謝琴英

有人曾戲言：班主任是最小的官。官雖小，卻也難當。

今天的班主任，生活中，像保姆一樣看護孩子，像媽媽一樣呵護孩子；教學(xué)中，卻像監(jiān)獄長一樣管理孩子，像警察一樣監(jiān)察孩子。要求學(xué)生在教室要安靜，對老師要順從。班主任們從早上六點到晚上十一點，連軸般轉(zhuǎn)個不休，收效寥寥不說，學(xué)生心理問題頻發(fā)，不得不設(shè)立心理咨詢室。可見這官做得有些失敗。那么，古人怎樣做官？

《喬太守亂點鴛鴦譜》里有一段判詞：“人雖兌換，十六兩原只一斤；親是交門，五百年決非錯配。以愛及愛，伊父母自作冰人；非親是親，我官府權(quán)為月老。已經(jīng)明斷，各赴良期。”如此判定三段姻緣，從民所愿，皆大歡喜。歐陽修也曾言“醉翁之意不在酒，在乎山水之間，山水之樂，樂在與民同樂”。單從《醉翁亭記》看，那種“負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕”的樣子，可能是常態(tài)、常事，如“廟會”一樣，人民群眾勞動數(shù)日也休閑休閑，在山水間放飛放飛，還是比較愜意和自由的。沒有什么隊形，也根本不需要安靜。

由“起坐而喧嘩”的狀況看，歐陽修與他的朋友、人民并不講官民之分，沒有架子，不野蠻治理，殘酷鎮(zhèn)壓。人民有足夠的自由空間，能沉浸山水，怎么會不健康成長呢？

從“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”“醉能同其樂，醒能述以文者”看，歐陽修能入乎其中，與民同樂，也能超出其外，以明確的管理理念來進行他的“管理”。

也就是說，《醉翁亭記》里有歐陽修的管理理念，也有歐陽修的為政哲學(xué)。

漢以來，政治、管理之事，多講“休養(yǎng)生息”“黃老之治”，也確實繁榮昌盛。頗見成效，證明“無為無不為”“無為無不治”。

所以，對歐陽修來說，政治、管理之事正如老鄧的理念，是服務(wù)，不管或少管。因而才可能給“被統(tǒng)治者”以成長、發(fā)展的空間。

對于一個“統(tǒng)治”幾十個人的班主任而言，管班也應(yīng)如此，能與學(xué)生交流談心，給學(xué)生足夠的自由空間，也有自己的管班原則，即是：“理而不管，與生同長。 ”