刁燁芳 杜江

摘 要：反饋研究一直是英語(yǔ)寫作教學(xué)研究的熱點(diǎn)。在高職英語(yǔ)寫作反饋理論研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)比較教師反饋和自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)反饋兩者的特點(diǎn)，得出了將二者有效結(jié)合能進(jìn)一步推動(dòng)英語(yǔ)寫作教學(xué)發(fā)展的結(jié)論。

關(guān)鍵詞：高職；英語(yǔ)寫作；反饋研究

一、高職英語(yǔ)寫作反饋研究的理論基礎(chǔ)

1.反饋的含義

反饋是指“學(xué)習(xí)者從教師或者其他學(xué)習(xí)者處獲得的評(píng)論或信息”，是提高和鞏固學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果的重要手段。在高職英語(yǔ)寫作教學(xué)中，反饋是指作文的閱讀者向?qū)懽髡咛岢龅膶?duì)作文修改的建議。

外國(guó)學(xué)者將英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中的反饋理解為“對(duì)某一特定的學(xué)習(xí)任務(wù)的信息回饋，以促進(jìn)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力”。

在我國(guó)，也有越來(lái)越多的學(xué)者期望通過(guò)對(duì)反饋理論的研究，進(jìn)一步推動(dòng)語(yǔ)言教學(xué)方法的發(fā)展。

2.反饋的基本類型

依據(jù)提供主體的不同，反饋基本類型主要可分為教師反饋和計(jì)算機(jī)反饋。若根據(jù)反饋的具體內(nèi)容來(lái)劃分，反饋又可分為細(xì)節(jié)反饋和整體反饋。細(xì)節(jié)反饋主要指對(duì)文章語(yǔ)法、詞匯拼寫的反饋；而整體反饋是對(duì)文章主題思想、作者態(tài)度觀點(diǎn)等大方向的把握與評(píng)價(jià)。

二、教師反饋和自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)反饋的對(duì)比研究

1.教師反饋的特點(diǎn)

教師反饋多年來(lái)一直是英語(yǔ)寫作教學(xué)研究的熱點(diǎn)方向。學(xué)生普遍認(rèn)為英語(yǔ)教師對(duì)其作文的修改和評(píng)價(jià)能夠直接影響他們的寫作水平。在與學(xué)生一對(duì)一的訪談中有多名學(xué)生提到，他們對(duì)教師修改后的寫著評(píng)語(yǔ)和得分的作文充滿期待，因?yàn)榻邮芙處熯@樣的英語(yǔ)寫作輔導(dǎo)，不會(huì)有因?yàn)閾?dān)心自己的作文錯(cuò)誤太多而被老師當(dāng)面批評(píng)的緊張感。

事實(shí)上，不管是對(duì)作文細(xì)節(jié)方面的反饋，還是僅給出比較籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)，教師反饋都對(duì)學(xué)生寫作能力的提高有明顯的幫助。

同時(shí)，教師反饋對(duì)英語(yǔ)寫作的具體內(nèi)容、主題思想的引導(dǎo)作用非常明顯。

2.自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)反饋的特點(diǎn)

自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家早就不新鮮事物。在我國(guó)，隨著教育科技和計(jì)算機(jī)多媒體軟件技術(shù)的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)科技逐漸進(jìn)入英語(yǔ)寫作的教學(xué)領(lǐng)域，英語(yǔ)寫作自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)就在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生。隨后，句酷批改網(wǎng)的出現(xiàn)逐漸引起了廣大英語(yǔ)教學(xué)工作者對(duì)英語(yǔ)寫作反饋研究的新的重視。

通過(guò)調(diào)查顯示，大部分高職學(xué)生對(duì)句酷批改網(wǎng)的獨(dú)特的評(píng)價(jià)反饋形式充滿新鮮感。他們認(rèn)為網(wǎng)上提交可以得到即時(shí)反饋，這種形式非常新穎，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，從而節(jié)省了等待的時(shí)間和精力，也在一定程度上提高了他們對(duì)英文寫作的學(xué)習(xí)積極性。

三、結(jié)論

研究表明，在高職英語(yǔ)作文寫作中，教師反饋和自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)的反饋都有其自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)能即時(shí)反饋出文章中的詞匯、語(yǔ)法、表達(dá)等細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤，而教師反饋主要針對(duì)文章內(nèi)容和主體思想方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，將兩種反饋形式有效地結(jié)合起來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相完善，就能把英語(yǔ)寫作教學(xué)研究推上一個(gè)新的臺(tái)階。

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