蔡煊煊

【摘 要】舞蹈是一種文化現(xiàn)象，含有豐富的美學(xué)因素和濃厚的藝術(shù)審美情趣，舞蹈教學(xué)所追求的根本目標(biāo)就是利用自身的美學(xué)因素來(lái)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，因此，很多中職院校都開始注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈技能，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。本文主要探討如何在中等職業(yè)學(xué)校的舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈美感。

【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué)；中職教育；美感培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）05-0187-01當(dāng)代社會(huì)對(duì)綜合性人才的需求量越來(lái)越多，因此對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說，在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)他們的美感大有裨益，也是將來(lái)步入社會(huì)所必須具備的技能。

一、舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生美感的重要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈美感，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中感受到舞蹈的魅力，培養(yǎng)美感是學(xué)好舞蹈的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)舞蹈的基本功。舞蹈的美，包括舞者的神情與形體、舞蹈的動(dòng)作、服裝，以及舞者所傳遞給人的一種精神、情緒的感受。正是由于舞者的這些肢體和眼神動(dòng)作有機(jī)、協(xié)調(diào)地組合在一起，才能為人們展示出一幅幅美好的畫面。

（二）美感是舞蹈的靈魂所在，如果舞蹈缺少了美學(xué)特征，也就失去了舞蹈這門藝術(shù)的價(jià)值所在。同時(shí)，缺少美感的舞蹈也得不到大眾的認(rèn)同，沒有美感，就不可能真正領(lǐng)悟到舞蹈的真正價(jià)值和意義所在，也就不可能將舞蹈的真正含義帶給觀眾。

（三）舞蹈具有愉悅心靈、陶冶情趣、豐富情感的功能，利用舞蹈來(lái)提高人的審美能力是最有效的方法之一。舞蹈和美學(xué)是渾然一體、不可分割的，所以培養(yǎng)學(xué)生的美感，也是對(duì)其進(jìn)行舞蹈教育的必要方式。舞蹈的本質(zhì)和宗旨是通過優(yōu)美的人體動(dòng)作的展示，給人以愉悅和美好的享受。所以要想讓觀眾深刻領(lǐng)會(huì)和感悟到舞蹈所展示的美，舞者就必須提升自身的審美水平。中職舞蹈教師要學(xué)會(huì)利用各種手段和機(jī)會(huì)來(lái)提高學(xué)生的審美情趣和審美能力，使他們能夠更加全面、正確地領(lǐng)會(huì)美的內(nèi)涵。

二、舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生美感的方法策略

（一）為了讓舞蹈更具有美感，舞蹈動(dòng)作的規(guī)范性則顯得尤為重要。很多學(xué)生的舞蹈動(dòng)作往往都不太標(biāo)準(zhǔn)，只是按照依葫蘆畫瓢的方式進(jìn)行，沒有美感。為了提高學(xué)生舞蹈動(dòng)作的規(guī)范性，在舞蹈教學(xué)時(shí)，中職舞蹈教師要對(duì)每位學(xué)生的舞蹈動(dòng)作嚴(yán)格要求，力求手腳動(dòng)作到位，要求學(xué)生在一招一式中體會(huì)動(dòng)作的美感，了解舉手投足間的潛臺(tái)詞，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生的動(dòng)作都富有感情，注意營(yíng)造良好的舞蹈鍛煉環(huán)境，使教學(xué)氛圍有助于實(shí)際的教學(xué)鍛煉，以嚴(yán)格的動(dòng)作規(guī)范為前提，保證學(xué)生流暢地完成舞蹈動(dòng)作。例如：在進(jìn)行張繼剛的《千手觀音》的教學(xué)時(shí)，教師可以充分根據(jù)舞蹈的難度對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的動(dòng)作規(guī)范，并讓學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的練習(xí)，相互找出對(duì)方在舞蹈動(dòng)作上的缺陷和不足，同時(shí)注意應(yīng)營(yíng)造出輕松、自然的課堂氛圍。

（二）不同類型的舞蹈所包含的感情和內(nèi)容是多種多樣的，所需要的肢體語(yǔ)言和面部表情也都不一樣。例如：拉丁舞要求節(jié)奏感強(qiáng)、舒展大方，而現(xiàn)代舞則要求動(dòng)作協(xié)調(diào)、造型美觀。許多學(xué)生不能按照相應(yīng)的舞蹈要求和藝術(shù)形象來(lái)完成動(dòng)作，使舞蹈顯得呆板、毫無(wú)感染力。為了提高學(xué)生的審美感知能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)展示美，中職舞蹈教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的教學(xué)方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，鍛煉他們對(duì)不同類型舞蹈的美感感知力。教師在舞蹈教學(xué)過程中要從自我做起，給學(xué)生以美的感受，內(nèi)外兼修，將自己轉(zhuǎn)化成學(xué)生美的感受對(duì)象。

（三）要想完成一整套的舞蹈動(dòng)作，就必須要具備良好的身體素質(zhì)和舞蹈技術(shù)，如果學(xué)生的舞蹈技術(shù)水平不過關(guān)或身體素質(zhì)差，就會(huì)影響整套舞蹈動(dòng)作的美感。很多學(xué)生急于求成，在沒有打好基礎(chǔ)的情況下就強(qiáng)行進(jìn)行高難度動(dòng)作，導(dǎo)致舞蹈動(dòng)作過于僵硬、動(dòng)作不協(xié)調(diào)，喪失美感。加強(qiáng)舞蹈基本功的練習(xí)是提高身體素質(zhì)和技術(shù)的必不可少的有效方法之一。舞蹈基本功中的平衡協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作力量的訓(xùn)練，能幫助學(xué)生提高自身的耐力和舞蹈基本功，基本功的好壞與舞蹈美感是息息相關(guān)的。中職教師在舞蹈教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生舞蹈基本功的訓(xùn)練，提高學(xué)生掌握舞蹈基本功的能力。例如：在進(jìn)行聾人舞蹈編排時(shí)，需要通過呼吸來(lái)達(dá)到整齊的隊(duì)形，這便需要手語(yǔ)老師一直和舞蹈學(xué)生重復(fù)同樣的動(dòng)作，即收手吸氣，伸手吐氣。通過安排這些基礎(chǔ)動(dòng)作的訓(xùn)練，可以鍛煉學(xué)生的耐力和體力，提高學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)，如此一來(lái)便能讓他們的動(dòng)作保持一致性。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，舞蹈自始至終都體現(xiàn)著與美學(xué)的統(tǒng)一，它不是一種機(jī)械式的動(dòng)作，而是用身體語(yǔ)言將人的內(nèi)心情感表達(dá)出來(lái)的藝術(shù)。在舞蹈教學(xué)中滲入美學(xué)因素，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，還能提高他們對(duì)美的感知能力，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐無(wú)疑具有強(qiáng)大的助力。

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