裴啟慧

新學(xué)期開始，我們學(xué)校開始探索新的教學(xué)模式——講學(xué)計(jì)劃，簡(jiǎn)而言之，就是提倡教師主導(dǎo)，讓孩子自主學(xué)習(xí)，然后教師再給予必要的指導(dǎo)，課堂上孩子們采取圍坐的方式，這個(gè)模式他們很喜歡。在我的特意安排下，家住的近的孩子被安排在一個(gè)小組，這樣他們?cè)谡n后也能一起交流。這種模式也給教師帶來(lái)了真正意義上的解放，課堂上，我只需要讓小組成員明確，在他們研究討論的過(guò)程中給予一些必要的指導(dǎo)，在進(jìn)行中肯的評(píng)價(jià)與總結(jié)就可以了。當(dāng)然給孩子們創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍也必不可少。怎樣才能做到讓孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？在平時(shí)教學(xué)工作中，我從以下幾方面進(jìn)行實(shí)踐。

一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，感受英語(yǔ)之美

班里孩子們?cè)趧偨佑|英語(yǔ)時(shí)勁頭可足了，可過(guò)了兩個(gè)星期那股新鮮感一過(guò)，學(xué)習(xí)也就不那么熱情了，興趣是最好的老師，只有當(dāng)孩子的興趣特別濃厚的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)欲望才最強(qiáng)烈，也越容易獲得成功的體驗(yàn)。所以很長(zhǎng)一段時(shí)間里，如何長(zhǎng)久地保持孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我每天思考的問(wèn)題。

小學(xué)英語(yǔ)每周只安排三節(jié)課，而且我班里的孩子大多是留守兒童，沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境，孩子們除了上課的時(shí)候說(shuō)英語(yǔ)，平時(shí)接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)少。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境為我打開了思路，課堂上我們模擬超市購(gòu)物、餐廳點(diǎn)餐，我盡量為孩子們營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓他們說(shuō)英語(yǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，提供運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)脫離不了具體的語(yǔ)言情境。課前如果有時(shí)間我會(huì)花點(diǎn)時(shí)間把教室精心布置一番，如在教學(xué)“l(fā)ong”“short”這一對(duì)反義詞時(shí)，我在墻上貼了許多長(zhǎng)短不一五顏六色的尺子，同時(shí)借助多媒體課件，在課堂伊始，播放一些有趣的和主題相關(guān)的圖片，這一下子把學(xué)生興趣提起來(lái)了，那節(jié)課，他們學(xué)得非常愉悅。

課前我把兒子的玩具一一小汽車、皮球到課堂上。上課時(shí)，我采用蒙住眼睛摸一摸的方式讓一個(gè)孩子摸另一個(gè)孩子背對(duì)著黑板來(lái)猜，同時(shí)我教“It is a car. ”“It is a ball.”，孩子們的興趣被激發(fā)出來(lái)，他們跟著我學(xué)單詞，很快就掌握了這幾個(gè)單詞。

在教學(xué)“fat”“thin”時(shí)，我利用孩子們和我的體重差異，來(lái)幫助他們理解詞義的區(qū)別，我先請(qǐng)一位瘦瘦的女孩子上臺(tái)，我指著她說(shuō)：“She is thin.”又指了另一名學(xué)生，“He is fat?！边€讓孩子們?cè)囍谩癴at”和“thin”來(lái)形容自己，并且讓他們邊說(shuō)邊做動(dòng)作，學(xué)生對(duì)這兩個(gè)詞的理解非常深刻。

三、自主學(xué)習(xí)，課前進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)

自主學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生是可以做到的，總有一小部分學(xué)生是做不到的，不知如何下手。所以教師一定要把任務(wù)具體化，把每一個(gè)需要他們注意的地方細(xì)化讓他們知道具體該做些什么。同時(shí)我堅(jiān)持使用課堂用語(yǔ)。剛開始，漢語(yǔ)和英語(yǔ)混合時(shí)，后來(lái)講課內(nèi)容全變成英語(yǔ)。我努力把課堂變成一個(gè)小小的英語(yǔ)世界，隨時(shí)隨地增加孩子們聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

總之，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，提供英語(yǔ)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，課前做好預(yù)習(xí)等一些簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，讓孩子們愉悅地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，孩子們會(huì)更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。