李鳳偉

[摘 要]隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深化以及先進(jìn)教學(xué)理念的倡導(dǎo)，廣大教師越來越注重課堂教學(xué)的高效性，的確，該校課堂確實(shí)有著很大的優(yōu)勢(shì)，能解決當(dāng)前教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容多而課時(shí)又較少的重要矛盾問題。教師要積極響應(yīng)教學(xué)的改革，主動(dòng)在角色以及觀念等多方面做出轉(zhuǎn)變，以保證課堂教學(xué)的真正高效性。本文將就關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂進(jìn)行深入的分析與探究。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)； 數(shù)學(xué)教學(xué)； 高校課堂； 探究分析

在我國(guó)，新課程改革的進(jìn)程依然呈現(xiàn)出如火如荼的態(tài)勢(shì)，教師積極投身教學(xué)改革，不斷涌現(xiàn)出許多全新的教學(xué)方法與教學(xué)思路，課堂教學(xué)的效果也隨之邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。課堂教學(xué)的實(shí)效性、互動(dòng)性、過程性也伴隨著改革體現(xiàn)得更加的明顯。作為小學(xué)的數(shù)學(xué)教師，要想打造高效的數(shù)學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須要以小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新與優(yōu)化自身的教學(xué)方式，以下是我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所提出的幾點(diǎn)建議：

一、提高教師的專業(yè)素質(zhì)

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，不管教學(xué)方式如何變化，教師的主體地位是絕對(duì)不能發(fā)生動(dòng)搖的。教師是打造高效數(shù)學(xué)課堂的關(guān)鍵甚至靈魂性的人物，沒有教師的課堂就不能稱為課堂。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到新的數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握正確的技能方法，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能收到事半功倍的教學(xué)效果。要想打造真正的高效課堂最關(guān)鍵的方式就是提高教師的專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力，只有教師能做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷地優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷地補(bǔ)充自身的知識(shí)量，才能真正在高效課堂中發(fā)揮出至關(guān)重要的作用。關(guān)于教師如何提高自己的專業(yè)素質(zhì)，需要從以下幾點(diǎn)來進(jìn)行考慮：

二、教師必須要用先進(jìn)的教學(xué)理念來武裝自己

現(xiàn)階段的課堂教學(xué)越來越關(guān)注學(xué)生的主體地位，越來越關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，但是這絕對(duì)不會(huì)對(duì)教師的教學(xué)地位產(chǎn)生絲毫的影響。教師要想保證自己的地位就必須要不斷接受全新的教學(xué)理念，積極參加各種繼續(xù)教育的培訓(xùn)，不斷地補(bǔ)充自己的內(nèi)在知識(shí)量，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是作為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的基本素質(zhì)要求。先進(jìn)的教學(xué)理念就是指導(dǎo)教師教學(xué)行為的燈塔，對(duì)于教師的教育教學(xué)活動(dòng)有著至關(guān)重要的作用。

三、教師要時(shí)刻用更多的知識(shí)來完善自己

現(xiàn)在的時(shí)代就是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)與知識(shí)是一個(gè)人存在于社會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的重要因素?，F(xiàn)代社會(huì)，如果教師不能做到與時(shí)俱進(jìn)，積極開拓進(jìn)取，最終的后果就是被這個(gè)時(shí)代所淘汰。要想成為一名合格的教師，具備豐富的知識(shí)是基礎(chǔ)。只有具備了豐富的知識(shí)，對(duì)于教材的認(rèn)識(shí)與理解才會(huì)更有深度，教學(xué)的視野才會(huì)更開闊，課堂教學(xué)才能深入淺出、左右逢源，才能時(shí)刻滿足學(xué)生提出的各種學(xué)習(xí)要求以及對(duì)知識(shí)的渴望，才能緊緊跟隨好知識(shí)更新與時(shí)代發(fā)展的步伐。

四、時(shí)刻進(jìn)行教學(xué)反思，讓反思真正成為一種習(xí)慣

古語有云：思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。著名教育家葉瀾教授曾經(jīng)說過這樣的一句話：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。可見，反思對(duì)于成為一名真正的教師是多么的重要，反思可以讓一個(gè)人做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、追求精益求精，教師要時(shí)刻反思自己的教學(xué)工作，多多了解學(xué)生的想法與建議，當(dāng)一名教師把反思當(dāng)成一種習(xí)慣，那么這個(gè)教師的教學(xué)水平一定會(huì)上升到一個(gè)全新的境界與高度，當(dāng)教師學(xué)會(huì)反思，那么他才能真正找到自己在教學(xué)工作中的價(jià)值。

五、教師要保證每次導(dǎo)入課題的新穎性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我國(guó)著名特級(jí)教師于漪曾說：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！苯處煹慕虒W(xué)就應(yīng)該是這樣的，要把每一次的課題導(dǎo)入當(dāng)作抓住學(xué)生心靈的一次機(jī)會(huì)，把教學(xué)當(dāng)作一門藝術(shù)來對(duì)待。我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，深刻地認(rèn)識(shí)到一個(gè)精彩的導(dǎo)入對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是多么重要，當(dāng)看到學(xué)生因?yàn)槟愕木蕦?dǎo)入而在課堂上表現(xiàn)出如此興趣盎然的情緒，當(dāng)學(xué)生感受到因?yàn)槟愕木蕦?dǎo)入而表現(xiàn)出如此強(qiáng)烈的求知欲望，作為一名教師，此刻會(huì)是多么的驕傲與滿足。例如在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，一開始就向?qū)W生提出一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問題：“你們見過的車輪是什么形狀的？有正方形、三角形的車輪嗎？為什么？”“橢圓也是沒棱沒角的，那么橢圓形的行不行？”這幾個(gè)問題的討論，促使學(xué)生深入思考，教師順勢(shì)引導(dǎo)，使學(xué)生總結(jié)得出圓的特征。這樣教學(xué)，學(xué)生既容易理解，又能激發(fā)有意義學(xué)習(xí)的心向。

六、教師一定要掌握好新授課的節(jié)奏

一堂數(shù)學(xué)課的中心環(huán)節(jié)就是進(jìn)行新授課，一堂數(shù)學(xué)課的最終目的就是要讓學(xué)生學(xué)到新的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵因素之一就是一定要提高新授的教學(xué)效率，教師一定要積極培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力，不斷地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思維空間的拓展，提高學(xué)生的課堂參與度，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

七、教師要時(shí)刻加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練

數(shù)學(xué)是一門邏輯性特別強(qiáng)的學(xué)科，集抽象性、準(zhǔn)確性、廣泛性于一身，數(shù)學(xué)教學(xué)需要的就是學(xué)生靈活的思維方式，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，無論在任何情況之下，數(shù)學(xué)教學(xué)的核心永遠(yuǎn)都是要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

八、充分預(yù)設(shè)并注重生成

打造數(shù)學(xué)高效課堂既要精心預(yù)設(shè)又要注重生成。預(yù)設(shè)是教師以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)節(jié)等做出的設(shè)計(jì)性的展望，目的是使課堂教學(xué)有序、有效地進(jìn)行。生成是在課堂中自然出現(xiàn)的，這與教材的精心設(shè)計(jì)是密不可分的，當(dāng)然它也是意料之中的。

九、結(jié)語

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，高效課堂是一種教學(xué)理念、一種實(shí)踐模式，更是一種價(jià)值追求。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求之下，我們一定要給予打造高效的數(shù)學(xué)課堂更多的思考和關(guān)注空間，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要踏踏實(shí)實(shí)地探究如何實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂，以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，創(chuàng)新與優(yōu)化教學(xué)方法，把打造高效的數(shù)學(xué)課堂作為重要的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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