王金國
【摘要】新課程的教學(xué)理念,是以激發(fā)學(xué)生的興趣為主。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,只要學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿興趣,他們才會(huì)在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新、思考、探索。如此,小學(xué)語文課堂的教學(xué)才會(huì)更有效率,學(xué)生的學(xué)習(xí)也才會(huì)更有質(zhì)量。本文將圍繞營造更好的學(xué)習(xí)氛圍和創(chuàng)新更有效率的教學(xué),談?wù)勁d趣教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 語文 興趣法 教學(xué)
【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)10-0141-01
歌德說,哪里沒有興趣,哪就是沒有記憶。對于小學(xué)語文學(xué)習(xí)來說,記憶是十分關(guān)鍵的一種學(xué)習(xí)方法。為了提高學(xué)生在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的記憶能力,提高學(xué)習(xí)語文的質(zhì)量,那么在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法是勢在必行的?!缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式……”可見,興趣不僅僅能提高學(xué)生的對語文知識的記憶,還能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣,提高獨(dú)立思考的能力,更能開啟學(xué)生的思維,讓學(xué)生在課堂上彰顯自己的個(gè)性。但是我們知道由于小學(xué)生年齡的特點(diǎn),他們對語文學(xué)習(xí)一定會(huì)覺得枯燥,乏味,一些生字的記憶,詞語的記憶都會(huì)讓他們覺得沒意思。所以,為了提小學(xué)生語文課堂的教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生語文成績,教師就要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn),本著以提高教學(xué)質(zhì)量為目的教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)靈活的教學(xué)方案,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,把興趣教學(xué)融入小學(xué)語文的教學(xué)過程。
一、什么是興趣教學(xué)法
眾所周知,興趣教學(xué)法就是把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的主要手段。興趣教學(xué)法還要拋棄傳統(tǒng)那種一味灌輸?shù)慕虒W(xué)方法,要以直觀的,讓教與學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法帶動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中,積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。當(dāng)然,在語文教學(xué)中,讓學(xué)生對語文產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和有學(xué)習(xí)語文知識的強(qiáng)烈需要,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的動(dòng)力,積極、主動(dòng)地參與到語文課堂的學(xué)習(xí)過程中來,在學(xué)習(xí)中歸納、總結(jié)、分類自己學(xué)的知識,把知識有條理地儲(chǔ)備在腦海中,從而提高語文的綜合素質(zhì),才是我們提倡的興趣教學(xué)的根本要意。
二、在小學(xué)語文教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用現(xiàn)狀
在傳統(tǒng)的學(xué)語文教學(xué)中,大多數(shù)教師根本想不到興趣教學(xué)這一方法,在課堂上老師是本著升學(xué)率,甚至有些教師只想著是否完成教學(xué)任務(wù),根本不管教學(xué)效率,學(xué)習(xí)質(zhì)量。隨著時(shí)代的進(jìn)步,教師思想觀念的轉(zhuǎn)變,又加上新課程的改革,興趣教學(xué)法一下子成了各課教學(xué)中不可缺少的教學(xué)方法。在小學(xué)語文教學(xué)中,教師為了讓學(xué)生更好地接受所學(xué)的語文知識,也越來越重視興趣教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用。所以,教師要在教學(xué)中想法設(shè)法采用學(xué)生感興趣的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如游戲教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法等等,都是興趣教學(xué)法中常用的方法。
三、在小學(xué)語文教學(xué)中興趣教學(xué)法存在的問題
由于我國根深蒂固的以應(yīng)試教育為目的教學(xué)方法,忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中提不起興趣,從而引發(fā)許多學(xué)習(xí)中的問題。也正是因?yàn)檫@種強(qiáng)迫式的教育方法,致使學(xué)生學(xué)習(xí)中的壓力,一些教育家才探索出興趣教學(xué)法,這個(gè)更能提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生興趣的教學(xué)方法。但遺憾的是有的教師沒有正確認(rèn)識興趣教學(xué)法的意義,在教學(xué)中只是為了興趣而興趣,根本激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更別談教學(xué)質(zhì)量。
教師要正確認(rèn)識興趣教學(xué)法,在以興趣教學(xué)法為主的教學(xué)過程中,還要讓學(xué)生該背的背,該理解理解,只是要借助“興趣”這兩個(gè)字的力量,讓學(xué)生更容易記憶,也更易于理解。千萬不能把興趣教學(xué),當(dāng)成老師與學(xué)生的談笑風(fēng)生,并簡單地理解成“輕松”二字,而忽略了興趣教學(xué)的真正目的,“質(zhì)量、效率”。
四、興趣教學(xué)的有效方法
1.游戲教學(xué)法。
隨著時(shí)代的進(jìn)步,教師的教學(xué)觀念也發(fā)生了翻天地覆的變化,曾經(jīng)在課堂上只講究嚴(yán)肅傳授的教學(xué)方法,已被大多數(shù)老師的新思想所淘汰。在新課程教學(xué)理念的引導(dǎo)下,教師在教學(xué)中總是運(yùn)用一些與課堂內(nèi)容有關(guān)的游戲教學(xué)法,來激發(fā)學(xué)生興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。如,我在單元習(xí)復(fù)時(shí),把學(xué)生按照座次分成了三個(gè)小組,讓一組一組的學(xué)生玩詞語接龍,看哪個(gè)組表現(xiàn)得最好。這樣一組一組的游戲過程中,不但參與的學(xué)生復(fù)習(xí)了詞語,增加了詞語的積累,而且在一旁聽著的其他兩組學(xué)生,也相應(yīng)地在其他小組的接龍過程增加了詞語的量,并且對自己不知道的或者模糊的詞語,也熟悉了,知道了。這樣的復(fù)習(xí)既能激發(fā)了學(xué)生興趣的,又能起到學(xué)有所用的教學(xué)目的。
2.多媒體教學(xué)法。
孔子說:“好之者不如樂之者”,還有一句話說“興趣比智力更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)”。興趣是學(xué)習(xí)中最好的老師,興趣也是學(xué)習(xí)中的最強(qiáng)動(dòng)力。只要學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,就會(huì)主動(dòng)、自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)行探究。所以,小學(xué)語文教師,要在具體的教學(xué)中巧用多媒體的直觀性、多樣性、趣味性、新穎性和藝術(shù)性等特點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感覺我原來是愛學(xué)習(xí)語文的,語文原來是易學(xué)、有趣的,學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有了這樣的認(rèn)識和判斷,必將讓我們的教學(xué)起到事半功倍的效果。
3.實(shí)踐教學(xué)法。
由于小學(xué)生的理解能力有限,他們對有些知識總是不易理解。這時(shí)教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手,在增強(qiáng)他們對語文知識運(yùn)用能力的同時(shí),也加強(qiáng)了對本堂課知識點(diǎn)的理解,加深了記憶。比如,我在教學(xué)寫信時(shí),在講完課后,我就讓學(xué)生在課堂上寫一封信,想給誰寫就給誰寫,地址、郵編不清楚的就憑記憶寫上,但是課后一定要搞清楚。于是,課堂上有的學(xué)生給媽媽寫、有的給奶奶寫、有的給教師寫、有的給外婆寫等等。當(dāng)大家把信都交給我的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生寫得不錯(cuò),但是也有一部分學(xué)生,沒有注意格式。我看完了這些信后,根據(jù)他們的表現(xiàn)給予一些學(xué)生表揚(yáng)后,也根據(jù)有些學(xué)生的錯(cuò)誤,進(jìn)一步講解了寫信時(shí)要注意的格式。這樣不但讓學(xué)生對寫信有了更深的了解和認(rèn)識,而且在老師鼓勵(lì)中,隨時(shí)的糾錯(cuò)中,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們及時(shí)知道自己錯(cuò)在哪里,并能及時(shí)糾正、鞏固。
五、結(jié)束語
總之,要想使學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)的成績,對語文產(chǎn)生愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)的心態(tài),在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是首要的,也是必要的。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,所以,教師要在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,耐心教學(xué),用靈活的教學(xué)方法,豐富的教學(xué)設(shè)備激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,才能提高學(xué)生的語文成績,也才能使興趣教學(xué)法發(fā)揮它真正的作用。
參考文獻(xiàn):
[1]朱靜.激勵(lì)教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].山東師范大學(xué),20133
[2]張力秦.快樂教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào),2011