李漫華

摘 要：自主學習能力是學生需要掌握的一項重要技能。高中政治教師注重對學生的自主學習能力的培養(yǎng)能夠做到使學生快速地掌握政治學習的方法，提升自身的學習能力，對學生日后的政治素養(yǎng)的培養(yǎng)以及自身能力的提升都具有重要意義。因此，本文對高中政治課堂上的學生自主學習能力培養(yǎng)的重要性以及策略進行了簡單的分析。

關鍵詞：高中政治課堂；自主學習；能力培養(yǎng)

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 收稿日期：2016-01-13

一、高中課堂上培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性

自主學習能力是人在生活中的一項重要技能。在高中時期學好政治，進行自主學習，能夠為自己日后的學習打下非常堅實的基礎。學生日后的發(fā)展主要依靠自己，這樣就需要學生具有一種與時俱進的能力。

在高中政治課堂上進行學生自主學習能力的培養(yǎng)能夠促進學生的政治素養(yǎng)的不斷提升，形成正確的價值觀。在政治課堂上進行學生的自主學習能力的培養(yǎng)能夠促進學生自主學習政治知識，促進學生了解國內外時事政治，跟上政治的發(fā)展，培養(yǎng)出心智健全、關注社會，能夠為社會做貢獻的人才。

二、在高中政治課堂上培養(yǎng)學生自主學習能力的策略和方法

1.創(chuàng)造情境，引導學生思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維

高中政治課通常都是非?？菰锏膬热荩瑢W生聽起來沒有興趣，這就會讓學生對政治課產(chǎn)生一種抵觸情緒，不利于學生自主學習。教師通過在恰當?shù)臅r機提出具有一定思考性的政治問題，能讓學生的注意力得到集中，激發(fā)學生的求知欲望。興趣是最好的老師，如果老師的教學方法能夠達到這個效果，那么這堂課就非常成功。因此，老師就需要積極地尋找能夠激發(fā)學生興趣的問題，然后經(jīng)過整理，用科學、有趣、生動的語言引導學生認真思考，使得課堂效率得到有效提高。課堂是需要提問的，因為政治比較枯燥乏味，所以學生就有可能會在聽課中產(chǎn)生一種厭煩的情緒，導致無法集中精力聽課。這個時候就需要老師進行有針對性、有目的性的提問。重點問題重點提問，對于教材中的難點和重點，老師需要重點提問，突出重難點，這樣就會使學生的記憶更加深刻。教師講完全課后有針對地對這些重難點進行組織討論，引導學生運用教授的方法解決問題，這能夠讓學生進行獨立思考，也更加強化了學生對知識的吸收，鍛煉學生的自主學習能力。

2.培養(yǎng)學生自主學習過程中要改變教師觀念

（1）教師在教育過程中是一個主要因素，高中政治課堂中承擔培養(yǎng)學生自主學習能力的角色。高中政治課堂的自主學習能力就是要求學生能夠自主地進行知識探索，所以就需要教師從傳統(tǒng)的課堂主導者轉變成為研究性學習課堂的引導者。學習最終起于對問題的疑惑。在高中政治課堂自主學習過程中，教師要做到時刻引領學生思考問題，并提出質疑，幫助學生在質疑的過程中對知識的重新組合，從而引導學生正確解答問題。

（2）教師在政治課堂引導學生自主學習時所用到的材料要做到有針對性。結合區(qū)域發(fā)展的因素，結合當今的社會發(fā)展趨勢和教學資源的狀況進行高中政治課堂材料的設計。

（3）教師在政治課堂上對學生自主學習能力培養(yǎng)的過程中，還需要做到及時地對學生做出合理評價和對此次教學的反思。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，需要教師主動地對學生的實時情況進行評價，對學生在自主性學習過程中出現(xiàn)的問題以及需要改正的方面都要做出合理的引導。

3.培養(yǎng)高中學生自主學習的能力需要教師改變傳統(tǒng)的教學模式

在高中政治課堂要實現(xiàn)學生自主學習能力的培養(yǎng)，就要改變傳統(tǒng)的教學模式，需要做到使學生作為學習的主體和知識傳授的主體，讓高中生能夠充分地參與到政治時事問題的討論過程中，充分發(fā)揮學生的思考能力。通過教學模式的改變，能夠充分激發(fā)學生學習政治的熱情，提高學生主動思考和主動探索的能力。通過在課堂上設置專門的時間，讓學生積極思考問題，學生之間積極討論，使學生的自主學習能力能得到提高。在這個過程中，教師規(guī)定好學生需要思考的問題，這些問題要難度適中，從而地培養(yǎng)出學生的自主學習習慣。

參考文獻：

[1]張興德.高中政治教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)[J].中學生導報（教研周刊），2012，（32）.

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