王忠

【摘 要】 就業(yè)是所有在校大學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后都會(huì)面臨的問(wèn)題。就業(yè)指導(dǎo)是當(dāng)前高等院校的工作重點(diǎn)之一，它對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要意義。文章詮釋了造成當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的多重原因，并在此基礎(chǔ)上提出了解決方法。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生就業(yè)；對(duì)策；就業(yè)指導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】G64.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）13-00-01

就業(yè)并不是大學(xué)生的個(gè)人問(wèn)題，而是整個(gè)社會(huì)的問(wèn)題。在就業(yè)問(wèn)題上，大學(xué)生應(yīng)充分考慮自身實(shí)際情況，大膽向企業(yè)展示個(gè)人才能，以積極的心態(tài)融入到社會(huì)環(huán)境中。職業(yè)規(guī)劃是指大學(xué)生根據(jù)自身的發(fā)展需求，分析個(gè)人和社會(huì)等多種因素進(jìn)行剖析，從而作出個(gè)人發(fā)展安排。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是我國(guó)高等院校當(dāng)前的重點(diǎn)工作之一，它對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。

一、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

1.供大于求

自我國(guó)高校實(shí)施擴(kuò)招政策以來(lái)，高校畢業(yè)生的人數(shù)每年都在不斷上升。直到2011年，高校畢業(yè)生人數(shù)突破750萬(wàn)人，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，巨大的畢業(yè)人群為他們提供了更多的選擇，然而，對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)變得越來(lái)越難。2008年金融危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)造成了極大的影響，在此前提下，經(jīng)濟(jì)學(xué)家預(yù)計(jì)我國(guó)GDP增速將會(huì)放緩，這也就意味著，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)將會(huì)越來(lái)越嚴(yán)峻。

2.用人單位提高招聘標(biāo)準(zhǔn)

不少的用人單位在招聘時(shí)明確要求應(yīng)聘者必須具備豐富的經(jīng)驗(yàn)，然而，超過(guò)半數(shù)的大學(xué)生都未能符合這一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于理科畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，他們只有在參加工作后經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，才能夠成為一名有資質(zhì)的工程師。然而，大部分大學(xué)生并不愿意從低做起，缺乏拼搏精神，高不成低不就，導(dǎo)致出現(xiàn)就業(yè)難的局面。

此外，大部分用人單位表示，大學(xué)生流動(dòng)性大是企業(yè)拒絕招聘的主要原因之一。調(diào)查顯示，超過(guò)半數(shù)的企業(yè)出現(xiàn)大學(xué)生嚴(yán)重流失的情況，超過(guò)三分之一的大學(xué)生在企業(yè)就業(yè)兩年內(nèi)選擇離開(kāi)，這無(wú)疑在一定程度上增加了企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本。

3.就業(yè)思想錯(cuò)誤

就業(yè)難和大學(xué)生本身有著密不可分的關(guān)系，很多大學(xué)生堅(jiān)持畢業(yè)后留在一線城市拼搏，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，他們只考慮薪酬待遇較好的企業(yè)，而完全不考慮到二三線城市發(fā)展。調(diào)查顯示，超過(guò)半數(shù)的高校畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)首先考慮外企或政府單位。就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變導(dǎo)致報(bào)考公務(wù)員的人數(shù)越來(lái)越多，然而，公務(wù)員的招聘人數(shù)畢竟是有限的。此外，大部分學(xué)生直接選擇畢業(yè)后前往一線城市就業(yè)，從而導(dǎo)致大城市就業(yè)難的局面出現(xiàn)，相反，二三線城市面臨人才缺失的窘狀。

調(diào)查結(jié)果表明，超過(guò)三分之二的大學(xué)生都渴望獲得2千元以上的薪酬，然而一線城市的畢業(yè)生平均每月薪酬僅僅為1800元。換言之，大學(xué)生的期望比當(dāng)前社會(huì)實(shí)際水平更高?，F(xiàn)在有66.4%以上的本科生都希望自己的月薪能夠超過(guò)2000元，但是根據(jù)上海等發(fā)達(dá)城市的調(diào)查分析中得出，大學(xué)生的月薪基本在1700左右，可以看出畢業(yè)生對(duì)于薪資的期望值明顯高于社會(huì)實(shí)際情況。由此可見(jiàn)，社會(huì)的實(shí)際情況并不能滿足畢業(yè)生的需求。

4.專業(yè)設(shè)置存在結(jié)構(gòu)性矛盾

我國(guó)的教育體制一直都是按照傳統(tǒng)的方式走，培養(yǎng)人才的方式單一，特別是在專業(yè)設(shè)置上，已經(jīng)與社會(huì)發(fā)展腳步不符合，基本上不考慮到學(xué)生的實(shí)際能力培養(yǎng)。

當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)市場(chǎng)化，但是大學(xué)生的專業(yè)設(shè)置還存在滯后現(xiàn)象，導(dǎo)致大學(xué)生的專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)需求出現(xiàn)矛盾，這就是大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。雖然近幾年高等院校在專業(yè)結(jié)構(gòu)以及人才培養(yǎng)上都進(jìn)行了調(diào)整，也的確取得了一些進(jìn)步，但是從總體情況上看，高校的改革還依然缺乏積極性與主動(dòng)性，大多數(shù)的學(xué)生在專業(yè)設(shè)置以及調(diào)整上還無(wú)法符合市場(chǎng)發(fā)展，只是單純的考慮到師資力量等等。在大學(xué)中教授級(jí)別的教師多的是，但最關(guān)鍵的是學(xué)歷再高沒(méi)有優(yōu)秀的教學(xué)方式，也只是一個(gè)擺設(shè)。大學(xué)生的教育中缺乏的是一個(gè)能夠指引全新道路的教練，并不是一個(gè)只有高學(xué)歷的教授。

二、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題解決對(duì)策

在如此嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)難形勢(shì)下，要引導(dǎo)大學(xué)生走正確的道路，依照社會(huì)的發(fā)展道路前進(jìn)，就應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面入手。

1.及時(shí)轉(zhuǎn)換自我角色

在大學(xué)生活中，大家都是過(guò)著安逸的有保障的生活，這樣的生活情況與現(xiàn)實(shí)社會(huì)還是具有一定差距的。所以，在踏上工作道路時(shí)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)懂得進(jìn)行自我角色轉(zhuǎn)換，不要把在大學(xué)中生活的方式帶入社會(huì)中，要時(shí)刻做好迎接就業(yè)的準(zhǔn)備。

2.做好職業(yè)規(guī)劃

很多大學(xué)生在剛畢業(yè)時(shí)都像無(wú)頭蒼蠅一樣亂串，基本上是沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃的，那時(shí)候就容易被眼前工資相對(duì)較高的崗位收買(mǎi)，就算是與自己專業(yè)無(wú)關(guān)并且自己不喜歡的工作也不在意。所以，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的情況，去進(jìn)行有規(guī)劃有計(jì)劃的職業(yè)生涯選擇，充分的了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)與政策。

3.正確對(duì)待挫折

在求職的道路上遇見(jiàn)挫折是很正常的事情，所以要切記不要自卑，一定要時(shí)刻保持自信的狀態(tài)。一次兩次的挫折并不代表什么。人就是要在挫折中成長(zhǎng)，所以大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確看待挫折，只有在挫折中不斷磨練自己，你才會(huì)真正的成長(zhǎng)，才能夠讓你的人生在今后達(dá)到生命最高點(diǎn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的主體需要的是貢獻(xiàn)自己力量的機(jī)會(huì)，而一個(gè)合適滿意的工作將有助于調(diào)動(dòng)他們的積極性，因此，國(guó)家、學(xué)校和社會(huì)的各個(gè)方面都應(yīng)該各盡其力，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題不僅關(guān)系到大學(xué)生的切身利益，更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定，需要高校、企業(yè)、社會(huì)及大學(xué)生等各方面共同的努力，采取切實(shí)可行的政策、措施。

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