蔣學強++++蔣軼翀

摘 要： 隨著社會素質教育的進步和發(fā)展，作為學校教育重要組成部分的體育教育逐漸成為學校體育教育的重中之重，素質教育的基礎強調德、智、體、美全面發(fā)展，作為素質教育中促進學生身心健康發(fā)展，為社會和國家提供健康體魄的優(yōu)秀人才的關鍵性教育課程，小學體育需要受到學校和社會高度重視，特別是在體育教學中對于學生身體健康的保護和傷害事故的防護工作更是體育教學工作的重點。作者結合多年工作實踐，進行小學體育教學中傷害事故的原因分析與對策研究。

關鍵詞： 體育教學 傷害事故 原因分析 對策研究

大量數據顯示：我國體育教學中學生受傷事故發(fā)生率居高不下，特別在中小學體育教學中學生發(fā)生事故，造成身體傷害的比重更是讓整個社會擔憂，因此在加強素質教育發(fā)展的同時，要積極注重探尋小學體育教學中傷害事故的原因并提出基本解決辦法，這是促進學生健康全面發(fā)展的重要保證。

一、造成小學體育教學中傷害事故頻繁發(fā)生的原因

1.學校自身管理制度不完善。

體育教學中安全性的保護措施是體育教學的基礎，在很多學校中，由于缺乏對于體育教學的認知，因此領導對于整個體育教學中安全性的問題不夠重視，從而造成很多小學體育沒有一個完整而嚴格的管理制度，整個體育教學不能夠有效、安全進行；同時領導對于體育教學的重視程度不夠直接導致忽略體育教學中體育設施的投入，很多中小學校體育設施簡陋、運動項目單一、保護措施匱乏很容易造成學生意外受傷現象。特別是一些偏遠農村小學中，體育設施更是簡陋、單一，操場內部沒有適宜的場地，常年雜草叢生，籃球場地面凹凸不平、一些基礎性體育設施缺乏坐墊等基本保護措施，這樣的現象不僅給整個體育教學帶來極大困境，而且對所有學生的身體安全存在嚴重威脅。中小學的體育教學是整個素質教學的啟蒙階段，是強化學生體質、鍛煉學生意志力的基本課外教學手段，在很多學校由于學校領導的體育教學意識匱乏，導致很多學校暫停體育課甚至將體育教學直接在素質教學中去除，這是對這個素質教育的錯誤認知。

2.學校體育教學資金投入欠缺。

體育教學能夠合理、有效、安全進行的本質要求是對校內體育設施健全性的要求，在很多學校由于校內資金不足、國家政策資金不到位、社會體育基金缺乏等，導致很多中小學的校內體育教學設施單一，并且很多陳舊、毀壞的體育設施不能夠得到及時、有效的維修和維護，這些存在的安全隱患在學生體育教學中給師生帶來極大不便。一方面，由于體育設施單一，體育教師無法帶領學生進行相應體育訓練，導致很多學校的體育課期間，學生課堂紀律混亂，學生不能得到相應體育訓練，這是對素質教育的一種不重視。另一方面，在體育課程教學中，由于體育設施陳舊、單一，學生不僅不能全體得到體育鍛煉，反而會在運動過程中受到傷害，給學生的身體安全帶來極大的隱患。例如很多中小學的學校內操場地面坑坑洼洼，不能得到合理有效的維修，導致學生在賽跑過程中極易受到摔傷、絆倒等傷害；目前，某小學由于單雙杠不能得到及時維修，學生在體育運動過程中單杠掉落，砸傷學生等報道屢見不鮮。任何一個學生都是祖國未來的棟梁之才，都肩負著對祖國建設的重大使命，所以在體育教學中加大學校體育經費的投入力度，增進體育設施和保護措施，保證學生身心安全是整個學校和社會的責任，是確保素質教育有效進行的重要舉措。

3.體育教學中缺乏安全知識教育意識。

隨著素質教育的不斷深化改革，對于學生的安全保護逐漸受到社會和國家的高度重視，特別是隨著計劃生育的發(fā)展，大多家庭都是一個孩子，每個孩子都是家中的珍寶，所以加強學生安全教育，已經成為體育教學中必不可少的教學項目。在很多學校內，體育課中很少對學生進行課前的安全教育培訓，所以學生欠缺自我保護意識，在體育運動中很容易受到傷害。隨著素質教育步伐的推進，很多學校逐漸重視學生自救能力的培養(yǎng)，但是與發(fā)達國家相比，我國小學生的自我保護意識還是有很多的不足。中國的教育形式大多數屬于書本教學，缺乏實踐性，很多學生雖然掌握很多理論性安全知識，但是在面對危險時不能將理論聯系實際；同時由于我國學生缺少實際性安全訓練，在生理和心理上自我防范能力較低，不能積極應對突發(fā)狀況，因此有必要加強對中小學生的課外實踐安全演習，訓練學生的自我保護和安全防范能力。

二、小學體育教學安全問題的應對措施

1.加強學校重視程度，提高體育設施投資。

體育教育安全問題是體育教學最重要的問題，要解決體育教學中的安全問題就要從根本上解決體育設施問題，從根本上保證學生在體育教學過程中的人身安全，學校領導要加強體育課程的重視力度，加大對于體育教學方面的資金投入力度，改善學校體育設施，對于陳舊、老化的體育設施要及時進行檢查和維修，保證學生體育過程的身體安全；同時要積極聯合社會、政府及一些有識之士，共同為促進小學體育安全，推進素質教育的發(fā)展作出貢獻。

2.加強教師課堂管理，提高學生的組織紀律性。

在解決體育設施問題之后，保證學生體育安全的重中之重就是要從課堂管理出發(fā)，嚴格提高教師對于課堂的掌控能力，保證每個學生都在教師的管理范圍之內。首先，教師要從自身出發(fā)，做好安全防護措施，以身作則，在給學生演示體育運動的過程中注重培養(yǎng)學生的安全意識。例如做跳高、跳遠練習時，要帶領學生進行充分的熱身運動，在進行投擲類活動時，要檢查投擲項物品是否安全，投擲區(qū)域有沒有人。其次，在整個學生自由練習過程中，要對整個班級學生進行分組化，設立活動小組，將整個課堂安全問題落實到每個小組、每個人，并且教師要積極保持監(jiān)察狀態(tài)，時刻注意每個組的活動狀況，保證每個人的人身安全。最后，要強化學生的自我保護意識，嚴禁體育課堂打鬧、嬉戲玩耍等，在課前對學生進行嚴格的安全知識教育，并且注重實踐性培養(yǎng)，嚴格要求學生聽指令、守紀律，在安全的課堂里進行體育運動。

安全問題是關系個人、家庭及社會的大問題，特別是加強對小學生體育安全的保護更是老師、家長、學校和社會的中心問題；小學生作為祖國發(fā)展的未來動力，要切實落實小學生在體育活動過程中的身心健康發(fā)展，積極預防體育教學過程中的安全隱患，并切實落實相應的防護措施，從預防和策略兩個方面進行保護，提高整個小學生體育教學的安全性。小學生體育教學是整個素質教育的重要組成部分，加強小學體育教學安全監(jiān)管，保證小學體育教育中的安全問題，是推動素質教育進步，促進國家發(fā)展的關鍵性舉措。