2013年開(kāi)始，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施了一項(xiàng)“優(yōu)才計(jì)劃”，即選拔一批愛(ài)鉆研且家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，參與學(xué)院珠寶首飾工程技術(shù)開(kāi)發(fā)中心的項(xiàng)目研發(fā)，以給予一定津貼?！凹扰囵B(yǎng)了尖子生，又資助了貧困生，一舉兩得?！边x定了12名高職生后，學(xué)校進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)改革：大三上學(xué)期把生產(chǎn)中的各種工藝技術(shù)問(wèn)題拋給學(xué)生，讓其結(jié)合興趣確定研究選題，收集文獻(xiàn)資料，開(kāi)展沙龍研討，制定研究路徑，用已有技能開(kāi)展相關(guān)實(shí)驗(yàn)獲取工藝數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析總結(jié)，撰寫報(bào)告論文；下學(xué)期讓學(xué)生帶著成果到珠寶企業(yè)相應(yīng)崗位頂崗實(shí)習(xí)。同時(shí)成立指導(dǎo)教師團(tuán)，師生聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)，教學(xué)相長(zhǎng)；并做好相應(yīng)實(shí)訓(xùn)條件的全面保障。

“這種探究式學(xué)習(xí)把我們的求知欲、探索欲、主動(dòng)性都激發(fā)出來(lái)了！”學(xué)生們說(shuō)?！皩W(xué)生興趣大、積極性高，非常投入，與之前判若兩人?！崩蠋焸兏杏X(jué)。這種初衷只是一種扶貧手段的教學(xué)實(shí)驗(yàn)取得了令人矚目的成果：有10位同學(xué)在專業(yè)核心期刊發(fā)表科技論文，其中4名同學(xué)為第一作者；1名同學(xué)參與發(fā)明專利并獲得專利授權(quán)1項(xiàng)；還有2篇論文被錄用。目前學(xué)校正準(zhǔn)備擴(kuò)大受益面，把“優(yōu)才計(jì)劃”的效益推廣到全體工藝專業(yè)同學(xué)。

高職生取得了研究生一樣的教學(xué)成果，這種職業(yè)教育的教學(xué)改革有沒(méi)有推廣價(jià)值？廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院這個(gè)專業(yè)的改革經(jīng)驗(yàn)和效益有沒(méi)有可能被復(fù)制并輻射到其他專業(yè)、其他院校？在職業(yè)教育大力推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)、重視人才培養(yǎng)質(zhì)量的今天，我們可以從“優(yōu)才計(jì)劃”中得到什么樣的啟發(fā)和借鑒？