唐慧

摘 要：近年來，科研工作在高職院校的發(fā)展過程中發(fā)揮著越來重要的作用。高職院校紛紛成立科研管理隊伍，建立相對完善的科研管理機(jī)制，開展各級各類科研工作。但由于基礎(chǔ)薄、能力弱、水平低，逐漸進(jìn)入科研瓶頸期。本文通過剖析高職院?？蒲鞋F(xiàn)狀及存在的問題，提出了有針對性的解決方案。

關(guān)鍵詞：高職院校；科研；現(xiàn)狀

一、高職院?？蒲泄ぷ鞯默F(xiàn)狀

按照教育部的要求，高職院校紛紛成立了科研管理隊伍，建立了相對完善的科研管理機(jī)制，開展了各級各類科研項目的申報、任務(wù)書落實、執(zhí)行情況檢查、結(jié)題工作等；組織協(xié)調(diào)各類科研會議、學(xué)術(shù)交流；做好教師科研項目、論文專著、獲獎專利、科研成果轉(zhuǎn)化的數(shù)據(jù)統(tǒng)計；協(xié)助做好科研平臺、科技創(chuàng)新團(tuán)隊、重點學(xué)科建設(shè)等工作。因此，高職院校的科研工作也得到了有效快速的發(fā)展。

二、高職院?？蒲泄ぷ鞔嬖诘膯栴}

1.教師認(rèn)識不清，對科研重視不夠。很多高職院校發(fā)展較快，師資力量薄弱，教師忙于教學(xué)，無心科研或者無暇科研，認(rèn)為保證常規(guī)的教學(xué)工作已屬不易。雖然很多高職院校都成立了科研管理機(jī)構(gòu)，也出臺了相應(yīng)的科研管理制度，但是對教師的激勵程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，多數(shù)教師只是為了職稱晉升而完成科研任務(wù)。

2.高職院校的縱向課題和橫向課題發(fā)展不平衡，重縱輕橫?，F(xiàn)階段，高職院校所研究的課題過多地偏向于教育改革和專業(yè)方面的理論研究，普遍存在“科技成果少、轉(zhuǎn)化更少、推廣難度大”的問題，而高職院校的職能之一是要服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，因此其科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化對地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和學(xué)院自身的發(fā)展有重要的促進(jìn)作用。因而需要探索出全面合理的高職院校科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，以提升高職院?？蒲袆?chuàng)新與轉(zhuǎn)化能力，有效地服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實現(xiàn)高職院校以市場為導(dǎo)向、科技為前提、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系。因此，對于職業(yè)院校來說，由于工學(xué)結(jié)合、校企合作和產(chǎn)學(xué)研的需要，開展橫向課題研究顯得尤為重要。

3. 科研管理人員數(shù)量少，管理力量薄弱。由于系部對教師的科研情況掌握得不清晰，同時也大大地降低了學(xué)院對教師科研進(jìn)展情況的監(jiān)管力度，包括科研經(jīng)費(fèi)使用情況的監(jiān)管。近幾年，高職院?？蒲兴接辛撕艽蟮奶岣撸搪毠ぐl(fā)表論文的數(shù)量明顯增加，但高質(zhì)量、有影響力的論文還是比較少。

三、提高高職院?？蒲心芰Φ膶Σ?/p>

1.提高立項課題規(guī)格，鼓勵教師提升論文的質(zhì)量和檔次。眾所周知，組織申報各級各類項目，申報時間一般來說都非常緊張，只有功夫下在平時，留心體會，不斷積累總結(jié)，才會有好的結(jié)果。因此，高職院校在科研管理上的首要任務(wù)就是要增加各級各類課題的宣傳，穩(wěn)定市廳級立項課題數(shù)量，同時積極申報省部級課題，論文發(fā)表從重數(shù)量向重質(zhì)量轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)科研成果向?qū)嶋H應(yīng)用的轉(zhuǎn)型與轉(zhuǎn)化。

2.制定相關(guān)激勵政策，建設(shè)校企互動平臺，探索有關(guān)校企合作的橫向課題。以“產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合、校企合作”為導(dǎo)向，開展有特殊教育特色的基礎(chǔ)研究，在校企合作領(lǐng)域開展橫向課題研究，并通過行業(yè)企業(yè)鍛煉，嘗試開展技術(shù)合作和項目研發(fā)，將教學(xué)與科研緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)行業(yè)企業(yè)新技術(shù)、新科技并轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力。另外，高職院校要積極完善學(xué)院教師業(yè)績考核辦法和教師職稱評聘制度，將教科研項目成果的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化作為業(yè)績考核的重要指標(biāo)，不能僅以取得科研項目個數(shù)及科研經(jīng)費(fèi)金額來衡量。

3.加強(qiáng)科研過程及經(jīng)費(fèi)管理。加強(qiáng)課題的過程管理，督促負(fù)責(zé)人按照立項通知書、合同和項目預(yù)算開展科研工作，監(jiān)督科研項目經(jīng)費(fèi)的使用，協(xié)助學(xué)校財務(wù)部門做好科研經(jīng)費(fèi)的管理工作。另外，鼓勵教師向企業(yè)行業(yè)專家、校內(nèi)外相近領(lǐng)域教授同行取經(jīng)，青年教師應(yīng)主動與校內(nèi)有豐富科研經(jīng)驗的教師“結(jié)對子”，掌握科研工作基本程序與規(guī)范。

綜上所述，良好的科研管理決定科研工作的實效，高職院校需要客觀估計和分析自身的科研能力，準(zhǔn)確把握可參與科研工作的人力、物力、財力等狀況，這對高職院校積極穩(wěn)妥地開展科研工作具有重要意義。高職院校應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行科研管理改革，強(qiáng)化科研管理，提升科研隊伍素質(zhì)，完善科研基礎(chǔ)設(shè)施，把產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)科研水平不斷提高。只有加強(qiáng)科研管理，完善制度激勵，才能有效地激發(fā)高職院校教研人員工作的積極性，形成人人爭取科研項目，個個參與科研活動的良好氛圍。

參考文獻(xiàn)：

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