劉紅艷

摘 要：在高中化學(xué)的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)，不僅可以提高課堂教學(xué)的效率，而且有利于促進學(xué)生的個性發(fā)展。本文主要闡述了學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)的必要性，并對如何在化學(xué)教學(xué)中有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量進行探討，并提出了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣的的方法。

關(guān)鍵詞：學(xué)習興趣；高中化學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-209-01

學(xué)習興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征，它是推動人們求知的一種內(nèi)在力量。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的

學(xué)習興趣是極其重要的， 本文作者以自己的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勗诟咧谢瘜W(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣的經(jīng)驗。

一、作好課程的導(dǎo)入和鋪墊工作，引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)世界高中化學(xué)良好的導(dǎo)入方式能迅速把學(xué)生帶入多姿多彩的化學(xué)世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

新課的導(dǎo)入有很多種方式，教師無論以何種形式引入新課，只要能迅速創(chuàng)造一種好奇的教學(xué)氛圍，把學(xué)生帶進一個學(xué)習興趣的理想境界，就是好的導(dǎo)入方法。課堂導(dǎo)入的方法我主要采用的方法有以下幾種：

1、故事引入

故事對人們有著特殊的吸引力.而高中生有著極強的好奇心，在課堂的開頭教師可以用一個引人人勝的化學(xué)或生活， 引導(dǎo)學(xué)生

思考生活中的有趣的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生深切感悟這些現(xiàn)象在生活中的奇妙變化，這樣會激起學(xué)生的好奇心，迅速進入學(xué)習的角色。

2、化學(xué)小實驗導(dǎo)入

高中化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科， 化學(xué)實驗可以讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心和神秘感，教師應(yīng)充抓住學(xué)生的這種心理，引導(dǎo)他們的這種好奇到投入到對化學(xué)知識的探求中，在教學(xué)中教師應(yīng)充分挖掘教材內(nèi)容，設(shè)計恰當?shù)幕瘜W(xué)實驗引入新課，以實驗開頭巧妙的導(dǎo)入新課。在一個個充滿奇妙色彩的實驗過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，同時感受到了科學(xué)在生活中的普遍應(yīng)用。

3、化學(xué)歷史資料和生活化學(xué)知識導(dǎo)入

化學(xué)史料能啟迪學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生的智慧.利用化學(xué)史料創(chuàng)設(shè)情景引入，能激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生了解化學(xué)家的偉大，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。在課堂的開始也可以用生活的化學(xué)現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生思考，從而順利導(dǎo)入課堂，也能吸引學(xué)生的注意力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習化學(xué)的興趣。

二、營造良好的課堂氛圍，引導(dǎo)使學(xué)生主動學(xué)習

課堂氛圍是指在課堂教學(xué)過程中，師生之間信息傳遞、情感交流的狀態(tài)， 它反映了課堂教學(xué)情境以及師生、學(xué)生之間的關(guān)系狀態(tài)。要營造良好的課堂氛圍教師有較大的主動權(quán)，在課堂上教師可以把生動形象比喻運用在化學(xué)教學(xué)中， 幫助學(xué)生更好地理解在化學(xué)學(xué)習過程中遇到的一些抽象難懂的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，抓住學(xué)生的注意力。教師通過各種手段營造了好的學(xué)習氛圍，則學(xué)生的學(xué)習興趣也就應(yīng)然而生了。只有師生在良好平和的環(huán)境下互動學(xué)習，學(xué)生才能夠踏實的學(xué)習知識，教師在互動的過程中也會感受到學(xué)生對知識的渴求，只有學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)才能夠真正達到牢固掌握知識的目的。

三、充分發(fā)揮化學(xué)實驗的作用

高中化學(xué)以實驗先行， 化學(xué)的實驗課能夠把學(xué)生帶入神秘的化學(xué)世界，而帶有“魔術(shù)”色彩的富有趣味的實驗，對學(xué)生的學(xué)習興趣有著極大的用處， 教師在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)充分利用化學(xué)實驗的作用激發(fā)學(xué)生的好奇心，在教學(xué)中可以巧妙設(shè)計一些趣味實驗，使學(xué)生好奇心扉怦然開啟，激活他們的求知欲，進而以飽滿的熱情積極主動地投入學(xué)習，達到事半功倍的教學(xué)效果。

四、聯(lián)系生活實際，用化學(xué)解釋生活中的問題

化學(xué)來源于生活，生活離不開化學(xué)。在課本上學(xué)會了不少知識，可是不一定會把它運用到生活中去。有很多的趣味現(xiàn)象，有很多的問題，都可以用化學(xué)常識去解釋，去解決。在課堂教學(xué)中要充分利用身邊的化學(xué)應(yīng)用調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣， 注意把教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)生活實際聯(lián)系起來，使學(xué)生體驗到所學(xué)知識的用途，從而培養(yǎng)熱愛化學(xué)的興趣。例如進行氯氣的性質(zhì)教學(xué)時，可以想學(xué)生提出自來水殺菌消毒的問題并把這個問題組織給學(xué)生小組討論. 并啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活中常見的殺菌消毒來討論則可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在我們的生活中有著各種各樣的化學(xué)知識，把知識運用在生活中，生活也會變得魅力多彩。

總之，在高中化學(xué)教學(xué)中，興趣是最好的啟蒙老師，我們要盡量激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們體會化學(xué)的樂趣。在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣方法有很多，只要我們在教學(xué)中不斷總結(jié)、改進教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，就能使學(xué)生享受到學(xué)習知識的樂趣。教師應(yīng)調(diào)動一切激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的因素，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習興趣，讓學(xué)生伴隨興趣而學(xué)習。教學(xué)是一門藝術(shù).有效的教學(xué)策略要求教師學(xué)習先進的教育教學(xué)理念， 結(jié)合自己的特色和學(xué)校學(xué)生的特點，形成自己的教學(xué)風格；利用多種教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生用最少的時問獲取最多的知識、培養(yǎng)最佳的思維品質(zhì)，使學(xué)生最優(yōu)發(fā)展。