農遠雄+李衛(wèi)東

【摘要】在改革開放、城鄉(xiāng)一體化方針下，農村中小學教育發(fā)展水平得到顯著提升，教育質量也隨著九年義務制的實施得到了提高，但目前農村中小學教育仍然存在不足。本文從農村中小學教育的現(xiàn)狀出發(fā)，通過改善農村中小學教育發(fā)展現(xiàn)狀為目的進行了分析。

【關鍵詞】農村中小學 發(fā)展現(xiàn)狀 對策

【中圖分類號】G639.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0146-01

教育是振興國家、社會進步的重要根源，提高教育程度是提高國民思想道德建設、促進科技發(fā)展的根本途徑。由于農村資源不足、城鄉(xiāng)貧富差距較大等問題使我國農村在教育問題上面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。就目前我國農村教育現(xiàn)狀而言，還有許多問題亟待解決，所以提升農村中小學教育的發(fā)展水平是當下教育均衡發(fā)展需要重點解決的問題。

一、農村中小學教育的現(xiàn)狀

隨著社會主義市場經濟的發(fā)展，城鎮(zhèn)與農村的貧富差距逐漸增大，雖然在我國政府相關政策的扶持下，農村經濟建設有了飛躍發(fā)展，但與城市經濟差距還是明顯的。在教育方面，農村中小學由于師資力量薄弱、教學資源欠缺、經費不足、教育行為縮水等問題，也遠遠落后于城鎮(zhèn)教育的發(fā)展。

（一）學生數(shù)量的減少、教育觀念落后

隨著城鄉(xiāng)一體化的發(fā)展，城鄉(xiāng)流動人口急劇增加。在農村生活的人們逐漸認識到城市發(fā)展的好處，所以很多農民工帶著自己的妻子和孩子去往城市，這就減少了農村的兒童數(shù)量，反而增加了農村留守兒童的數(shù)量，這部分孩子大多是由年邁的長輩照看，長輩可以管教孩子的日常生活，但在孩子的教育上顯然是有心無力的。所以從某種程度上來說，農村中小學學生數(shù)量的不足和家教環(huán)境的缺失是影響農村教育發(fā)展的重要因素。

我國長期以來都是農業(yè)大國，小農經濟曾一度是我國的重要經濟組成部分。受到小農意識的影響，很多農村家長并不重視孩子的教育質量，即使有些家長也會認識到教育對孩子未來的發(fā)展很重要，但是由于自身學習水平有限，只能通過成績來衡量孩子學習的好壞。實際上，農村這種教育意識的存在對孩子的教育而言是非常不利的，甚至會使孩子對教育認識出現(xiàn)偏差，嚴重的情況還會使孩子出現(xiàn)叛逆思想，誤入歧途。

（二）師資力量的薄弱、流動性大

近年來由于農村中小學的學生數(shù)量不斷下降，一些農村小學會出現(xiàn)編制混亂的情況。此外，在一些地區(qū)由于師資力量不足，教師身兼數(shù)職的現(xiàn)象也不足為奇。所以在師資力量薄弱，流動性大的環(huán)境下，農村中小學教育的發(fā)展前景著實令人擔憂。

（三）資金匱乏、硬件設施短缺

現(xiàn)如今農村中小學面臨的最嚴峻的問題就是資金匱乏，硬件設施短缺，雖然政府加大力度扶植新農村建設，但是其發(fā)展水平能趕上城鎮(zhèn)發(fā)展水平還得需要一定的過程。而資金的投入也關系著學校硬件設施的完善。由于經費的限制，硬件設備很難普及到每個學校。而經濟發(fā)展好一點農村中小學，雖然配備了電腦等設備資源，但是學校怕學生破壞設備，往往都是只看不用。資金的匱乏、硬件設施的短缺整體上滯后了農村中小學整體上的發(fā)展水平。

（四）教育行為縮水、學生見世面少

要說農村學生跟城市學生的差距有多少，除了以上提到的教育環(huán)境差、教育資源少等現(xiàn)狀外，還有一個鮮為人知的因素，那就是學生的見識極差。雖說隨著社會和經濟的發(fā)展，網絡和智能手機已經遍布農村，但有多少學生會在電腦和手機上瀏覽搜羅與學習有關的內容？他們除了聊天就是游戲，所以他們不知道當今科技的發(fā)展狀況，不了解社會的發(fā)展需要，甚至不知道自己的未來要做什么，沒有自己的興趣愛好。農村沒有科技館、圖書館、體育場、校外活動中心、各種興趣培訓班，老師也有心帶孩子們到城鎮(zhèn)、到野外去見見世面、長長見識，可是受到安全因素和社會壓力的制約，不敢?guī)е鴮W生去“冒險”，甚至不敢在校內帶學生做游戲、玩單杠、練跳高、跑1000米等。如此看來，素質教育、全面發(fā)展從何談起？

二、促進農村中小學發(fā)展的對策

（一）加強教師的培養(yǎng)、提高福利待遇

要保證農村中小學有良好的教育發(fā)展基礎的就是教師隊伍的壯大，降低教師的流動性是最根本的。如何降低農村中小學教師的流動性，可以在教師中采取廣撒網重點培養(yǎng)的方法，培訓優(yōu)秀教師。同時也可以去城鎮(zhèn)聘請優(yōu)秀的代課教師，為學生們集中教學，組建一支優(yōu)秀的教育團隊是提高農村中小學教育發(fā)展的最直接因素。

農村中小學的優(yōu)秀教師為什么留不??？最根本的原因就在于環(huán)境差，待遇低。所以要想留住教師，讓教師常駐于農村、就要提高薪資待遇，縮小城鄉(xiāng)差距。另外國家應該從政策上給予農村中小學教師一定的照顧，在保障其薪酬不低于城鎮(zhèn)工資水平的情況下，保證其享有城鎮(zhèn)教師的福利與權利。同時對于農村中小學教師表現(xiàn)突出、貢獻大的老師，政府可以實施獎勵。

（二）加大教育經費的投入、增加先進設備建設

國家應該向農村的資金投注上進行扶植，農村中小學除了依靠國家與政府的投入，還可以通過社會力量扶持農村教育，豐富資金來源。在新時代的發(fā)展下，農村中小學的教育應該隨著社會的變化進行改善，引進先進的設備，多媒體多途徑教學。采用科學先進的教育方法提高農村中小學教育水平。另外興建圖書館、運動場保障學生的知識獲取也是必要的措施。對于投入的教育經費要實行多人監(jiān)督制度，防止挪用和浪費，把經費用到關鍵的地方，發(fā)揮其最大的作用。

（三）加強農村發(fā)展、減少人口流動

農村產生人口流動最根本的原因就是農村的經濟發(fā)展落后，基礎設施、教育、生產力低下也是導致人口流動的誘因，可見提高農村經濟發(fā)展是建設好省會主義新農村的根本所在。減少流動人口就意味著農村有新鮮的勞動力，不再是老齡化與幼齡化的社會形態(tài)。國家和政府可以通過利用現(xiàn)有的資源合理利用農村現(xiàn)有的資源，開發(fā)旅游業(yè)或者是工廠建設、農村企業(yè)扶植等措施，解決勞動力外流的狀況。國家和地方政府應該大力宣傳教育的重要，普及教育思想，減少學生輟學務農務工的可能。

三、結束語

發(fā)展教育是可以增強科技的發(fā)展，同時提高人口素質的最本質的內容。農村中小學的教育改革必須改善農村中小學現(xiàn)有的狀況，從實際出發(fā)，穩(wěn)定好教師隊伍的建設，提高農村中小學的師資力量與學校建設，同時發(fā)展農村的經濟建設和思想道德建設，穩(wěn)定農村勞動力，加強宣傳提高他們對教育的認識。吸引經濟發(fā)展新農村，減少貧富差距，從本質上提高農村中小學教育的發(fā)展。提高農村的知識文化水平，為國家的建設和發(fā)展提供更為強大的后援力量。

參考文獻：

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