李楠

摘 要：在高職院校的人才培養(yǎng)計劃中，往往以達到所修專業(yè)的專業(yè)技術和職業(yè)技能為目標，讓高職學生能夠熟練掌握和應用未來工作崗位的必需技術和能力。本文針對建筑類專業(yè)分析高職院校學生的人才培養(yǎng)方向和計劃，主要從學生的工作崗位職業(yè)能力的方向展開調查研究，根據建筑企業(yè)對工作崗位人員的技能要求分析培養(yǎng)高職學生職業(yè)能力的必要性，并提出人才培養(yǎng)的計劃和方法。

關鍵詞：高職院校；專業(yè)技術；職業(yè)技能；建筑類；人才培養(yǎng)計劃

高職院校在教學理念方面較之本科院校更加注重學生的實用技術技能的學習和訓練，以期培養(yǎng)學生職業(yè)實踐能力，培養(yǎng)職業(yè)型和技術型人才。對于建筑類專業(yè)，學生未來的工作大都會進入建筑工程行業(yè)的技術崗位和管理崗位，對具備專業(yè)技術和管理能力的實用型人才需求較大，因此，對于高職建筑專業(yè)的學生來說這同樣是一個很好的機遇，學習和掌握建筑工程施工和管理的專業(yè)性知識和技術，在建筑行業(yè)的職業(yè)發(fā)展一片光明。

一、加強高職院校學生職業(yè)能力培養(yǎng)的必要性

（一）加強高職院校學生職業(yè)能力培養(yǎng)

在經濟全球化發(fā)展的趨勢主流下，人才幾乎是先進技術和創(chuàng)造效益的象征，而且綜合型人才一直處在時代和市場的無限需求中，在這種社會背景下，職高院?？梢猿浞职l(fā)揮本校學生職業(yè)能力方面的競爭優(yōu)勢，在就業(yè)市場中占據一定的地位。因此，職高院校也就需要不斷加強學生專業(yè)技能方面的學習和訓練，努力提高職高學生的專業(yè)技能水平，能夠快速適應企業(yè)和人才市場的職業(yè)要求，并形成自身的核心競爭，在就業(yè)市場中發(fā)揮優(yōu)勢特點。

（二）加強高職學生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求

目前，畢業(yè)生面臨著就業(yè)難的現狀，而企、事業(yè)單位又面臨著人才缺乏的情況，其原因主要在于畢業(yè)生的職業(yè)能力無法滿足企業(yè)對人才的要求，由此造成畢業(yè)生與就業(yè)市場的供應嚴重不平衡的現象。為順應時代發(fā)展的速度和趨勢方向，高職院校需要不斷調整和更新人才培養(yǎng)方案，結合人才市場和就業(yè)單位對就業(yè)生的各方面知識和能力的具體要求，調整對學生的各方面能力培養(yǎng)目標和要求，以適應時代發(fā)展進程。

（三）加大高職院校學生在校期間職業(yè)能力培養(yǎng)的力度

基于上述對人才培養(yǎng)要求和職高學生職業(yè)能力的相關分析，職高院校要想在競爭激烈的就業(yè)市場中占據一席之地，就必須增強對本校學生職業(yè)技能和能力的培訓力度，注重學生專業(yè)能力的掌握情況，學生必須具備過硬的專業(yè)知識和技能，在就業(yè)市場中才能顯示出自己的優(yōu)勢和特長。

二、建筑生產企業(yè)對工作人員職業(yè)能力的要求

對于建筑企業(yè)來說，企業(yè)進行的往往是工程項目建造過程類型的工作，對施工現場工作的技術人員和管理人員的專業(yè)知識技能和實踐經驗要求比較高，同時，對工作人員的身體素質和心理健康也有一定的要求。在建筑企業(yè)中，有很多企業(yè)屬于大型國企，對畢業(yè)生的學歷要求有所差異，對高職院校的看法和態(tài)度有所不同，對畢業(yè)生的要求也不盡相同。大多數企業(yè)比較重視畢業(yè)生的專業(yè)技能和個人素質方面的能力，認為從事施工單位工作的員工必須具備足夠的專業(yè)理論知識，同時，最好具備一定的相關專業(yè)實習經歷，對建筑工程行業(yè)有一定的了解，能夠適應工程行業(yè)環(huán)境和條件的艱苦，在施工現場能夠適應工地的作業(yè)環(huán)境，能夠跟甲方代表、監(jiān)理方進行有效的溝通交流。在建筑工程的專業(yè)技能方面，施工技術人員需要掌握施工工藝流程和主要技術方案，預算人員、造價人員需要掌握編制工程量清單和工程預算的方法和技能，質檢人員需要掌握現場管理知識和相關經驗，以及工程竣工驗收的相關要求和條件。

三、高職院校建筑類專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)方法研究

（一）建立“雙師素質”的教師團隊

為培養(yǎng)出具備較強職業(yè)能力的學生，高職院校的第一步需要組建一支強大的教師團隊，具備“雙師素質”。一方面，教師必須具備充足的建筑專業(yè)理論知識，理論是必備的基礎知識，尤其是在建筑行業(yè)，精準的理論知識是建筑工程質量的保障，是施工過程的技術指導；另一方面，教師必須具備豐富的工程技術和實際經驗，實踐是經驗真理的標準，這樣教師才能夠指導學生進行技術和技能培訓，才能培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。

（二）充分發(fā)揮高職院校的主導作用

培養(yǎng)學生的各方面技能主要依靠職高院校的校方支持和保障力量，院校提供充足的設備設施和技術條件，為學生提供時間和空間方便教師在學生中開展教學活動和培訓活動，在高職院校的有利支持下，學生可以進行課堂學習、課程設計、認識實習以及畢業(yè)實習和畢業(yè)設計，院校充分發(fā)揮主導作用，為教師的教學提供基礎條件，為學生的學習提供各方面支持。

（三）加強與企業(yè)之間的合作

對于建筑專業(yè)的學生來說，實習經歷可以將課堂所學的理論知識與工程實際聯系起來，是十分重要的積累實踐經驗的一個過程。因此，高職院校應當重視與建筑企業(yè)的合作關系的建立，方便建筑企業(yè)為高職學生提供培訓和實習地點，為培養(yǎng)學生職業(yè)能力創(chuàng)造條件，讓學生提前進行工作崗位的培訓學習，為畢業(yè)的就業(yè)和工作奠定基礎。

四、結語

高職院校憑借自身堅實的專業(yè)技術和豐富的職業(yè)技能培養(yǎng)出具有較強職業(yè)能力的人才，在就業(yè)市場占據一定的地位，基于此，高職院校為順應時代和行業(yè)的發(fā)展和進步，應當不斷更新人才培養(yǎng)方案，加強學生在專業(yè)知識和技能方面的學習，加大學生在實踐能力方面的培訓力度，增強高職學生的職業(yè)能力。

參考文獻：

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