馬仕芬

班級作為社會的一個縮影，是學(xué)校這個小生態(tài)系統(tǒng)中的一部分。它除了自身具有的各種各樣的生態(tài)因素外，更有著復(fù)雜的生態(tài)背景——社會環(huán)境。對于活動范圍不甚廣泛，一年中有三分之一的時間生活在社區(qū)之中的小學(xué)生來說，社區(qū)環(huán)境在他們的成長過程中起著學(xué)校教育所不可替代的潛移默化的重要作用。它是學(xué)校教育的延續(xù)、擴(kuò)大和補(bǔ)充。因此，作為學(xué)校教育工作者，我們應(yīng)置班級體建設(shè)與社會的大環(huán)境下，以社區(qū)為依托，充分挖掘并利用社區(qū)環(huán)境中的教育資源，依靠社會各個方面的力量，全面推進(jìn)小學(xué)班級體建設(shè)，而不能將班級體建設(shè)只限于學(xué)校的“圍墻”之內(nèi)。

作為油田職工子弟小學(xué)，95%的學(xué)生都是礦區(qū)職工子女，他們生在油田、長在油田，油田的社區(qū)環(huán)境對他們的成長留著很深的烙印。充分利用學(xué)校周圍優(yōu)良的社區(qū)環(huán)境，牢牢占領(lǐng)學(xué)生的校外陣地，是我們多年來搞好班級體建設(shè)的一個成功探索。

一、建章立制，縝密組織抓落實(shí)

嚴(yán)格的管理，健全的組織機(jī)構(gòu)保證，社區(qū)環(huán)境是促進(jìn)班級體建設(shè)的重要前提。

1.組織設(shè)置

根據(jù)油田居民區(qū)相對集中，有充實(shí)的校外輔導(dǎo)員力量的實(shí)際狀況，我們在班級采取了“兩條軌”并行的方針，形成兩套機(jī)構(gòu)組織（即班委會與隊(duì)委會）。第一，班委會根據(jù)學(xué)生的興趣特長在班級成立各有特色的社團(tuán)興趣小組。如繪畫、文學(xué)、音樂、手工等，聘請校內(nèi)有專長的老師作為校內(nèi)技能輔導(dǎo)老師，并請校外有專長的品行正、素質(zhì)高、熱心班級社區(qū)教育活動的人士做校外技能輔導(dǎo)老師，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在社區(qū)開展社團(tuán)興趣活動。第二，隊(duì)委會依托班級少先隊(duì)組織在社區(qū)根據(jù)雛鷹假日小隊(duì)組建原則，按照居民區(qū)成立雛鷹假日小隊(duì)。這樣，對于小學(xué)生來說，可以使學(xué)生就近活動，安全、方便，并可充分得到家長的支持和幫助，更可以得到社區(qū)的離退休干部與老石油工人的大力支持。班主任可聘請班級個別社區(qū)的家長委員會任常任輔導(dǎo)員，孩子們可以聘請自己喜歡的家長做校外執(zhí)行輔導(dǎo)員，這樣的組織設(shè)置可以使每一位同學(xué)在不同的時間、不同的地點(diǎn)，不同的社團(tuán)興趣小組都能進(jìn)行活動。為了協(xié)調(diào)、組織、管理兩套機(jī)構(gòu)組織在社區(qū)的活動，由班主任牽頭，聘請各居委會領(lǐng)導(dǎo)為班級校外社區(qū)教育活動顧問，將校內(nèi)外能教師與輔導(dǎo)員組成校外班級社區(qū)教育委員會。使得班級校內(nèi)外活動真正達(dá)到“活動時間互補(bǔ)”“活動內(nèi)容互補(bǔ)”“活動場地互補(bǔ)”，讓學(xué)校教育與社區(qū)教育真正融合在一起，更好地促進(jìn)班級體建設(shè)。

2.運(yùn)行方式

第一，為了保證班級社區(qū)教育活動有計(jì)劃地實(shí)施，學(xué)校每學(xué)期組織召開兩次校外班級社區(qū)教育委員會例會。共同制定班級社區(qū)活動計(jì)劃與班級工作計(jì)劃。期末時總結(jié)一學(xué)期的班級社區(qū)活動情況。

第二，班主任作為總輔導(dǎo)員定期同社區(qū)活動小組的輔導(dǎo)員進(jìn)行聊絡(luò)，建立反饋制度，及時了解學(xué)生活動情況，活動中存在的難題，研究下一步活動的措施。并且設(shè)立獎勵機(jī)制。

第三，要求輔導(dǎo)員與學(xué)生共同填寫好活動記錄。

第四，建立校內(nèi)輔導(dǎo)員定期“下區(qū)日”制度。每學(xué)期實(shí)行兩次“社區(qū)活動開放日”，要求校內(nèi)外輔導(dǎo)員與班主任必到，互相交流、取長補(bǔ)短。并實(shí)行每月“學(xué)?；顒娱_放日”，邀請社區(qū)各方面人士、校外輔導(dǎo)員及學(xué)生家長來校或來班參加活動。

二、以德為先，塑造孩子們完美的品德

德育是學(xué)校教育的重要組成部分，也是班主任進(jìn)行班級體建設(shè)，開展豐富多彩的班級活動的重要前提，社區(qū)環(huán)境中潛在的德育教育資源更是班級體建設(shè)的寶貴財(cái)富。

江蘇油田從1975年開發(fā)時的“人拉肩扛”到如今的現(xiàn)代化機(jī)械操作，經(jīng)歷了40年的艱苦創(chuàng)業(yè)歷程，鍛煉了一支能打硬仗的職工隊(duì)伍，涌現(xiàn)了一大批全國勞動模范和先進(jìn)集體個人。油田領(lǐng)導(dǎo)特別重視社區(qū)的精神文明建設(shè)，還特地在創(chuàng)業(yè)之初的原址上建起了“第一口油井”“第一間蘆席棚”等革命傳統(tǒng)教育基地。針對如此得天獨(dú)厚的教育環(huán)境，我們班級的德育教育突出一個“油”字，以“請進(jìn)來、走出去”為指導(dǎo)思想，開展了一系列“愛祖國”“愛油田”“愛父母”的主題教育。

我們邀請油田的老模范、老石油工人講述油田艱苦的創(chuàng)業(yè)故事，請現(xiàn)在工作在油田第一線的學(xué)生家長描述現(xiàn)代石油工人的精神面貌，讓孩子們深深體會自己父輩的艱辛與今天幸福生活的來之不易，并以他們作為自己行動的榜樣，從而樹立遠(yuǎn)大的革命理想。帶領(lǐng)學(xué)生參觀油田四十年圖片成果展，讓同學(xué)們從一幅幅真實(shí)的畫面了解油田的過去與現(xiàn)在。感受祖父輩們和父輩們團(tuán)結(jié)圖強(qiáng)的斗志、求實(shí)創(chuàng)新的精神、頑強(qiáng)拼搏的毅力和無私奉獻(xiàn)的品格，將這些品德運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)生活中去，體會身為油田后代的自豪感，增強(qiáng)主人翁意識。

三、我們的思考

1.社區(qū)教育促進(jìn)班級體建設(shè)尚處在一個初步探索的階段，對它的深遠(yuǎn)意義與作用，缺乏校內(nèi)外普遍的關(guān)注與重視?，F(xiàn)代社會是個人才競爭的社會，我們培養(yǎng)出的人才不僅僅首要在學(xué)校里學(xué)會生存與發(fā)展，更需要在社會這個天地里學(xué)會生存與發(fā)展。

2.是否可以這樣認(rèn)為：社區(qū)作為一個開放的大校，是社會、學(xué)校、家庭教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，也是 “三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵。在社區(qū)這樣一個大的生態(tài)背景中，對學(xué)生的教育與影響，既有健康、積極、正確的一面，又有消極、有害、錯誤的一面，面對良莠并存的社區(qū)環(huán)境，讓小學(xué)生真正做到“荷花出淤泥而不染”還依賴于班級體建設(shè)的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者——班主任，要把握培養(yǎng)目標(biāo)，深入了解社區(qū)環(huán)境的優(yōu)劣。班級社區(qū)教育資源也只有在班主任指導(dǎo)下才能真正成為“綠色教育資源”。

充分挖掘社區(qū)教育資源，全面推進(jìn)小學(xué)班級體建設(shè)不是一朝一夕的事，它是一個長期的系統(tǒng)工程，我們每一位教育工作者都應(yīng)該在立足學(xué)校教育的同時，牢牢堅(jiān)持這一陣地，因勢利導(dǎo)，針對當(dāng)時當(dāng)?shù)氐慕逃龑?shí)際，積極探索，革故鼎新，在繼承中發(fā)展，在傳統(tǒng)上創(chuàng)新，去共同營造社區(qū)——這一片班級體的“陽光地帶”。讓我們共同暢想“無限風(fēng)光在社區(qū)，滿園春色在明天”的未來畫卷吧！