黃揚群

【摘要】一談到英語寫作，許多學(xué)生都特別害怕。英語寫作是英語教學(xué)中最為薄弱的環(huán)節(jié)，盡管廣大外語教師作出了不少努力， 學(xué)生好像學(xué)到了許多英語寫作知識，但學(xué)生的寫作能力始終未能達到預(yù)期的目標。那么如何培養(yǎng)學(xué)生英語作文能力，大面積的提高英語作文的教學(xué)質(zhì)量呢？

【關(guān)鍵詞】英語作文 能力培養(yǎng)

初中英語的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的“聽、說、讀、寫”四種基本技能，其中“寫”是學(xué)生感到最困難的一項。其實，寫的訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個教學(xué)的全過程。在教學(xué)實踐中，盡管教師和學(xué)生都在書面表達方面花了很多時間和精力，經(jīng)常練習(xí)寫作，但總是難以收到理想的效果。學(xué)生在寫作時，要么沒東西可寫，要么有話說不出來，不會用英語句式來表達，通常是事倍功半。

下面談?wù)勎以诔踔杏⒄Z作文教學(xué)中的一點拙見：

一、書寫規(guī)范，從入門階段的書寫，抄寫，到聽寫等等，我都堅持從書寫26個英文字母

從字母的基本功抓起，從不馬虎。要求學(xué)生書寫規(guī)范，注意連寫，以及文面美觀。讓全班同學(xué)都參加英語書法評比，從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)英語書寫的興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。我們應(yīng)該從一開始就要注意訓(xùn)練學(xué)生這方面的基本功。

二、積累詞匯，促進寫作

沒有詞匯積累，就無法寫出好文章。要寫出好的文章，就必須善于從眾多的詞語中選擇和運用最恰當?shù)脑~語。因此，加強詞匯教學(xué)、擴大和豐富學(xué)生的詞匯量是提高學(xué)生寫作能力的基礎(chǔ)工作。

從初中第一冊開始，逐冊默寫，直到學(xué)生中學(xué)畢業(yè)。這就使學(xué)生在長時期堅持不懈的默寫中積累了大量的詞匯。此外，對初中學(xué)過的不規(guī)則動詞過去式，過去分詞，形容詞，副詞不規(guī)則變化，特殊形式的名詞復(fù)數(shù)，年，月，日，星期等等，作專項默寫，為學(xué)生中、高考書面表達打下堅實的拼寫基礎(chǔ)，從而使學(xué)生在書面表達中，避免了因單詞拼寫錯誤而丟分。

三、圍繞課文綜合訓(xùn)練，促進寫作

1.聽寫能力十幾年的教學(xué)中我都堅持每次上課均聽寫一定量的單詞，要寫出單詞的拼 寫形式，詞義解釋，并全批全改，然后幾課為一單元，定期默寫。

2.遣詞造句能力課文中出現(xiàn)的動詞，要特別注意，因為動詞掌握得好壞，是學(xué)生能否正確遣詞造句的關(guān)鍵，每學(xué)到一個動詞，都要學(xué)生聯(lián)系簡單句5個基本句型考慮組成句子。不斷培養(yǎng)學(xué)生動詞決定句型的意識，讓他們一造句子就自然地考慮到選用句型。

3.朗讀和背誦能力一般來說，聽與讀的訓(xùn)練量必須幾十倍地多于說與寫的量，才能較 自如地在口頭上或書面上表達自己想表達的。我們學(xué)漢語講究“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟，”學(xué)英語也應(yīng)這樣。

4.口頭概括能力，在學(xué)生背誦課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在給出關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，口筆頭復(fù)述課文。

5.自由表達能力。我們要學(xué)好中文，尚需多做寫的練習(xí)，那么要學(xué)好英語更需大量的 寫的練習(xí)，故每屆高中學(xué)生，我都要他們用英語寫日記。

四、模仿所學(xué)句型，進行寫作訓(xùn)練

對于初學(xué)者，模仿寫作能使學(xué)生寫得有板有眼，是初學(xué)寫作者行之有效的方法之一。此外，要多看、多背好文章，培養(yǎng)語感。有學(xué)者曾對英語專業(yè)的學(xué)生就背誦課文對英語學(xué)習(xí)的影響做過一些測試，測試結(jié)果為：第一，背誦課文可以使學(xué)生掌握更多的短語知識；第二，學(xué)生在寫作中經(jīng)常使用固定短語可使文筆流暢，寫作速度加快；第三，背誦課文對提高學(xué)生的口語和寫作能力大 有裨益。因此，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要注意收集素材，多讀、多記范文，這對培養(yǎng)語感、訓(xùn)練思路都 會有明顯的效果。

五、強化時態(tài)語態(tài)訓(xùn)練，實現(xiàn)準確合理表意

為了使英語句子完整，準確地表達漢語的意思，就必須運用正確的時態(tài)和語態(tài)。時態(tài)是英語準確表達意思的基本形式之一，這是英、漢兩種語言在表達方面的一個重要差別。學(xué)生只有掌握正確的時態(tài)，才能把單詞、短語連成一體，形成活生生的句子，從而組成有生命力的篇章。因此，動詞時態(tài)在英語語法中具有不可動搖、不可替代的位置，是英語語法中的基礎(chǔ)。初中階段主要有八種基本時態(tài)，一定要牢牢掌握。

六、仔細檢查，認真修改

在完成短文以后，要求學(xué)生認真檢查，也可以同桌交換檢查，再交上來，檢查時要注意以下幾點：體裁，格式是否恰當，如寫信不能寫成通知，要點是否有遺漏，時態(tài)、語態(tài)、主謂是否一致，單復(fù)數(shù)變化是否有錯，每個句子成份是否完整，單詞拼寫是否有錯，總的字數(shù)是否合乎要求等等，這類檢查，可以先給學(xué)生說清楚，在某一階段師生共同注意哪一方面的問題。通過這樣的訓(xùn)練，有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)寫出的書面表達，錯誤不多，語句較通順。

我認為這種讓學(xué)生自評、互評，在互評互改中獲得真實感受，得到實實在在的反饋和矯正。評改內(nèi)容：單詞拼寫錯誤，動詞時態(tài)錯誤，語言邏輯錯誤，標點符號、字母大小寫錯誤。

英語寫作是一個長期積累的過程，只有讀得多，背得多，才能出口成章，下筆成文。此外，還要了解英文寫作的基 礎(chǔ)知識，掌握常用文體的寫作方法。語言的學(xué)習(xí)、掌握、運用、形成習(xí)慣是長期的，但抓得得法、及時，抓得早，則能達到事半功倍之效。總之，在英語教育教育教學(xué)中，寫是一種綜合能力的訓(xùn)練，是對學(xué)生所學(xué)語言知識的綜合運用，是一個系統(tǒng)工程，它應(yīng)貫穿于教學(xué)活動的全過程。作為教師，必須長期堅持不懈地對學(xué)生進行聽、讀、說、 寫全方位的訓(xùn)練，才能真正提高學(xué)生寫的能力。

參考文獻：

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