裴學(xué)斌++++張浩++++王戰(zhàn)勝

【摘要】軍隊(duì)院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)部隊(duì)基層骨干軍官和軍隊(duì)未來領(lǐng)導(dǎo)者的神圣使命，院校管理教育必須堅(jiān)持“向部隊(duì)靠攏、與基層銜接”，不斷注入管理新活力、增添新元素，才能更好地輸送符合部隊(duì)需要、適應(yīng)基層要求的優(yōu)秀指揮軍官。

【關(guān)鍵詞】軍校 管理教育 思考

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0219-02

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)指出要把“能打仗、打勝仗”作為強(qiáng)軍之要，確保我軍召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝。軍隊(duì)院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)部隊(duì)基層骨干軍官和軍隊(duì)未來領(lǐng)導(dǎo)者的神圣使命，院校管理教育必須堅(jiān)持“向部隊(duì)靠攏、與基層銜接”，不斷注入管理新活力、增添新元素，探索形成單位建設(shè)發(fā)展與學(xué)員成長進(jìn)步相得益彰的培養(yǎng)模式與方法，才能更好地輸送符合部隊(duì)需要、適應(yīng)基層要求的優(yōu)秀指揮軍官。

一、探究學(xué)員“情感短板”，加強(qiáng)引導(dǎo)，使集體意識(shí)深入學(xué)員內(nèi)心

當(dāng)前，軍隊(duì)院校學(xué)員主體為“90后”或“95后”。這些年輕群體存在著諸多不容忽視的問題：凡事自我為中心、集體榮譽(yù)感淡化等等。自我意識(shí)過強(qiáng)是影響學(xué)員成長進(jìn)步的重要因素，如何激發(fā)和形成團(tuán)隊(duì)精神成為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要考量。

一要不斷加強(qiáng)政治教育工作。要注重創(chuàng)新教育方式方法，在拳擊比賽、軍事五項(xiàng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)會(huì)等彰顯軍人血性的集體活動(dòng)中多渠道滲透，在血性虎氣的環(huán)境氛圍中及時(shí)正確地教育引導(dǎo)，努力形成主陣地灌輸、全方位育人的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)格局，不斷增強(qiáng)政治教育的針對(duì)性。二要營造風(fēng)清氣正的營隊(duì)環(huán)境。營隊(duì)干部要以身作則引導(dǎo)人、影響人、感召人，使廣大學(xué)員真心實(shí)意地互助關(guān)心、互相支持、和諧相處，在工作上講原則、講奉獻(xiàn)，生活上講感情、講團(tuán)結(jié)，努力營造情同手足的友誼與和睦無間的和諧氛圍。三要落實(shí)人性化管理措施。通過開展籃球、乒乓球、書法、演講、棋類等豐富多彩的文體競賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)員的集體榮譽(yù)感和歸屬感，營造快樂和諧的環(huán)境。借助現(xiàn)代政工信息網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，鼓勵(lì)學(xué)員運(yùn)用DV、照相機(jī)等資源，用自己制作的視頻、照片等藝術(shù)作品記錄豐富多彩的軍校生活，在與其他人的交流分享中感受戰(zhàn)友情、兄弟愛。

二、升級(jí)換代“三駕馬車”，敢于創(chuàng)新，為學(xué)員培養(yǎng)提供強(qiáng)大動(dòng)力

教育、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是軍隊(duì)院校的中心工作，隨著時(shí)代發(fā)展，如何完成這“三駕馬車”的系統(tǒng)升級(jí)，從而為學(xué)員成長進(jìn)步提供強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力成為管理教育中不能忽視的問題。

一要?jiǎng)?chuàng)新政治教育模式。習(xí)主席指出，要著力抓好政治工作創(chuàng)新發(fā)展，積極推進(jìn)政治工作思維理念、運(yùn)行模式、指導(dǎo)方式、方法手段創(chuàng)新，為增強(qiáng)政治工作主動(dòng)性和實(shí)效性持續(xù)發(fā)力。必須摒棄“填鴨式”的教育模式，不斷創(chuàng)新形式，積極營造“討論式”的教育氛圍，讓干部“列食譜”，學(xué)員“掌大勺”，讓學(xué)員主動(dòng)進(jìn)入角色、敞開思想、開展思想交鋒，并自主策劃活動(dòng)，搞好思想發(fā)動(dòng)、找準(zhǔn)熱難點(diǎn)問題，營造良好氛圍，政治教育才能達(dá)到事半功倍的效果。二要構(gòu)建學(xué)習(xí) “閉合回路”。學(xué)員的課程學(xué)習(xí)不能一味地依靠自我管理，也不能一味依靠營隊(duì)干部的強(qiáng)制化監(jiān)督，而是要形成“教員-營干部-學(xué)員”三者相互協(xié)作的良好“閉合回路”。學(xué)員與教員形成良好的學(xué)習(xí)互動(dòng)，營干部與教員進(jìn)行及時(shí)的溝通交流，學(xué)員與營干部經(jīng)常的談心座談，三者形成良好的反饋機(jī)制，再輔以學(xué)員間的“一對(duì)一幫帶”、“小教員”等制度，才能真正為學(xué)員的學(xué)習(xí)添油加力。三要充分借鑒先進(jìn)訓(xùn)練模式。充分發(fā)揮參加軍事五項(xiàng)比武、體能技能強(qiáng)化訓(xùn)練的學(xué)員的帶動(dòng)輻射作用，摒棄陳舊古板的體能訓(xùn)練方法，推廣全面、系統(tǒng)、科學(xué)、有效的體能訓(xùn)練方式，根據(jù)不同學(xué)員的身體素質(zhì)差異量身定制訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練計(jì)劃，不斷提升體能訓(xùn)練質(zhì)量水平。

三、平衡管理“松、緊”問題，統(tǒng)籌兼顧，合力打造綜合育人平臺(tái)

管理中的“緊”便是管的過“死”，凡事大包大攬，管得過細(xì)，不能充分發(fā)揮學(xué)員的主觀能動(dòng)性，學(xué)員各方面的能力得不到鍛練。所謂“松”就是管理松懈、作風(fēng)松散、紀(jì)律松弛，好人主義、平庸主義流行泛濫，達(dá)不到管理從嚴(yán)的要求。作為管理者，要善于處理好管理“松”與“緊”的關(guān)系，統(tǒng)籌兼顧，確保各項(xiàng)任務(wù)圓滿完成。

一要強(qiáng)化骨干隊(duì)伍建設(shè)，提高骨干管理能力。認(rèn)真制定骨干教育培訓(xùn)方案、計(jì)劃，規(guī)范骨干工作制度，通過教育培養(yǎng)、言傳身教、崗位鍛煉和黨支部定期講評(píng)等途徑，樹立正確的管理導(dǎo)向和和諧的管理氛圍。同時(shí)針對(duì)一至四年級(jí)不同階段學(xué)員骨干管理所面臨的問題，對(duì)癥下藥拿出相應(yīng)的解決辦法，不斷提高骨干的管理能力。二要大膽嘗試，為學(xué)員能力素質(zhì)培養(yǎng)搭建多方舞臺(tái)。要聚焦學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力和戰(zhàn)斗力的生成與培育，引導(dǎo)學(xué)員自主籌劃五一運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦晚會(huì)、長途拉練等大型活動(dòng)，發(fā)揮群智群力開展新穎競賽活動(dòng)，鼓勵(lì)積極參加軍事競技、拳擊比賽等活動(dòng)，不斷打開學(xué)員能力素質(zhì)的良好局面。三是完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，督促養(yǎng)成良好氛圍。

通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀事跡、樹立先進(jìn)典型、點(diǎn)評(píng)不良現(xiàn)象、處分違紀(jì)人員等手段，不斷塑造激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)、公平競爭、共同提高的良好氛圍。

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