姜俊

摘 要：隨著改革開放以來，我國(guó)對(duì)中小學(xué)的教育越來越重視。新的中小學(xué)對(duì)音樂課程也有了非常大的改革，要求教師突出對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)以及對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)的嚴(yán)格掌握，這也就要求教師要高度的重視音樂課，提高同學(xué)們對(duì)音樂的鑒賞能力，提高學(xué)生的素質(zhì)水平。我們音樂課的現(xiàn)狀是教學(xué)過于傳統(tǒng)，很難提高學(xué)生的欣賞水平。所以如何有效的展開音樂欣賞課？是我們的一大難題。

關(guān)鍵詞：音樂欣賞；教學(xué)探討；有效性

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）25-0157-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.102

一、我國(guó)初中音樂欣賞課的教學(xué)現(xiàn)狀

隨著我國(guó)對(duì)音樂課程的大力發(fā)展，初中的音樂鑒賞課也得到了學(xué)校的重視，在各個(gè)學(xué)校的音樂教師的認(rèn)真教學(xué)之下，把新課程的要求的教學(xué)理念應(yīng)用到音樂的教學(xué)中，也給初中的音樂教學(xué)欣賞帶來了新的發(fā)展。但是，通過我們的研究表明，在初中的音樂教學(xué)中還是存在著許多的弊端，首先，學(xué)生在上課的過程中，學(xué)生主要關(guān)心的是音樂欣賞當(dāng)中的教學(xué)內(nèi)容，而初中生在對(duì)于鑒賞內(nèi)容上往往情緒比較激動(dòng)，所以讓音樂教師在上課的時(shí)候很難管理。其次，初中生對(duì)于音樂欣賞課的不了解，所以也就不感興趣，所以很讓學(xué)生們集中注意力，而且老師采用多種方法，，也沒有達(dá)到理想中的效果。第三，學(xué)生們對(duì)于音樂欣賞的內(nèi)容沒有太大的興趣，也就沒有同學(xué)之間相互進(jìn)行探討與交流，從而音樂想表達(dá)的藝術(shù)也就體會(huì)不到。最后，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)完音樂欣賞課之后，就不管不顧，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生參與到音樂作品當(dāng)中去，并且把音樂帶來的感受積極的帶給身邊的人。

二、音樂教師必須具有扎實(shí)的基本功和良好的素質(zhì)

音樂教材中的欣賞作品大部分都是古外中今的一些經(jīng)典作品，教師自己首先要對(duì)作品理解的非常透徹，要反復(fù)的鉆研，所以說教師的基本功一定要非常的扎實(shí)，也是不可缺少的。課堂是屬于學(xué)生的天地，在課堂中要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，所以教師在音樂教學(xué)的過程中，不僅教師要給同學(xué)們展示自己扎實(shí)的基本功，也要充分的給同學(xué)們展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們積極地參與到學(xué)習(xí)音樂欣賞課當(dāng)中，進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)造，感受到音樂到來的魅力。教師同時(shí)要充分的讓同學(xué)們參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)的鑒賞，通過圖形，模唱，對(duì)比等這樣的方式來讓學(xué)生體驗(yàn)來分析段與段句子與句子之間的聯(lián)系，在課堂上教師要不斷地給學(xué)生帶來驚喜，所以音樂教師必須具備扎實(shí)的基本素質(zhì)，這樣才能帶領(lǐng)同學(xué)們上好音樂欣賞課。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高質(zhì)量

音樂是一門比較抽象的藝術(shù)，所以在上音樂課的時(shí)候教師不能只是停留在單純的課本講解上，僅僅的講課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果只是一味地按照課本講解，學(xué)生是無法理解這個(gè)作品，也就體會(huì)不到音樂課的美妙之處。所以教師要充分的利用有限的多媒體教學(xué)，從視覺過渡到聽覺上，讓倆者相結(jié)合，來滿足學(xué)生對(duì)音樂作品的熱愛之情。當(dāng)然與此同時(shí)，要讓同學(xué)們積極地參與到其中，拓寬和充實(shí)對(duì)于音樂欣賞課的內(nèi)容。隨著社會(huì)的飛速進(jìn)步，多媒體的作用功能眼花繚亂，在多媒體上可以制作音樂，動(dòng)畫等等，也就大大的增強(qiáng)和理解了學(xué)生對(duì)抽象事物的理解和感受，從而把課堂上的教學(xué)引入到了一個(gè)全新的世界。但必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，利用多媒體教學(xué)確實(shí)可以將音樂課提高到一個(gè)嶄新的高度之上，但也要辯證的對(duì)待，不是說多媒體就可以完全的代替老師的講解……所以教師要正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多媒體課堂的教學(xué)，同時(shí)需要教師發(fā)揮自身的主導(dǎo)性作用，在課堂上突出學(xué)生的主體性，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，使多媒體教學(xué)融入到音樂課堂教學(xué)當(dāng)中，成為一到靚麗的風(fēng)景。

四、提高對(duì)音樂的審美能力，陶冶學(xué)生的情操

音樂中蘊(yùn)含著豐富的歷史文化是人類文化的重要形態(tài)和載體，并且他以獨(dú)特的藝術(shù)魅力不斷地滿足著人們的精神文明的需求，而且伴隨著現(xiàn)在人類文明的不斷進(jìn)步和發(fā)展，有些關(guān)于音樂課程的標(biāo)準(zhǔn)更是強(qiáng)調(diào)：音樂課最基本的價(jià)值在于要通過聆聽音樂，表現(xiàn)音樂，和對(duì)音樂創(chuàng)造的活動(dòng)為主的活動(dòng)，讓學(xué)生與音樂內(nèi)容產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感情上的共鳴，并且以此為基礎(chǔ)，做到凈化心靈，陶冶我們的情操，和啟迪我們的智慧等目的。所以這也就要求我們初中的音樂教育方面的工作者必須要注意培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和評(píng)價(jià)的能力，做到讓學(xué)生養(yǎng)成健康的向上審美情趣，在真善美的音樂藝術(shù)的世界里體會(huì)到高尚的情操，陶冶我們的心靈。同時(shí)我們也要注意對(duì)我國(guó)經(jīng)典的愛過曲目的感受，如《愛我中華》《我愛你，中國(guó)》等等，可以再欣賞歌曲的時(shí)候，培養(yǎng)我們的愛國(guó)情操。因此，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候，除了要教會(huì)學(xué)生們必要的基本的課本知識(shí)以外，也要側(cè)重于通過音樂而感受到民族的自尊心以及自豪感，由此來激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，大力的弘揚(yáng)我國(guó)的愛國(guó)主義精神。

總之，在新課程的理念之下，教師要從課堂的教學(xué)出發(fā)，以學(xué)生的真正需求為主，建立一個(gè)師生共享的一個(gè)教學(xué)課堂。通過積極的有效的教學(xué)方法來不斷地提高學(xué)生對(duì)于音樂課的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力自己對(duì)于音樂的欣賞能力，在新課程的改革下，教師要改變以往的古老教學(xué)觀點(diǎn)，不斷地提高自身的教學(xué)水平，教學(xué)方法也要不斷地創(chuàng)新提高，做到和國(guó)家要求的教師水平素質(zhì)相齊平，作為一個(gè)初中的音樂教師，我們有著傳播知識(shí)的責(zé)任所在，在教學(xué)的實(shí)踐中要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，提高自己的業(yè)務(wù)能力，要充分的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)理念，把音樂課程在初中全面的開展開來，努力提高學(xué)生的音樂知識(shí)和素質(zhì)水平，為培養(yǎng)一個(gè)在各個(gè)方面都全面發(fā)展的學(xué)生而努力，從而實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)，最終達(dá)到中學(xué)音樂教育的這一目標(biāo)，為培養(yǎng)我國(guó)的人才做出貢獻(xiàn)。

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