渠道。

1.3創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足。大部分創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可能憑一時的熱情，或者有的大學(xué)生有好的創(chuàng)意但是由于沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，他們不清楚項目開展前需要準(zhǔn)備些什么，甚至沒有去做市場調(diào)研，如此無疑大大增加了創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險，降低了創(chuàng)業(yè)成功的幾率。由于高職院校的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，不善于學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的書籍，因此在創(chuàng)業(yè)時可能走一步想一步，但是這樣如果走錯就可能導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

2.高職院校創(chuàng)業(yè)孵化器建設(shè)分析。高職院校創(chuàng)業(yè)孵化器的建設(shè)上取得了很多成就，但是也存在一些問題，客觀認(rèn)識這些問題對于建設(shè)和發(fā)展高職院校創(chuàng)業(yè)孵化器有重大作用。

2.1項目單一，資金來源渠道狹窄。目前高職院校創(chuàng)業(yè)基孵化器里，學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)主要以服務(wù)業(yè)為主，與技術(shù)研發(fā)型的高科技企業(yè)較少。究其原因主要是學(xué)技術(shù)的學(xué)生沒有創(chuàng)業(yè)的觀念，技術(shù)研發(fā)資金投入較大，高職院校創(chuàng)業(yè)孵化器資金來源渠道窄，多由高職院校自己運作，資金來源的基數(shù)小，融資平臺欠缺，在幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生方面，高職院校存在融資不暢、缺乏風(fēng)險投資等問題。

2.2運行機制落后，服務(wù)不完善。高職院校孵化器管理人員和創(chuàng)業(yè)教師多來自于學(xué)院行政人員和教師，高職院校行政人員和教師以前的服務(wù)對象主要是學(xué)生，現(xiàn)在服務(wù)對象發(fā)生轉(zhuǎn)變，有些高職院校行政人員和教師還不能適應(yīng)。因此，高職院校孵化器管理人員和教師存在服務(wù)意識不夠，缺乏經(jīng)營管理和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，也缺乏高水平的技術(shù)能力和技術(shù)依托，這就直接影響了高職院校孵化器的運作效率，制約學(xué)生創(chuàng)業(yè)在孵企業(yè)的發(fā)展。

三、對高職院校創(chuàng)業(yè)孵化器扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾點建議

1.加強創(chuàng)業(yè)孵化器內(nèi)專家隊伍的建設(shè)。高職院校要加強創(chuàng)業(yè)師資力量的培養(yǎng)，引導(dǎo)一批教師逐步進行轉(zhuǎn)型，將創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育教學(xué)，同時由于創(chuàng)業(yè)孵化器要給學(xué)生提供工商、稅務(wù)、法律、外貿(mào)、市場等方面的信息咨詢服務(wù)，要不定期邀請社企業(yè)家和政府工作人員等做相關(guān)方面的講座。

2.協(xié)助企業(yè)建立內(nèi)部管理制度。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足，創(chuàng)業(yè)孵化器可以以入股的方式參與到對大學(xué)生企業(yè)的經(jīng)營中去，都委派股東代表和監(jiān)事，參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)重大問題決策，幫助規(guī)避各類風(fēng)險，同時幫助大學(xué)生企業(yè)逐步建立內(nèi)部管理制度，走良性循環(huán)道路。

3.高職院校創(chuàng)業(yè)孵化器提供全方位的服務(wù)。高職院校要幫助大學(xué)生將精力集中在項目研發(fā)完善、市場開拓等主要問題上， 以盡快融入市場，提供開業(yè)注冊“一條龍”服務(wù)。入駐管理服務(wù)。包括提供場地、辦公家具、網(wǎng)絡(luò)、電話、傳真、打印、復(fù)印、小型會議室，為他們配備公共秘書和公共財務(wù)。積極幫助企業(yè)申請政府資助項目，如政府出資購買的免費代理記帳服務(wù)和創(chuàng)業(yè)資助項目。

參考文獻：

[1]陳樹秋，高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理的問題與對策[J]，南方職業(yè)教育學(xué)刊2015（4）95-98

[2]潘 勤，李典友，科技孵化器內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾點思考[J]，企業(yè)研究，2010（8）85-86

作者簡介：劉鵬 （1980—） 女，黑龍江省哈爾濱市人，黑龍江職業(yè)學(xué)院，講師；李賢鳳（1972—）山東省汶上縣人，黑龍江職業(yè)學(xué)院，副教授；白雪鳳（1975—）黑龍江省哈爾濱市人，黑龍江職業(yè)學(xué)院，助教。

※基金項目：黑龍江省高等教育學(xué)會“十二五”高等教育科研規(guī)劃課題《以高職院校創(chuàng)業(yè)孵化器為載體的學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式研究》（編號：14G248）.