韓晶

[摘 要] 所謂的物流是指在滿足客戶需求的情況下，以最低的成本，通過(guò)運(yùn)輸、保管、配送等方式對(duì)相關(guān)的物品進(jìn)行運(yùn)輸和管理的全過(guò)程。而物流地理是研究各種物流的地域布局的一門學(xué)科。所以，為了確保該課程價(jià)值的最大化實(shí)現(xiàn)，也為了構(gòu)建出真正高效的物流地理課堂，教師要有效地結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來(lái)輔助物流地理課堂的教學(xué)，以確保學(xué)生在直觀、形象的物流地理課堂中掌握知識(shí)，同時(shí)，也為高效課堂的實(shí)現(xiàn)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

[關(guān) 鍵 詞] 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)；物流地理；高效課堂

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）28-0144-01

隨著城市化的發(fā)展，物流地理學(xué)科的價(jià)值越來(lái)越得到肯定。所以，在新課程改革下，教師要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的作用，通過(guò)多角度的應(yīng)用來(lái)構(gòu)建出高效的物流地理課堂，進(jìn)而在提高學(xué)生地理知識(shí)應(yīng)用能力，發(fā)揮物流地理的作用的過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變基本的教學(xué)思想，通過(guò)有效地將信息技術(shù)與物流地理教學(xué)的結(jié)合來(lái)確保課程價(jià)值實(shí)現(xiàn)最大化。因此，本文就從以下幾個(gè)方面入手對(duì)如何構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)下的物流地理課堂進(jìn)行論述，以確保物流地理課堂順利實(shí)現(xiàn)。

一、物流地理課堂應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的必要性

物流地理知識(shí)對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是比較陌生的，都沒(méi)有接觸過(guò)，如果教師采取單一的“灌輸式”教學(xué)只會(huì)讓學(xué)生感到厭煩，也不利于學(xué)生綜合能力水平的大幅度提高。所以，為了改變這一現(xiàn)象，我們選擇了將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與物流地理教學(xué)結(jié)合在一起的方法，目的就是給枯燥的課堂注入一定的生機(jī)。那么，在物流地理課堂教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的必要性到底體現(xiàn)在哪些方面呢？

（一）網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠?qū)⒖菰锏恼n堂形象化，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到物流地理的作用

比如，在教學(xué)《中國(guó)商業(yè)中心的分布》時(shí)，我借助網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生展示了一些商業(yè)中心，一是讓學(xué)生在視覺(jué)的推動(dòng)下了解什么是商業(yè)中心，二是能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到物流地理與生活之間的密切聯(lián)系，繼而使學(xué)生積極地走進(jìn)課堂活動(dòng)之中。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容

比如，在教學(xué)《航空運(yùn)輸?shù)纳塘髋c物流》時(shí)，我組織學(xué)生自主在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的內(nèi)容，自主對(duì)“航空物流與快遞（快件）物流的關(guān)系、中國(guó)航空商流與物流運(yùn)輸網(wǎng)”這部分知識(shí)進(jìn)行了解，并以某物流公司為例進(jìn)行交流，以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總之，在物理地理課堂中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，以期能夠?yàn)榈乩碚n程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生良好的發(fā)展起著非常重要的作用。

二、如何在物流地理課堂中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)

在明確了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用的必要性后，我們要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)從多方面發(fā)揮信息技術(shù)的作用，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，在實(shí)際物流地理教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的作用，引導(dǎo)學(xué)生在直觀、形象的課堂中掌握知識(shí)。

例如，在教學(xué)《中國(guó)建筑材料工業(yè)的商流與物流》時(shí)，為了將抽象的課堂形象化，在本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我先借助多媒體向?qū)W生展示了“建筑材料”的運(yùn)輸工具，比如大卡車、汽車等，一來(lái)讓學(xué)生了解基本的物理知識(shí)，提高學(xué)生的課堂參與度，二來(lái)能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，也能幫助學(xué)生理解建筑材料工業(yè)的物流知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的課堂參與度。

又如，在教學(xué)《中國(guó)規(guī)模比較大的鐵路物流公司》時(shí)，我借助多媒體向?qū)W生展示了幾個(gè)比較大的物流公司的圖片，并選擇相關(guān)的案例進(jìn)行分析，思考物流公司的現(xiàn)狀，當(dāng)前物流企業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題等，并鼓勵(lì)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)的資料進(jìn)行整理和分析，自主對(duì)這些問(wèn)題有一個(gè)初步的了解，這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且也能提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

當(dāng)然，除了上述兩點(diǎn)之外，我們還可以讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)了解更多的物流地理的知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外的物流地理知識(shí)等，這對(duì)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都有著很大的影響。

三、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)下物流地理課堂應(yīng)用中需注意的事項(xiàng)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在物流地理教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值是不言而喻的，但在整個(gè)應(yīng)用過(guò)程中還是會(huì)存在一定的問(wèn)題，需要我們注意。

（一）網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不恰當(dāng)應(yīng)用

很多教師在教學(xué)時(shí)常常是為了應(yīng)用而應(yīng)用，并沒(méi)有真正展示出其價(jià)值。就以“中國(guó)規(guī)模比較大的鐵路物流公司”這節(jié)課為例，很多教師就是簡(jiǎn)單地展示了幾張公司的圖片，并沒(méi)有后續(xù)的活動(dòng)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用根本得不到展示，也不利于學(xué)生的發(fā)展。

（二）對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的過(guò)于依賴

很多教師為了省時(shí)省力直接在網(wǎng)上找一些“差不多”的PPT來(lái)進(jìn)行教學(xué)，很顯然，隨著時(shí)間的推移這種方式是不利于課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)的，也是不利于學(xué)生的發(fā)展。

總之，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教師要立足于物理地理教材，要通過(guò)有效地應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)提高學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)而使學(xué)生在多媒體的輔助下找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)，也為學(xué)生地理素養(yǎng)的提升以及物流地理綜合應(yīng)用水平的大幅度提高做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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