任友良

【摘 要】以多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用日趨廣泛和深入，給教學(xué)改革注入了新鮮的活力。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，充分合理地使用多媒體技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以幫助學(xué)生理解概念、可以提高學(xué)習(xí)效率、可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、可以使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。而這一系列的應(yīng)用，都要建立在科學(xué)分析、合理應(yīng)用的基礎(chǔ)之上，既要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，尋找最佳切入點(diǎn)和時(shí)機(jī)，以充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，又不能盲目地使用，不切實(shí)際、擺花架子等，這樣才能真正提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 多媒體 教學(xué) 作用

當(dāng)前，信息技術(shù)飛速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪。各國(guó)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，是經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，又是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，但歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才取決于教育，教育是為未來(lái)培養(yǎng)人才，而多媒體的推廣和使用也成了數(shù)學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。在教學(xué)中巧妙地運(yùn)用多媒體進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，從而使教學(xué)收到事半功倍的效果。現(xiàn)在就近幾年自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的幾點(diǎn)好處。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，由于受到時(shí)空限制，很多生活情境難以在課堂上再現(xiàn)，為了能引起學(xué)生的興趣，除了教師的行為、語(yǔ)言，教學(xué)的設(shè)計(jì)之外，采用多媒體教學(xué)也是一個(gè)極其重要的手段。教師可以充分運(yùn)用多媒體的圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、文字等功能，使課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)、形象、直觀，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效益。

二、利用多媒體輔助教學(xué)，輕而易舉地突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.利用多媒體輔助教學(xué)，把抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體形象化

數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象的學(xué)科，小學(xué)生是以形象思維為主，而概括、分析、判斷、綜合以及空間想象、邏輯思維能力還處于初級(jí)發(fā)展階段，因而要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)運(yùn)用形象直觀的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

2.利用多媒體輔助教學(xué)，把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，溝通數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，既能提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，讓他們把課本上學(xué)到的知識(shí)靈活地運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

三、利用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂練習(xí)效率

在教學(xué)中，練習(xí)是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展智力的活動(dòng)，利用多媒體可以進(jìn)行不同形式的練習(xí)，可以是游戲、繪圖、選擇、拼圖、填充等形式，也可以進(jìn)行一題多變、一題多解的訓(xùn)練。解決了傳統(tǒng)教學(xué)中練習(xí)題型單一、枯燥的問(wèn)題，使學(xué)生厭煩練習(xí)的現(xiàn)象得以改變。

四、利用多媒體輔助教學(xué)，能夠發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力

思維，是人腦對(duì)客觀事物間接概括的反映，思維力是智能的核心。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體來(lái)輔助，不僅能發(fā)展學(xué)生的具體形象思維，更能有效地發(fā)展學(xué)生的抽象邏輯思維。在思維的發(fā)展過(guò)程中，人類經(jīng)歷了從直觀動(dòng)作思維，具體形象思維到抽象邏輯思維三個(gè)發(fā)展階段。3—6、7歲是具體形象思維占優(yōu)勢(shì)的時(shí)期，7歲以后抽象邏輯思維才得到發(fā)展。一年級(jí)的小學(xué)生剛好處在這樣一個(gè)具體形象思維到抽象邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)刻，所以我們?cè)诮虒W(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，使教學(xué)由抽象變具體的同時(shí)，還應(yīng)注意在教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象邏輯思維。

五、利用多媒體輔助教學(xué)，增大了學(xué)生的信息量

在當(dāng)今日新月異飛速變化的世界中，信息量成倍增長(zhǎng)，書(shū)本的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求，而多媒體打破了時(shí)間和空間的界限，使學(xué)生的視野不僅局限于書(shū)本的知識(shí)。多媒體與數(shù)學(xué)教學(xué)的有效結(jié)合則可以增多課堂信息傳遞的通道，提高單位時(shí)間內(nèi)傳遞信息的容量，增大課堂的信息容量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面?？旖?、方便的多媒體已溶入學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中。在教學(xué)中，我們可以結(jié)合課堂教學(xué)提出一些相應(yīng)的拓展性問(wèn)題，拓展學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間利用電腦查閱資料。為學(xué)生提供廣闊的思維空間，幫助學(xué)生取得信息資源。

六、多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中的幾點(diǎn)思考

多媒體技術(shù)在教育教學(xué)應(yīng)用的實(shí)踐中，不斷地受到概念的沖擊、技術(shù)的阻礙，充滿著探索的艱辛和創(chuàng)造的快樂(lè)，引發(fā)的思考是廣泛而深入的。

1.多媒體技術(shù)的應(yīng)用不能成為教師“機(jī)灌”的工具

據(jù)了解，現(xiàn)在很多學(xué)校對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，還局限在對(duì)“計(jì)算機(jī)的使用階段”，也就是說(shuō)，用計(jì)算機(jī)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板和粉筆，成為教師“機(jī)灌”的工具。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位根本無(wú)法體現(xiàn)，師生的互動(dòng)更無(wú)從談起。現(xiàn)在我們提得比較多的是信息技術(shù)與課程的整合，我們要認(rèn)識(shí)到它是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代科技成果，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐，為真正意義上的教學(xué)改革提供最佳環(huán)境，對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)模式、教育概念甚至教育體制產(chǎn)生深刻的變革。

2.在教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，不能全盤(pán)否定傳統(tǒng)教學(xué)方式

教學(xué)方式、教學(xué)手段的更新，既要繼承、發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，又要充分體現(xiàn)時(shí)代精神和創(chuàng)新精神。

應(yīng)用多媒體教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，使數(shù)學(xué)變得形象生動(dòng)，讓學(xué)生的思維緊緊圍繞著尋求新舊知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)展開(kāi)，使他們?cè)谔角罂茖W(xué)知識(shí)的過(guò)程中親身體驗(yàn)了成功的喜悅，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索科學(xué)的興趣。同時(shí)，也有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。