趙敬

材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。一般來(lái)說(shuō)材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語(yǔ)式材料和圖畫(huà)式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平，考生可以通過(guò)自己對(duì)材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進(jìn)行寫(xiě)作。

一、寫(xiě)作材料作文我個(gè)人認(rèn)為不妨從以下方面入手

第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意想傾向和感情傾向），其方法是：一要抓住材料中關(guān)鍵句子或暗示性語(yǔ)言；二要注意對(duì)比材料劃分層次，歸納層意和分析材料的基本觀點(diǎn)；三要用正確的觀點(diǎn)和對(duì)正反材料作出正確的判斷。例如：

（1）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。烏龜和兔子賽跑，因?yàn)橥米域湴?，烏龜出人意料地贏得了比賽。蝴蝶知道此事后，也想和烏龜比賽。比賽開(kāi)始，蝴蝶早就鉆過(guò)了圈，飛過(guò)了河，可當(dāng)來(lái)到花叢時(shí)，她看到了那漂亮的花朵，嗅到了花蜜的香甜，還見(jiàn)到了美麗的同伴?？纯创藭r(shí)烏龜連圈都沒(méi)鉆過(guò)，蝴蝶放心了，她在花叢里玩得越來(lái)越開(kāi)心，竟然忘記了比賽的事情。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，烏龜已經(jīng)鉆過(guò)了圈，穿過(guò)了花叢，悄悄地到達(dá)了終點(diǎn)。這則寓言故事的內(nèi)涵是十分豐富的。

（2）指導(dǎo)。據(jù)此可以立意：我們的人生應(yīng)該有個(gè)大目標(biāo)、大方向。烏龜之所以能夠贏得比賽，就是應(yīng)為他能時(shí)刻牢記自己的大目標(biāo)。而蝴蝶之所以半途而廢，則是因?yàn)闆](méi)有能夠擺脫一些東西的誘惑，由此迷失了方向。寫(xiě)作時(shí)，可以從整體上思索，可以從細(xì)微處發(fā)掘。

第二步，看清材料作文要求，抓住原材料的主旨提煉出一個(gè)正確的主題（即觀點(diǎn)），確立中心（即立論）。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可，一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。在這一環(huán)節(jié)，可考慮從以下三個(gè)方向發(fā)散：

（1）橫向發(fā)散：即由材料的基本主題展開(kāi)引申類比聯(lián)想，由此及彼，比較求同，看哪些事物或現(xiàn)象是有類似或相關(guān)的屬性，或者這個(gè)道理可以推及到哪些事物或現(xiàn)象上。

（2）縱向發(fā)散：即研讀材料所表現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象或事實(shí)，并由表及里，追根溯源，尋求事物發(fā)展變化的因果關(guān)系，把握其所反映的普遍而深刻的道理。

（3）逆向發(fā)散：即由正而反，從事物的相反方向思考，多問(wèn)幾個(gè)如果不這樣將會(huì)如何。有了以上角度開(kāi)掘出來(lái)的主題后就要選最佳的角度和立意來(lái)寫(xiě)。

第三步，有的同學(xué)將這次考試中的作文寫(xiě)成了議論文（我們諷刺這類文章為“四不像”文章），不過(guò)想寫(xiě)成議論文也未嘗不可，我們上期的課本就選了很多議論文，不過(guò)你要掌握一些方法------運(yùn)用材料合理入文，引議聯(lián)結(jié)構(gòu)思謀篇（根據(jù)曹組長(zhǎng)講話整理）。

“引”，分析材料，提出觀點(diǎn)或中心論點(diǎn)。“議”，承上啟下，展開(kāi)議論（先寫(xiě)一個(gè)過(guò)渡段或過(guò)渡句，再寫(xiě)本論）。一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)先正面論述中心論點(diǎn)，揭示正面道理，然后舉正面事例論證“為什么是這樣，有何好處”之后，最好再能從反面事例加以論證“為什么不可以這樣”，舉反面事例論證。“聯(lián)”，聯(lián)系實(shí)際，深化中心（主要是社會(huì)或個(gè)人的實(shí)際，從生活中選取典型材料進(jìn)一步論證中心論點(diǎn)）。“結(jié)”，總結(jié)照應(yīng)，解決問(wèn)題（可以照應(yīng)材料或開(kāi)頭，起點(diǎn)題作用或總結(jié)、升華、發(fā)號(hào)召等）。這個(gè)公式可用，但千萬(wàn)不要搞成新八股文。材料作文是根據(jù)既定材料，對(duì)材料進(jìn)行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點(diǎn)的一種作文形式。它既有命題作文的限制性，又有自擬題目作文的自由性；既能考查學(xué)生按要求作文的能力，又給學(xué)生提供了充分顯示寫(xiě)作能力的廣闊空間。由于材料作文所具有的靈活性、豐富性、與時(shí)俱進(jìn)性，這類作文命題形式備受命題作文老師的青睞。

二、忌拋開(kāi)材料，“另起爐灶”

材料作文和話題作文盡管都有材料，但二者對(duì)材料的處理有所不同。話題作文強(qiáng)調(diào)的是相關(guān)材料可用可不用；材料作文所提供的材料是寫(xiě)作的依據(jù)，包孕著文章的主旨，材料在文中必須出現(xiàn)。不少考生寫(xiě)慣了話題作文，導(dǎo)致忽視了材料作文中的材料，以致于“另起爐灶”。

三、忌不按指令寫(xiě)作

材料作文的試題，一般包括兩上部分，一部分是材料，另一部分是寫(xiě)作要求。寫(xiě)作要求或以提示語(yǔ)出現(xiàn)或另列出“要求”、“注意”。審題時(shí)，不僅要吃透材料，還必須看清寫(xiě)作的具體要求，按照試題的指令寫(xiě)作。切忌不看要求，或未看清要求，即下筆千言，卻離題萬(wàn)里。

四、忌觀點(diǎn)提煉不準(zhǔn)確

材料作文的文章主旨是從材料中得來(lái)的，考生如果在閱讀材料時(shí)提煉的觀點(diǎn)背離了材料的內(nèi)涵，那么將直接導(dǎo)致該篇作文的失敗，即是“皮之不存毛將焉附？”。

五、忌漠視材料中的關(guān)鍵句

作為材料作文，每篇材料都有關(guān)鍵句，只不過(guò)有的不明顯而已。關(guān)鍵句在文段中所起的作用或畫(huà)龍點(diǎn)睛或提綱挈領(lǐng)，一些考生過(guò)分的強(qiáng)調(diào)整篇材料主旨而忽視了關(guān)鍵句，導(dǎo)致寫(xiě)出的文章很難出彩。第一，要明確材料作文和話題作文的區(qū)別。材料作文和話題作文的區(qū)別在于話題作文只提供一個(gè)話題，材料只引出話題，與寫(xiě)作無(wú)關(guān)。而材料作文則提供一定的材料。如一首詩(shī)、幾則名言警句、是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某種現(xiàn)象的介紹、一個(gè)特定情境的設(shè)計(jì)等等，要求基于所供的材料，根據(jù)題目要求和規(guī)定思路導(dǎo)向進(jìn)行寫(xiě)作。

總之，材料作文的寫(xiě)作，需要一定的寫(xiě)作理論作指導(dǎo)，但審題立意的方法也不是一成不變的，我們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中，不能孤立的運(yùn)用一種方法去審題立意、去構(gòu)思、去命題，而應(yīng)綜合運(yùn)用幾種方法，另外平時(shí)也要注意不斷練習(xí)，養(yǎng)成好的寫(xiě)作習(xí)慣，這樣面對(duì)材料作文就可以輕松下筆了。