張海震

摘 要： 職業(yè)素養(yǎng)教育向來是中職學(xué)校提高學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力的重點，在中職學(xué)生學(xué)校教育中占有重要地位。本文從中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)在定位出發(fā)，在探討中職生職業(yè)素養(yǎng)教育的重要性的基礎(chǔ)上，提出了提升中職生職業(yè)素養(yǎng)教育質(zhì)量和層次的若干有效途徑。

關(guān)鍵詞： 中職生 職業(yè)素養(yǎng) 有效途徑

從目前中職生的就業(yè)形勢看，市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道德倫理要求，對中職生的職業(yè)素養(yǎng)教育提出了較高要求。如何從中職生的學(xué)校教育入手，在引起廣大師生重視職業(yè)素養(yǎng)教育的前提下，摸索提升中職生職業(yè)素養(yǎng)的有效途徑已經(jīng)越來越成為中職教育工作者的一項迫在眉睫的研究課題。那么，什么才是中職生的職業(yè)素養(yǎng)呢？它在中職學(xué)生的學(xué)校教育模式和就業(yè)環(huán)節(jié)中具有怎樣的地位？如何利用對這一問題的認(rèn)識，不失時機(jī)地加強(qiáng)中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升，是本文所要解決的一個重要的理論問題。為此，筆者從職業(yè)素養(yǎng)概念的相關(guān)分析入手，在強(qiáng)調(diào)職業(yè)素養(yǎng)重要性的同時，提出有效提升中職生職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)措施和方法。

一、問題的提出：何謂職業(yè)素養(yǎng)

關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的問題，不管是在學(xué)術(shù)界還是勞動職業(yè)界都是一個聚訟紛紜的話題。但有一點是值得肯定和統(tǒng)一的，那就是職業(yè)素養(yǎng)是針對勞動主體而言的，它具有專業(yè)和非專業(yè)兩方面的素質(zhì)要求。具體到培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，主要包括兩個方面：一是中職學(xué)生掌握的專業(yè)知識和技能的素質(zhì)；二是中職學(xué)生在職業(yè)道德和意志品質(zhì)等方面體現(xiàn)的相關(guān)能力修為，具有相對穩(wěn)定性和綜合性。

對于中職學(xué)生來說，不僅要掌握豐富的應(yīng)用技術(shù)知識，更重要的是要樹立和形成正確的職業(yè)道德觀和為人處世的能力。學(xué)校的學(xué)習(xí)，是中職生培養(yǎng)這一職業(yè)素養(yǎng)的重要基地，是進(jìn)入社會的重要準(zhǔn)備場所。在這方面，中職學(xué)校的職業(yè)素養(yǎng)教育肩負(fù)著不可推卸的歷史使命和光榮的歷史責(zé)任。只有以中職學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，才能做到中職學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。這不僅是中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的內(nèi)在要求，而且是社會對中職學(xué)校職業(yè)素養(yǎng)形成的外在動力。

二、中職生職業(yè)素養(yǎng)重要性的分析

良好職業(yè)素養(yǎng)的形成和培養(yǎng)對于中職學(xué)校和中職生自身發(fā)展來說具有重要意義。這在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下顯得尤為重要，這不僅是大力發(fā)展應(yīng)用型中等職業(yè)教育的要求，而且是加強(qiáng)中職生自身職業(yè)素養(yǎng)的肯定性表達(dá)。筆者側(cè)重從培養(yǎng)中職學(xué)生過硬的職業(yè)素養(yǎng)出發(fā)，探討這種重要性的具體表現(xiàn)。

1.職業(yè)素養(yǎng)的提升是中職生提高就業(yè)競爭力的重要保障。

從上面對職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)在要求的分析看，一個有著良好職業(yè)素養(yǎng)的中職生將十分有利于其在嚴(yán)峻的就業(yè)競爭中脫穎而出。這主要表現(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì)中諸如誠信、正義、平等屬于職業(yè)道德倫理范疇的價值規(guī)范越來越受到社會的重視和認(rèn)可，而這在職業(yè)素養(yǎng)中具有重要地位，如果中職生在校期間就能在這些方面有較出色的表現(xiàn)，就會在就業(yè)競爭中獲得較高的工作崗位，這正是中職學(xué)校要進(jìn)行學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的一個重要方面。

2.職業(yè)素養(yǎng)的提升有利于實現(xiàn)中職生個人價值和社會價值的辯證統(tǒng)一。

從職業(yè)素養(yǎng)所包含的內(nèi)容看，良好的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和教育對于中職生正確世界觀、人生觀和價值觀的樹立具有重要意義。具體來說，這有助于實現(xiàn)中職生個人價值和社會價值的辯證統(tǒng)一。在中職生實現(xiàn)個人對社會貢獻(xiàn)的同時，能不斷完善自身在道德倫理方面的內(nèi)在修養(yǎng)，正可謂一舉多得。

3.職業(yè)素養(yǎng)的提升有利于中職生早日得到用人單位的認(rèn)同。

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，職業(yè)素養(yǎng)是用人單位在招聘用人時考察和考核的一個重要內(nèi)容。一個有著良好職業(yè)素養(yǎng)的中職生在知識技能相同的情況下肯定會首先得到用人單位的青睞。

三、提升中職生職業(yè)素養(yǎng)的有效措施和方法

1.學(xué)校職業(yè)素養(yǎng)教育，是提升中職生職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

中職課堂對于中職生提升自身的職業(yè)素養(yǎng)來說，是一個重要的來源，也是人生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。那么，如何利用好中職課堂提升中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)呢？在筆者看來，一是學(xué)校重視相關(guān)課程的設(shè)置和課時的充足安排。讓學(xué)生在掌握足夠的應(yīng)用知識技能的同時，了解什么是正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過充足和優(yōu)秀的人文課程的教育，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，在踏入社會之前就了解和熟悉如何正確地處理人與人之間的關(guān)系，講究誠信，樹立正確的就業(yè)觀和職業(yè)觀，在實現(xiàn)個人價值的同時不忘做到與奉獻(xiàn)社會、實現(xiàn)社會價值的統(tǒng)一。二是改進(jìn)教育教學(xué)方法，加大師資投入力度，特別是思想政治專職教師的投入，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣和動力。三是學(xué)校要積極引導(dǎo)中職生對自身職業(yè)素養(yǎng)提升的重要性的認(rèn)識，不失時機(jī)地利用在學(xué)校的時光，錘煉道德品質(zhì)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)的競爭力。

2.做好中職生的人生職業(yè)規(guī)劃，助推職業(yè)素養(yǎng)的形成。

中職生的人生職業(yè)規(guī)劃是一種對中職生以職業(yè)要求為目標(biāo)的目標(biāo)管理，在完成預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)或者在追求該目標(biāo)的過程中，不斷提高中職生適應(yīng)學(xué)校教育和社會發(fā)展要求的能力，助推良好職業(yè)素養(yǎng)的形成。中職學(xué)校應(yīng)不失時機(jī)地利用中職生在校的機(jī)會，開展有利于良好職業(yè)素養(yǎng)形成的適合中職生全面發(fā)展要求的人生規(guī)劃課程，充分融入職業(yè)素養(yǎng)教育，有針對性地對不同專業(yè)學(xué)生開展小班授課，使中職生全面系統(tǒng)地接受職業(yè)素養(yǎng)的教育和相關(guān)培訓(xùn)，助推個人綜合素養(yǎng)的提高。

3.開展課堂延伸教育，注重在實踐中提升職業(yè)素養(yǎng)。

所謂開展課堂延伸教育就是要求中職學(xué)校在課堂教學(xué)之外，注重通過豐富多彩的實踐，這里的實踐包括社會實踐和文體活動的開展，在實踐中讓學(xué)生體驗什么是正確的價值觀，如何正確發(fā)揮所學(xué)專業(yè)知識，實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。只有在實踐中磨煉學(xué)生的思想品德和精神意志，才能鞏固課堂教學(xué)成果，讓學(xué)生形成穩(wěn)定的職業(yè)素養(yǎng)。具體來說，學(xué)校一方面可以根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生需求，開展諸如校內(nèi)勤工助學(xué)崗、校園學(xué)雷鋒、青年志愿者等活動，另一方面可以通過對我校開發(fā)的職業(yè)操進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，讓中職學(xué)生在踏入社會崗位前就具備良好的專業(yè)技能、道德品質(zhì)和思想境界，做對社會有用的社會主義新型應(yīng)用技術(shù)人才。

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