胡曌坤

摘 要：隨著我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國小學(xué)素質(zhì)改革不斷地深入，對小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)化課堂教育越來越重要，我國的素質(zhì)教育在國際上趨于落后的地位，雖然我國的知識教育體系比較健全，但是對于學(xué)生的素質(zhì)化培養(yǎng)體系還沒有全面化的建立，尤其是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)化課堂的教育是健全小學(xué)素質(zhì)教育體系的核心所在，所以針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行學(xué)生的素質(zhì)化培養(yǎng)是促進(jìn)學(xué)生

關(guān)鍵詞：小學(xué)生素質(zhì)教育；課堂教學(xué)方式；問題研究；現(xiàn)狀分析

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-048-01

一、課堂學(xué)生素質(zhì)教學(xué)

在課堂素質(zhì)教學(xué)中，小學(xué)生要體驗什么，探究什么，“課程目標(biāo)”中都有具體的體現(xiàn)。新課程理念下的教學(xué)過程，不僅承載著傳授知識、訓(xùn)練技能的使命，更是教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間相互信息傳遞、情感交流、思維碰撞的批判性、創(chuàng)造性的過程。努力的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，不斷地促進(jìn)學(xué)生提升自身的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)素質(zhì)協(xié)調(diào)能力。同時小學(xué)生的素質(zhì)化教育對于培養(yǎng)學(xué)生的世界觀和人生觀有著重要的作用，加強(qiáng)課堂的素質(zhì)感受體驗，對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著非常重要的作用，課堂的感官體驗作為學(xué)生興趣培養(yǎng)的第一要務(wù)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提升學(xué)生的綜合能力。教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)資源組成上的優(yōu)化搭配，在教學(xué)理念上的轉(zhuǎn)變不光是教師的思想要跳出于傳統(tǒng)的教學(xué)思想的束縛，還要與新時代教學(xué)理念進(jìn)行融合，要從思想邏輯的角度對教學(xué)理念進(jìn)行深刻的判斷，要把高效的教育方式與卓越的教學(xué)思路進(jìn)行分化協(xié)調(diào)，按照穩(wěn)妥創(chuàng)新的思路對課堂的教學(xué)特點進(jìn)行深刻的認(rèn)知，制定出符合學(xué)生實際特點的教學(xué)方案進(jìn)行人性化多維度的系統(tǒng)教學(xué)。在教學(xué)資源的優(yōu)化搭配方面各個學(xué)科要根據(jù)傳統(tǒng)的教育教學(xué)要求，結(jié)合于學(xué)科自身的特點建立多元化的個性教學(xué)體系，運用不同的教學(xué)資源與教育手段與現(xiàn)代科技相融合，對學(xué)生進(jìn)行多方式的知識傳授，讓學(xué)生感受到不同的學(xué)習(xí)樂趣，全方位的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的注意力與基本功訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生能夠排除外來干擾，維持長時間的、集中的注意。在這個過程中，學(xué)生必須具備一定的自我控制能力和觀察事物的能力，觀察力越強(qiáng)，注意力越高。所以在小提琴演奏教學(xué)中，應(yīng)該要求學(xué)生細(xì)心觀察、時刻注意老師的示范和講解，并掌握一定的觀察方法。興趣與需要對學(xué)生的直接影響就是學(xué)生的注意力，它更能激發(fā)學(xué)生的情感，推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。有了興趣和需要，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能愉快，才能有樂趣，而人只有在愉快和興奮的狀態(tài)下，才會具備創(chuàng)造力。因此，在教學(xué)中，用一些變換并且有趣的方式激發(fā)學(xué)生的興趣也是十分必要的。同時老師；需要依據(jù)學(xué)生們的夢想的特點采取個性化的教育方式，通過對每個孩子成長過程中價值觀念的總結(jié)和優(yōu)化，找出各個孩子的夢想取向的具體方面，對孩子自我夢想的樹立加以深化指導(dǎo)，給出具體的發(fā)展前景，充分激發(fā)孩子為夢想奮斗的動力。同時依據(jù)優(yōu)化的課堂的組織結(jié)構(gòu)，具體分析出同班級孩子們夢想樹立的共同點，找出實際的聯(lián)系，確定班級夢想發(fā)展的方向，以此讓孩子們緊密的團(tuán)結(jié)在一起，共同交流自己夢想的價值和自己實現(xiàn)夢想的方式，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，找出孩子理想的班級狀態(tài)的樣子，促進(jìn)同學(xué)間緊密的團(tuán)結(jié)在一起，互相理解、互相幫助，彼此合作競爭共贏，共同感受班級的溫暖，努力打造班級發(fā)展的夢想之舟。

三、課堂素質(zhì)化教學(xué)模式的打造

老師在尋求教學(xué)資源統(tǒng)一搭配的前提下，要著重于課堂教學(xué)模式的改革，要注重理論和實踐的統(tǒng)一結(jié)合，跳出傳統(tǒng)教學(xué)思路的束縛；創(chuàng)新教師自身的教學(xué)方式，打造新型化的課堂教育模式。教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)資源組成上的優(yōu)化搭配，在教學(xué)理念上的轉(zhuǎn)變不光是教師的思想要跳出于傳統(tǒng)的教學(xué)思想的束縛，還要與新時代教學(xué)理念進(jìn)行融合，要從思想邏輯的角度對教學(xué)理念進(jìn)行深刻的判斷，要把高效的教育方式與卓越的教學(xué)思路進(jìn)行分化協(xié)調(diào)，按照穩(wěn)妥創(chuàng)新的思路對課堂的教學(xué)特點進(jìn)行深刻的認(rèn)知，制定出符合學(xué)生實際特點的教學(xué)方案進(jìn)行人性化多維度的系統(tǒng)教學(xué)。在教學(xué)資源的優(yōu)化搭配方面各個學(xué)科要根據(jù)傳統(tǒng)的教育教學(xué)要求，結(jié)合于學(xué)科自身的特點建立多元化的個性教學(xué)體系，運用不同的教學(xué)資源與教育手段與現(xiàn)代科技相融合，對學(xué)生進(jìn)行多方式的知識傳授，讓學(xué)生感受到不同的學(xué)習(xí)樂趣，全方位的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的前提下，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生思想解放，自身潛力的開發(fā)，全方位的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、結(jié)語

在我國小學(xué)素質(zhì)教育體系不斷建立和完善的今天，要想促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷地提高，不僅要促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的相互統(tǒng)一，還需要老師轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思路結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展和獨立人格的形成。

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