祝大杰

【摘 要】很多學(xué)生感覺到物理難學(xué)、難以理解，對物理不感興趣。而興趣是獲取知識的一個重要動力，因此老師怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。本文從如何根據(jù)學(xué)生情感特點(diǎn)選擇教學(xué)方法和藝術(shù)、生活中的物理現(xiàn)象以及現(xiàn)代科技在物理知識的應(yīng)用等幾個方面論述怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

【關(guān)鍵詞】物理;教學(xué)方法;師生情感;實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新

在物理學(xué)習(xí)中，不少幼師學(xué)生認(rèn)為物理難學(xué)，因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要，也是老師提高教學(xué)效果的好方法。俄國文學(xué)家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！睈垡蛩固拐f過：“興趣是最好的老師?！焙闷嫘氖羌钊藗兲剿髦R的起點(diǎn)，是促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。我國偉大的教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生情感特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段與方法，并結(jié)合日常生活、生產(chǎn)中的物理現(xiàn)象及應(yīng)用和尖端科技中物理的重要性，引起他們的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愉快的，積極的去學(xué)習(xí)。

一、從學(xué)生的心理入手

學(xué)生上第一堂物理課時，老師不應(yīng)急著給學(xué)生傳授知識，而是讓他們從心里接受我們，隨之也接受物理。老師應(yīng)給學(xué)生講，在我們心里每位學(xué)生都是站在同一起跑線上來學(xué)習(xí)物理的，無所謂基礎(chǔ)好壞，只要你樂學(xué)，就像是喜歡自己的一樣?xùn)|西那樣，保護(hù)它，親近它，我們相信，一定會取得優(yōu)異的成績。然后講解一些物理學(xué)家克服困難，勇于攀登的小故事。這樣，通過給學(xué)生上一堂心理課，首先使學(xué)生認(rèn)可我們，認(rèn)為我們老師沒有岐視他們，而是把學(xué)生看作處于同一起跑線上的人，這樣從心理上拉近了老師和學(xué)生之間的距離，使學(xué)生認(rèn)為自己應(yīng)該有能力學(xué)好物理。

二、根據(jù)學(xué)生的情感特點(diǎn)，選擇適當(dāng)教學(xué)方法

（1）剛接觸物理這一學(xué)科時，他們會感到新奇有意思，這時要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化。如教學(xué)方法選擇不當(dāng)，會導(dǎo)致有的學(xué)生興趣逐漸的降低，在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)這樣或那樣的問題?？茖W(xué)的基礎(chǔ)是思維方式，而物理也恰恰是一種思維方式的結(jié)果。物理在教會學(xué)生一種已知規(guī)律的同時，也應(yīng)該傳達(dá)給學(xué)生認(rèn)識未知規(guī)律的思維方式。幼師物理形式是簡單的，但是本質(zhì)上絕對地不簡單。拿力學(xué)來說，中學(xué)已經(jīng)將經(jīng)典力學(xué)的思想全部闡述清楚了，如果要真正掌握必須對物理思想原理理解透徹，才能融會貫通，舉一反三，從中獲取樂趣。

（2）在日常的教學(xué)工作中，教師需要常抽出一定的時間來與學(xué)生談心，及時的了解每一位學(xué)生的思想情況、學(xué)習(xí)情況以及生活情況以及學(xué)習(xí)和生活需求等。更要對他們多一些關(guān)注，在思想上給予他們積極、正確的引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上更要多給予一些細(xì)致的幫助和降低一些要求。讓他們逐漸體會到學(xué)習(xí)是可以獲得進(jìn)步和成功的，讓他們知道社會和集體是溫暖的，并鼓勵他們持之以恒，漸漸的他們也會對物理產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、加強(qiáng)和改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課的方法，實(shí)驗(yàn)所引起的興趣是直接興趣。實(shí)驗(yàn)的形象性、生動性、新穎性和刺激的高強(qiáng)度所引起的，如果教師抓住了學(xué)生的興趣，再進(jìn)一步引導(dǎo)，就會起到事半功倍的效果。例如，在學(xué)習(xí)機(jī)械能守恒時，老師可以用一個小鋼球、以一定的角度從鼻子出發(fā)讓小鋼球擺動。當(dāng)鋼球擺回來時、給學(xué)生的感覺會傷著鼻子，學(xué)生驚呼，事實(shí)上實(shí)驗(yàn)是安全的。然后引導(dǎo)學(xué)生分析安全實(shí)驗(yàn)的理論支持是什么。學(xué)生非常有興趣來演示、分析實(shí)驗(yàn)，最后明白是機(jī)械能守恒的原因。這樣，通過實(shí)驗(yàn)手段既讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)，從做中學(xué)，大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，也讓他們在觀察和親手做物理實(shí)驗(yàn)的過程中掌握了物理知識，培養(yǎng)了觀察能力，思維能力，同時還潛意識地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性的能力。

四、重視課堂教學(xué)藝術(shù)，吸引學(xué)生注意力

（1）進(jìn)行科學(xué)史教育，提高學(xué)生的興趣。物理學(xué)科的發(fā)展史是極其生動有趣的。在物理課上老師向同學(xué)們講述有趣的物理學(xué)史和物理學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。例如：要激勵學(xué)生不斷努力時，可以講解大器晚成的電磁專家法拉第，愛因斯坦的偉大貢獻(xiàn)相對論及光電效應(yīng)。并用古今中外以“勤”能補(bǔ)“拙”而取得重大成就的實(shí)例說明培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)的重要性。這都一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)。

（2）用多媒體、影視效果激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高興趣。例如：學(xué)習(xí)天體運(yùn)動時，好多老師采取讓學(xué)生觀看神州五號升天、‘常娥奔月、‘神七問天等影視資料引入;既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)天體運(yùn)動的興趣，又提高了學(xué)生愛國主義思想。采用多媒體技術(shù)來模擬、演示，將抽象難懂的物理知識，轉(zhuǎn)化為有形、易懂、生動逼真的物理情景，這樣，既讓學(xué)生理解、掌握了物理概念和規(guī)律，也間接地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

（3）教學(xué)是一門語言藝術(shù)，語言應(yīng)體現(xiàn)出機(jī)智和幽默。課前，教師要進(jìn)行自我心理調(diào)整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識，從而使學(xué)生受到感染。老師的幽默語言、豐富表情、風(fēng)趣的語言藝術(shù)，能贏得學(xué)生的喜愛、信賴和敬佩，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，即產(chǎn)生所謂"愛屋及烏"的效應(yīng)。

總之、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣中，師生感情是基礎(chǔ);好的課堂藝術(shù)是必不可少的中間環(huán)節(jié);了解科技、從生活走上物理、從物理還原生活是提高興趣的擴(kuò)展延續(xù)。濃厚的學(xué)習(xí)興趣、積極向上的情感，可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機(jī)，用這樣的動機(jī)去推動學(xué)習(xí)，必然會產(chǎn)生積極的效果。