姚衛(wèi)敏

摘要：當(dāng)前的中職學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中普遍存在學(xué)習(xí)困難的情況，主要原因是中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識比較欠缺，缺乏主動學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語老師在教學(xué)中會感到學(xué)生配合度差，很難完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)等問題.本文通過長期的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探索，對中職學(xué)校的課文英語教學(xué)給出了自己的建議，為如何解決師生之間教和學(xué)的矛盾提供了參考。

關(guān)鍵詞：中專英語；中職學(xué)生；學(xué)習(xí)問題；課堂外教學(xué)

中圖分類號：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）06-0140-01

在中職英語教學(xué)中，很多英語教師認(rèn)為教和學(xué)的矛盾由來已久，然而，近幾年來， 大學(xué)的擴(kuò)招帶來的直接后果是中職學(xué)校的生源出現(xiàn)明顯不足，為了爭奪生源，各中職學(xué)校使出了渾身解數(shù)，同時，對中職學(xué)生的進(jìn)校要求放寬至最低：只要有初、高中的畢業(yè)證，即可進(jìn)行注冊入學(xué)。因此，很多學(xué)生的知識基礎(chǔ)往往是及其薄弱的，尤其是英語課程，問題更為突出：語法基礎(chǔ)差，詞匯掌握量極少，同時對英語的學(xué)習(xí)興趣普遍偏低，缺乏學(xué)習(xí)的信心。

1.關(guān)于中職學(xué)校的英語教學(xué)困境

1.1 關(guān)于生源問題。隨著國家對中職教育的大力扶持，在2008年起相繼推出了減免學(xué)費(fèi)，發(fā)放助學(xué)金以及注冊入學(xué)制度的推行，幫助越來越多的學(xué)生走進(jìn)了職業(yè)學(xué)校，成為了職業(yè)教育的受益者。與此同時，中職學(xué)校在教學(xué)上也遇到了前所未有的挑戰(zhàn)：由于高校的連年擴(kuò)招以及眾多中職學(xué)校相繼升格成為高職高專學(xué)校，學(xué)習(xí)成績稍好的學(xué)生都愿意成為大學(xué)生取得大學(xué)文憑，只有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)最薄弱的學(xué)生因?yàn)閷?shí)在跟不上高中的進(jìn)度才會選擇中職學(xué)校；此外，注冊入學(xué)制度的推行使離校數(shù)年的學(xué)生也有機(jī)會重返校園，接受職業(yè)教育，這對離校后想重新學(xué)習(xí)的學(xué)生來說算是一個福音，但是，中職學(xué)校的生源卻因此變得復(fù)雜起來：初中和高中的應(yīng)屆生和往屆生都可以成為中職學(xué)生，而且都是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，這樣的學(xué)生為教師的教學(xué)提出了更高的要求。

1.2 關(guān)于教材教法問題。各地中職學(xué)校所采用的教材有的是國編、有的是省編教材。因此很多中職教材與初中教材銜接存在著問題：比如起點(diǎn)過高：比如筆者現(xiàn)在使用的教材，每課的生詞量都是五十個左右，對于英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，記住這么多的單詞幾乎是不可能的；另外，教材配套的音像資料極少；教材的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際和職業(yè)場景幾乎毫無聯(lián)系。學(xué)生學(xué)起來覺得乏味難懂，老師教起來也覺得難以進(jìn)行。英語教學(xué)取得的成效較少，師生因此都感到身心疲憊。

2.關(guān)于開展課堂外教學(xué)

對于英語課程的課外活動，陳琳教授曾經(jīng)這樣說過："課內(nèi)所設(shè)置的情景不管如何逼真，都是假。只有學(xué)生日常生活中運(yùn)用語言，才能真正掌握語言。"充分肯定了英語課程的課外活動在英語教學(xué)中的重要性。對英語教學(xué)來說，開展課外活動是構(gòu)成完整教學(xué)活動的一個不可或缺的組成部分。因?yàn)樗粌H僅是課堂教學(xué)活動的延伸和補(bǔ)充，也是對課堂上學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的繼續(xù)深化。對于英語教師來說，要教好學(xué)生，只注重課堂教學(xué)的有限時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，形式多樣饒有興味的課外活動更能引起學(xué)生的興趣。這些活動除了可以使學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還可以使學(xué)生的視野進(jìn)一步拓寬，使學(xué)生們樹立學(xué)習(xí)英語的信心。同時，生動活潑的游戲或者同學(xué)間競爭式的互動都可以增添學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到樂學(xué)活學(xué)的最終目的。因此，做為英語教師，不僅要意識到課外活動與課堂教學(xué)的緊密關(guān)系，還應(yīng)該認(rèn)識到課外活動可以幫助英語教師改進(jìn)教學(xué)方法。從而積極努力地尋找和探索更適合自己學(xué)生水平，能力和興趣的課外活動的形式。

3.關(guān)于教師怎樣開展課外活動

英語課外教學(xué)形式可以很多，但我們應(yīng)該選用哪些呢？很簡單，那就是：要采用形式簡單，生動活潑，并且能夠與學(xué)生的年齡，專業(yè)和知識基礎(chǔ)相適應(yīng)的方法，只有這樣，學(xué)生才愿意參與，老師才能寓教于樂。

3.1 開展英語競賽。中職學(xué)生的年齡，大多數(shù)是16歲左右，這個年齡頭腦靈活，比較有激情，對于各種競賽性的學(xué)習(xí)活動比較愛參與，并且非常注重比賽結(jié)果。因此，教師可以把適合學(xué)生掌握的內(nèi)容以比賽游戲的方式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生在比賽過程中記住所學(xué)的內(nèi)容。就以記單詞為例：記單詞對于學(xué)生來說最困難，基礎(chǔ)較差的學(xué)生對于單詞的拼寫往往是顧此失彼。我采用"拍蒼蠅"的方法，學(xué)生記得很快。方法如下：老師把要記的英文單詞寫在黑板上，讓兩組中各挑一個同學(xué)代表本組站在黑板兩端，老師說出單詞的中文意思，兩個同學(xué)迅速找出這個單詞，先找到者為勝。這樣，參賽的同學(xué)在找的時候，全組同學(xué)都會積極投入。所以很快就會記住要學(xué)的單詞。而且課后同學(xué)反映說這樣記單詞，并沒有覺得單詞難記，不知不覺就都記住了。除了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的比賽，課本情景劇，課前三分鐘講故事，以及英語歌曲比賽都是可以比較好的可以采用的課外活動形式.因?yàn)檫@些活動學(xué)生參與度較高，但是老師卻無需花費(fèi)太多的時間去輔導(dǎo)和進(jìn)行準(zhǔn)備工作。

3.2 利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)媒體。在課外英語教學(xué)這個環(huán)節(jié)中，現(xiàn)代化的教育技術(shù)可以發(fā)揮它不可替代的作用。比如說可以運(yùn)用QQ等社交軟件讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得體會和討論，對于自己不懂的問題可以在群里發(fā)問，有能力的同學(xué)幫助解答。新興的教學(xué)軟件也能起到很好的輔助教學(xué)的作用。比如藍(lán)墨云班課軟件就是很好的范例。老師可以用藍(lán)墨云班課發(fā)布課外作業(yè)并進(jìn)行課外輔導(dǎo)，在線答疑。也可以利用它來對學(xué)生的需求和想法進(jìn)行調(diào)查再進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的布置和調(diào)整等課外的輔導(dǎo)活動。這些不僅可以幫助師生互動， 也可以促進(jìn)同學(xué)知識的共享。起到良好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。

3.3 舉行英語表演。英語表演可以讓每一個學(xué)生走上舞臺，表演可以激發(fā)每個學(xué)生的表演欲和激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，對于中職學(xué)生來說，對課堂上對課文進(jìn)行熟悉和掌握，在課外把課文的內(nèi)容改編成課本劇可以是學(xué)生們主要的課外活動之一。同學(xué)們可以根據(jù)自己的能力進(jìn)行角色分配。比如，口語好的同學(xué)可以擔(dān)任臺詞較多的角色，基礎(chǔ)較差的同學(xué)可以參與素材的準(zhǔn)備，這樣，整個短劇就是全組努力的結(jié)果，同學(xué)對這個活動都會樂在其中。如在unit1 our new school當(dāng)中，可以由一位同學(xué)扮演王林來用英語來介紹課文中展示的校園，在展示的過程中同學(xué)們就記住了本課的生詞，并領(lǐng)會了本課的重要句型，并可以因此拓展開來，讓同學(xué)們試著來介紹一下我們真實(shí)的校園，同學(xué)們因此興致勃勃，很多同學(xué)都躍躍欲試，在他們的眼中，英語不再是一個個難懂的單詞和一個個需要背誦的枯燥的語法條條框框，而且英語也沒有想象的那么難不可及了。這樣的例子還有很多，比如第三單元的my family一課，這樣的內(nèi)容學(xué)生們可以進(jìn)行角色扮演，祖父母和父母以及叔叔和我，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行自我介紹，組成一個英語短劇讓大家表演，都可以收到意想不到的可喜的效果。讓學(xué)生在校園里感到學(xué)習(xí)英語的重要性和趣味性，這對于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣非常有幫助。

除此之外，還要根據(jù)最新的《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》要求并結(jié)合河南省中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)。在教學(xué)方法上要采用靈活多樣，簡明有趣的方式，在內(nèi)容上要選取與學(xué)生們的生活密切相關(guān)，難度上要與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)基本相適合。并全面提升英語教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)英語課外教學(xué)方面的突破。綜上所述，為適應(yīng)中等職業(yè)教育英語教學(xué)的發(fā)展，我們需要不斷地創(chuàng)新，不斷地自我完善，達(dá)到良好地教學(xué)效果，將課內(nèi)與課外英語教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，使課外活動成為課內(nèi)活動的補(bǔ)充和延續(xù)，有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，樹立學(xué)生們學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣及綜合應(yīng)用能力，為學(xué)生的的將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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