王建坤

摘 要：籃球游戲作為籃球教學(xué)輔助手段可以發(fā)揮積極作用，本文對籃球游戲及其在籃球教學(xué)中的作用和教學(xué)運(yùn)用進(jìn)行了分析，有利于籃球教學(xué)水平的提高。

關(guān)鍵詞：籃球游戲 籃球教學(xué) 作用 運(yùn)用

一、籃球游戲概述

籃球游戲主要指的是在現(xiàn)階段相關(guān)院?；@球課程的教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生迅速提升對于籃球?qū)W習(xí)的興趣、提高籃球技巧、鍛煉學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等而制定的一系列關(guān)于籃球方面的小游戲。與傳統(tǒng)的體育游戲相比，籃球游戲在很大程度上具有非常明顯的集體性特點(diǎn)，能夠有效幫助教師在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及集體意識，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和使命感。體育游戲在很大程度上都具有十分明顯的競賽性，籃球游戲也不例外，通過一定的競賽內(nèi)容幫助學(xué)生培養(yǎng)競爭意識，鍛煉他們積極進(jìn)取、堅(jiān)持不懈的精神。傳統(tǒng)的體育游戲已經(jīng)很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新鮮、刺激的籃球游戲恰巧能夠滿足學(xué)生們對新鮮事物的追求，讓學(xué)生對籃球技能學(xué)習(xí)提起充足的興趣，幫助學(xué)生快速地掌握籃球技巧?；@球游戲與傳統(tǒng)的籃球教學(xué)相比并沒有很高的場地環(huán)境、器材方面的要求，能夠隨時隨地進(jìn)行開展，能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>

二、籃球游戲在籃球教學(xué)實(shí)踐中的作用

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于籃球初學(xué)者而言籃球并不是簡單的，而且自身的技術(shù)較差，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會明顯降低，但通過籃球游戲?qū)W生就會對籃球產(chǎn)生較大的興趣。因?yàn)槌鯇W(xué)者可以在一個愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的籃球技術(shù)。

（二）有效的控制學(xué)生的運(yùn)動量。在進(jìn)行籃球比賽的過程中是很難控制學(xué)生的運(yùn)動量，但是在籃球游戲教學(xué)過程中卻能夠有效地控制學(xué)生的運(yùn)動量，并且還可以根據(jù)學(xué)生的自身情況來調(diào)整不同學(xué)生的運(yùn)動量，來達(dá)到較好的教學(xué)效果。

（三）活動形式多樣化?；@球的技戰(zhàn)術(shù)是非常豐富的，為了讓學(xué)生更好地掌握籃球技戰(zhàn)術(shù)就需要在活動中豐富形式，并且以籃球游戲的形式來訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力以及技戰(zhàn)術(shù)的配合能力，而且學(xué)生鍛煉的積極性也會明顯增加。

（四）減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中，教師主要想提高學(xué)生的籃球成績，因此在練習(xí)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常大。這不僅不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)而且還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而通過籃球游戲教學(xué)將使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力明顯減輕，有利于學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

（五）更大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在籃球課程教學(xué)過程中教師是主導(dǎo)作用，學(xué)生是主體，而在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中并沒有充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，而通過籃球游戲進(jìn)行教學(xué)學(xué)生的主體作用將能夠充分地體現(xiàn)出來，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有更多的主動權(quán)。

三、籃球游戲在籃球教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用

（一）在開展籃球游戲以前的強(qiáng)調(diào)

在開展籃球游戲以前，教師應(yīng)當(dāng)簡單的描述籃球游戲的名字、模式、方法、要求以及判定輸贏的具體步驟，一些難以理解或者難度較高的游戲，教師在應(yīng)當(dāng)實(shí)施詳細(xì)的講解，必要的時候還必須要進(jìn)行對應(yīng)的示范，使得學(xué)生可以掌握到相關(guān)的規(guī)則，并且能夠吸引學(xué)生對于游戲的好奇心，使籃球游戲教學(xué)不但能夠提升學(xué)生的興趣與注意力，同時又可以實(shí)現(xiàn)鍛煉學(xué)生身體、促進(jìn)學(xué)生身體健康，幫助學(xué)生掌握籃球技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)目標(biāo)。

（二）在準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用

任何一項(xiàng)體育運(yùn)動都不能離開準(zhǔn)備活動，籃球運(yùn)動也不例外。實(shí)施籃球游戲的準(zhǔn)備活動能夠讓學(xué)生在生理與心理上做好準(zhǔn)備工作，使其以良好的狀態(tài)參與到游戲當(dāng)中來?；@球游戲的準(zhǔn)備活動應(yīng)當(dāng)選擇一些可以有效吸引學(xué)生興趣的運(yùn)動，使得學(xué)生能夠盡快達(dá)到興奮的狀態(tài)，同時又可以實(shí)現(xiàn)熱身運(yùn)動的目標(biāo)，通過籃球游戲的準(zhǔn)備活動將學(xué)生的心理與身體調(diào)解到最佳的狀態(tài)。比如，教師可以設(shè)計(jì)學(xué)生起跳接球并報(bào)數(shù)的活動，學(xué)生一方面要集中精力去關(guān)注籃球的動向，同時又必須注意報(bào)數(shù)的動向，從而有效集中學(xué)生的注意力，并且在不斷的起跳過程中達(dá)到熱身的目的。

（三）在籃球技巧教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用

這個階段的籃球教學(xué)屬于學(xué)生掌握籃球技術(shù)，并且提升自身技術(shù)的關(guān)鍵階段，教師必須要高度重視這個時期的教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的籃球游戲模式。這個階段的籃球游戲應(yīng)當(dāng)根據(jù)籃球的戰(zhàn)術(shù)組合以及籃球的技巧來進(jìn)行設(shè)計(jì)，籃球游戲必須要具備明確的目標(biāo)，從而有效鍛煉學(xué)生運(yùn)用籃球技術(shù)、創(chuàng)新籃球技術(shù)的基本能力。比如，設(shè)計(jì)運(yùn)球方面的游戲，能夠改變運(yùn)球技術(shù)教學(xué)的單一性，使得學(xué)生通過游戲來鍛煉自身的運(yùn)球能力，盡管運(yùn)球游戲在開展的時候難度較高，但其能夠促進(jìn)學(xué)生全身心地投入到游戲當(dāng)中，在不斷游戲的進(jìn)程中反復(fù)練習(xí)運(yùn)球技術(shù)，從而更好地掌握運(yùn)球的技巧。又比如，教師在安排學(xué)生進(jìn)行半場三對三戰(zhàn)術(shù)練習(xí)的籃球游戲，教師可以將全班學(xué)生分為若干個組，進(jìn)攻的一方通過從中線發(fā)球開始，充分運(yùn)用掩護(hù)、傳球、運(yùn)球、擋拆等各種具有創(chuàng)新意識的技術(shù)來突破防守一方的防守，而防守一方則運(yùn)用各種協(xié)防戰(zhàn)術(shù)來進(jìn)行防守，倘若進(jìn)攻方投籃沒有命中，而進(jìn)攻方能夠搶到籃板球則繼續(xù)進(jìn)行下一輪的進(jìn)攻，若防守方能夠搶到籃板球，則必須將球傳出或者運(yùn)出三分線意外再實(shí)施進(jìn)攻。通過這種運(yùn)用各種籃球技術(shù)的配合，三個隊(duì)友之間可以進(jìn)行互相商量，采取怎樣的方式進(jìn)攻，采取怎樣的方式防守，學(xué)生的積極性得到充分的發(fā)揮，其自身的思維創(chuàng)造力得到了有效的鍛煉，使得學(xué)生的籃球技巧與戰(zhàn)術(shù)都獲得了巨大的提升。

（四）在整理活動中的運(yùn)用

這部分的籃球游戲的安排主要是注重游戲的娛樂性、趣味性，有助于消除疲勞，使學(xué)生很快地從緊張狀態(tài)過渡到相對安靜狀態(tài)，使機(jī)體的生理、心理得到放松。例如，抱球接力跑游戲就很有娛樂性。方法：把全班分成三個組，每組第一人學(xué)生抱三個籃球從 A 點(diǎn)起跑跑到 B 點(diǎn)，再返回 A 點(diǎn)，將球放到 A 點(diǎn)的筐內(nèi)，后面學(xué)生在筐內(nèi)抱三球后按以上路線依次進(jìn)行抱球接力跑，規(guī)則：球不能掉地，必須抱三個球跑。這種游戲具有一定的娛樂性、趣味性，可以消除緊張、疲勞，達(dá)到放松的效果，又可以達(dá)到課后整理和收拾器材的目的。

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