劉熹

摘 要：近年來，我國的高等教育事業(yè)不斷發(fā)展，高職院校的招生數(shù)量及規(guī)模逐漸擴(kuò)大，隨之也產(chǎn)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻以及學(xué)生個(gè)性化發(fā)展凸顯等問題。在這種激烈的競爭與壓力之后，出現(xiàn)了學(xué)生退學(xué)的現(xiàn)象。本文就高職院校學(xué)生流失現(xiàn)象進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生流失；對(duì)策

隨著社會(huì)環(huán)境的日益復(fù)雜，高職院校的教育教學(xué)以及管理工作都面臨著很大的壓力，學(xué)生成績下滑、考試不及格、違紀(jì)以及中途退學(xué)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。高職院校學(xué)生流失現(xiàn)象的增多使得學(xué)生個(gè)人、家庭等都面臨著嚴(yán)重的損失，這對(duì)于學(xué)校聲譽(yù)也是十分不利的影響。因此需要對(duì)高職院校學(xué)生流失現(xiàn)象進(jìn)行分析，并采取有效對(duì)策，遏制學(xué)生流失。

一、高職院校學(xué)生流失的原因

1.社會(huì)原因。社會(huì)雖然是教育人的大環(huán)境，也是一個(gè)大染缸，存在各種社會(huì)思潮。這些思潮與學(xué)生在學(xué)校接觸到的思想有很大差異，會(huì)使一些學(xué)生感到迷茫，沒有明確的目標(biāo)。加之網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展，學(xué)生的自制力比較差，容易受到網(wǎng)絡(luò)游戲等的誘惑，進(jìn)而出現(xiàn)曠課、夜不歸宿等現(xiàn)象，以致違紀(jì)行為多次發(fā)生，從而導(dǎo)致退學(xué)。此外，就業(yè)的嚴(yán)峻形勢也使得一些學(xué)生心浮氣躁，不能靜下心來學(xué)習(xí)，學(xué)校對(duì)于他們而言是束縛，于是一些學(xué)生就會(huì)選擇退學(xué)。

2.學(xué)校原因。在學(xué)校教育中，高職院校的心理教育不到位，學(xué)生缺少心理健康方面的教育，意志比較薄弱，在情感上容易沖動(dòng)，學(xué)校管理也不夠系統(tǒng)。另外，由于招生人數(shù)的增多，學(xué)校的各種設(shè)施也跟不上，學(xué)生課余時(shí)間沒有活動(dòng)可參加，無所事事。同時(shí)，學(xué)校管理制度不夠完善，學(xué)生對(duì)于管理制度的重視程度也不夠，平時(shí)生活自由散漫。

3.家庭原因。在流失學(xué)生中，比較多的是獨(dú)生子女，或單親家庭和留守家庭的孩子。獨(dú)生子女由于長期受家長的寵愛，無法融入集體生活中，常以自我為中心，如果外界條件無法滿足他們的需要，就會(huì)出現(xiàn)偏激行為。單親家庭的孩子性格比較孤僻，存在自卑心理，常常放任自己，不遵守學(xué)校規(guī)章制度。留守家庭的孩子也是在長輩的照顧下養(yǎng)成了很多不好的習(xí)慣，唯我獨(dú)尊，學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，無法適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、高職學(xué)生流失的解決策略

1.社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境中的不利因素是無法改變的，我們能做的就是強(qiáng)化學(xué)生的思想和職業(yè)理想教育，用更多的精力與時(shí)間引導(dǎo)和管理學(xué)生。學(xué)校應(yīng)該通過專業(yè)領(lǐng)域中的成功事例激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)校還應(yīng)用科學(xué)的發(fā)展觀引導(dǎo)學(xué)生，使其正確地對(duì)自身的行為進(jìn)行分析，更好地了解社會(huì)，促進(jìn)其職業(yè)思想的科學(xué)與系統(tǒng)化發(fā)展。國家也應(yīng)提高高職教育在社會(huì)中的地位，讓社會(huì)了解到高職院校是在為社會(huì)培養(yǎng)滿足生產(chǎn)、建設(shè)和管理需求的高素質(zhì)的技術(shù)性應(yīng)用人才，明白高職教育是高等教育的補(bǔ)充，為高職院校的教育營造良好的環(huán)境。

2.學(xué)校方面。高職院校應(yīng)進(jìn)一步完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)水平的提升，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的技能人才，從而使學(xué)生流失率降到最低。高職院校要努力提高師資水平，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，改善教學(xué)內(nèi)容，拓寬教育經(jīng)費(fèi)的來源渠道，促進(jìn)教學(xué)水平和質(zhì)量的提升。學(xué)校要建立校企合作制度，利用企業(yè)資源滿足高職院校人才發(fā)展的實(shí)際需要。優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，以需求為導(dǎo)向強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化發(fā)展。同時(shí)，高職院校還應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生管理，完善管理系統(tǒng)，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。建立學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，對(duì)學(xué)習(xí)成績差、不及格科目多的學(xué)生要密切關(guān)注，耐心指導(dǎo)，使他們調(diào)整心態(tài)，找到合適的學(xué)習(xí)方法，避免因?yàn)槌煽儐栴}而退學(xué)。

3.家庭方面。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生家長的協(xié)調(diào)、溝通，建立完善的教育體系。對(duì)于違紀(jì)學(xué)生的生活以及家庭情況需要密切關(guān)注，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。充分發(fā)揮家長與學(xué)校的合力，促進(jìn)高職學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

現(xiàn)階段，高職院校學(xué)生流失現(xiàn)象是普遍存在的，這不僅需要學(xué)校以及教育部門的關(guān)注，更需要全社會(huì)共同關(guān)注。因此，需要積極發(fā)揮社會(huì)、高職院校、家庭等各方面的合力，為學(xué)生發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境，促進(jìn)高職教育的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]石桃麗.高職院校學(xué)生流失現(xiàn)象分析及應(yīng)對(duì)策略探究[J].文教資料，2010（32）：239-240.

[2]蔡澤能.高職院校學(xué)生流失原因剖析與對(duì)策探究[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2012（11）：258-259.

[3]陳芬良.淺談高職院校學(xué)生流失的原因及對(duì)策[J].中國集體經(jīng)濟(jì)，2011（15）：180-181.