李小飛

摘 要：十六年來的教學(xué)生涯，可謂是五味俱全。作為一名班主任，感觸頗多。面對(duì)當(dāng)前的教育形式，教育工作者越來越注重心理輔導(dǎo)教育。然而，心理輔導(dǎo)只有融進(jìn)班主任的具體工作，才能構(gòu)建起堅(jiān)實(shí)的工作運(yùn)行機(jī)制。班主任與學(xué)生朝夕相處，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的各種問題，從而為學(xué)生指點(diǎn)迷津，引導(dǎo)方向。正是著眼于此，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，力求探尋可以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值，塑造自身完美人格的途徑。

關(guān)鍵詞：班主任；心理輔導(dǎo)；習(xí)慣

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2016）01-0206-02

引言

自工作至今，筆者的從教生涯已有十六年，班主任也當(dāng)了十五年。回想過去，發(fā)現(xiàn)自己雖有點(diǎn)成績(jī)，但依然有很多不足。比如2013屆的403班，高考時(shí)全班學(xué)生幾乎都取得滿意的成績(jī)，一共五十人參考，本二以上上線32人，超過學(xué)校預(yù)測(cè)目標(biāo)七人。但是，403班畢業(yè)到現(xiàn)在已有兩年，而班上和筆者保持聯(lián)系的學(xué)生寥寥無(wú)幾。究其原因，主要還是筆者自己的問題。作為班主任沒有很好的與學(xué)生溝通互動(dòng)，工作方法簡(jiǎn)單直接，思想教育工作不細(xì)致，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)班主任只有“畏”而沒有“敬”。

自我反省，尋找原因。發(fā)現(xiàn)班主任工作的重心不僅是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而且需要進(jìn)行思想教育輔導(dǎo)，應(yīng)該將學(xué)生思想教育與學(xué)習(xí)引導(dǎo)完美結(jié)合，其主要方法集中在一下方面：

1.思想教育先行，學(xué)習(xí)引導(dǎo)斷后

針對(duì)高一新生入校時(shí)，部分學(xué)生沒有形成良好的行為習(xí)慣。首先從思想方面教育入手，轉(zhuǎn)變思想觀念。高中是人生未來發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。高中階段平臺(tái)建立的好壞也會(huì)直接影響他們的未來。因此，面對(duì)高中三年的生活，一定要做好吃三年苦的準(zhǔn)備。作息時(shí)間上，要起早貪黑；學(xué)習(xí)任務(wù)上，科目更多，作業(yè)量更大，學(xué)習(xí)難度也更大；學(xué)習(xí)壓力自然就比初中大得多，高考和中考是完全不同的質(zhì)的變化。有些學(xué)生頭腦靈活，記憶力也好，但平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，等到中考前沖刺一兩個(gè)月，省重點(diǎn)很容易考上了，而部分學(xué)生任將此想法延續(xù)到高中。其次在老師方面，初中科目少知識(shí)深度淺，老師嚴(yán)格要求，學(xué)生就會(huì)很被動(dòng)的努力，中考時(shí)一般也會(huì)考得好。但是一進(jìn)高中后，由于高中自主學(xué)習(xí)占的比例高，老師很少有像初中教師那樣努力督促學(xué)生學(xué)習(xí)的，結(jié)果導(dǎo)致很多不懂得自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，也只能眼睜睜地看著別人進(jìn)步，自己是高分進(jìn)，低分畢業(yè)。

2.重視籌建班委會(huì)

新生軍訓(xùn)期間，學(xué)生的自我介紹，令相互有了認(rèn)識(shí)，之后，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行競(jìng)選，在經(jīng)過精選之前的思考之后，做決定是否參加競(jìng)選，競(jìng)選什么崗位，怎么演講等。一般情況下，新生都有點(diǎn)害羞，做為班主任應(yīng)當(dāng)在這時(shí)傾情鼓勵(lì)，一方面當(dāng)班干部能鍛煉自己的各方面的能力，如與人溝通的能力、組織活動(dòng)的能力、對(duì)某些事的協(xié)調(diào)能力等等；另一方面，大膽的表現(xiàn)本身就是一種能力。學(xué)生以后終究是要面對(duì)社會(huì)的，要自己去找工作，要面試。如果連自我介紹都不敢或者介紹不清，肯定無(wú)法給面試考官留下良好的印象。第三，當(dāng)班干部，只要處理得當(dāng)，是不會(huì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間的。相反，學(xué)生還可以養(yǎng)成一個(gè)合理利用時(shí)間的好習(xí)慣，這也是一種能力。

3.靈活、平等編排座位

座位編排一直是令班主任很費(fèi)神的事情，也是家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)心的事情。學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)，班主任可對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)說明：學(xué)習(xí)能否學(xué)好不在于座位的好壞，只要用心學(xué)習(xí)，坐在哪里都能學(xué)好。當(dāng)然，對(duì)于那些眼睛或耳朵功能有障礙的是一定要給于照顧。在具體編排座位時(shí)，以高矮編排為主，成績(jī)表現(xiàn)為輔，結(jié)合以“優(yōu)生”帶動(dòng)周圍的方式編排，并采用靈活滾動(dòng)梯次轉(zhuǎn)換前后左右位置。事實(shí)上，只要平等用心對(duì)待，贏得學(xué)生愛戴，班級(jí)自然創(chuàng)優(yōu)。

4. 樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。在校學(xué)習(xí)，除了要將學(xué)習(xí)成績(jī)搞好，習(xí)慣的養(yǎng)成更為重要。事實(shí)上，好習(xí)慣養(yǎng)成后，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有進(jìn)步，只是進(jìn)步速度可能會(huì)因人而異。好習(xí)慣的養(yǎng)成包括很多方面。例如，①恪守時(shí)間。如果沒有特殊情況，要求做到不遲到、不早退、不曠課。培養(yǎng)學(xué)生有良好的時(shí)間觀念，從小懂得珍惜時(shí)間；②行為禮儀。舉止文明懂得禮儀才能樹立良好的個(gè)人形象，如抬頭挺胸收腹，可以給人積極陽(yáng)光向上的感覺；③尊重他人。一個(gè)不懂得尊重別人的人是不可能獲得別人的尊重的。在學(xué)校，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)和睦相處，相互尊重，上課時(shí)要專心聽講，尊重老師。在校外，首先要學(xué)會(huì)尊重父母。有人說：當(dāng)一個(gè)人能夠在父母最煩自己的時(shí)候依然能和風(fēng)細(xì)雨的與父母溝通，那么這個(gè)人就是一個(gè)紳士或者是一個(gè)淑女。④良好的生活習(xí)慣。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)不僅僅是掌握課本知識(shí)更應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；⑤勤練字。受現(xiàn)代化教育影響，電腦的普及，令人們忽視對(duì)寫字了的練習(xí)，毛筆字也基本都丟棄。很多學(xué)生寫的字完全看不清是什么字。但是高考中，卷面是一定會(huì)影響閱卷評(píng)分。而且，走出校門參加工作后也少不了要寫字的，很多時(shí)候，一手漂亮的字就很可能為自己贏得一個(gè)機(jī)會(huì)。

5.制定良性班級(jí)制度與獎(jiǎng)懲制度

“規(guī)者，正圓之器；矩者，正方之器?！边@句耳熟能詳?shù)拿愿嬲]人們立身處世乃至治國(guó)安邦，必須遵守一定的準(zhǔn)則和法度。同樣，增強(qiáng)學(xué)校的生命力則需要嚴(yán)格的校紀(jì)校規(guī)。筆者在學(xué)校規(guī)章制度的基礎(chǔ)上對(duì)班級(jí)又做了一些具體的要求。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和習(xí)慣養(yǎng)成上有實(shí)質(zhì)的進(jìn)步，除了以身作則，盡可能的和學(xué)生融合在一起外；禁止抽煙喝酒等不良習(xí)慣；正確處理同學(xué)友誼，不早戀；人性化執(zhí)行班規(guī)，使班級(jí)管理不斷地完善。要做到“嚴(yán)而不死，活而不亂，”對(duì)于學(xué)生，我們更應(yīng)該給予反省和改過的機(jī)會(huì)。因此，獎(jiǎng)懲制度規(guī)定高一時(shí)每人每月有兩次免受處罰機(jī)會(huì)，高二高三每人每學(xué)期兩次免受處罰機(jī)會(huì)。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)制度，爭(zhēng)取免受處罰。如周會(huì)課每演講兩次獎(jiǎng)一次免受處罰，一個(gè)月內(nèi)沒有違紀(jì)記錄獎(jiǎng)一次免受處罰機(jī)會(huì)。若免受處罰機(jī)會(huì)用完后再次違紀(jì)則要重罰，每人次罰個(gè)人打掃教室和公共區(qū)衛(wèi)生一周，但周四大掃除由衛(wèi)生委員另行安排。此外，班干部、課代表每人每學(xué)期加獎(jiǎng)一次免受處罰機(jī)會(huì)。但是以下違紀(jì)不包括免受處罰范圍內(nèi)，即一犯即罰且扣除當(dāng)月或當(dāng)學(xué)期的免受處罰機(jī)會(huì)，違紀(jì)行為包含：外出上網(wǎng)、玩手機(jī)、打架、早戀、抽煙、嚼檳榔、喝酒。

6.建立自信，敢于亮劍

在與學(xué)生的相處中發(fā)現(xiàn)問題時(shí)進(jìn)行區(qū)別處理。有的學(xué)生比較內(nèi)向，明明有問題卻不敢問，針對(duì)這些情況，筆者認(rèn)為他們還是內(nèi)心思想的問題。生活應(yīng)當(dāng)要陽(yáng)光面對(duì)，大膽展現(xiàn)自我，不要怕別人嘲笑，任何事情都要認(rèn)真的去完成，就算結(jié)果不好，別人也不會(huì)嘲笑。因此，鼓勵(lì)學(xué)生周會(huì)課大膽演講并給予獎(jiǎng)勵(lì)；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生元旦晚會(huì)大膽上臺(tái)表演，展現(xiàn)自我；在每天第一節(jié)課前的歌唱時(shí)間一定要放開聲音，唱出青春，唱出自我。

針對(duì)一些性格偏激的學(xué)生，作為班主任應(yīng)當(dāng)進(jìn)行個(gè)性化引導(dǎo)，令其建立自信，學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，學(xué)會(huì)變通，做正直人。學(xué)生中有時(shí)會(huì)流傳著這樣一種論調(diào)——讀書無(wú)用，這一點(diǎn)其實(shí)有一些事實(shí)依據(jù)?，F(xiàn)實(shí)生活中有些人高中讀書時(shí)態(tài)度不端正，成績(jī)不好，但因家庭關(guān)系，反而混上了個(gè)好工作。而那些普通的大學(xué)畢業(yè)生，雖然多讀了些書，卻還要拼死拼活找工作，工作既累，工資還低。這些現(xiàn)象不是沒有，但我們需要適應(yīng)社會(huì)，而不是社會(huì)適應(yīng)我們。社會(huì)叢林法告訴我們，改變不了也適應(yīng)不了，那就只有被淘汰。

進(jìn)入高三后，很多學(xué)生因偏科嚴(yán)重，學(xué)之急，急無(wú)果，進(jìn)而棄。此時(shí)，要求學(xué)生記住一句話“平穩(wěn)心態(tài)，永不言棄”。不論是現(xiàn)在，還是將來面對(duì)高考，亦或是走向社會(huì)，走向工作單位，任何時(shí)候都要記住這句話?，F(xiàn)今考上個(gè)二本并不是高不可攀的事情，著重抓基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)放棄難題，平均每科能拿下60%的分?jǐn)?shù)，總分基本上就能上個(gè)二本了。有些科目弱，沒關(guān)系，只要不放棄，總能學(xué)到一些，總能拿到一定的分?jǐn)?shù)，再將自己的強(qiáng)科發(fā)揮好，又可彌補(bǔ)一些，那么希望就不只是在田野上了，而是就在成功的道路上了。同時(shí)，為鍛煉學(xué)生良好的心態(tài)，要求學(xué)生把每一次?？级籍?dāng)成是真正的高考，將自己設(shè)置在限定時(shí)間的緊張的氛圍中去完成每一次考試。遇到做題不順手時(shí)要學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，不急不躁，平穩(wěn)面對(duì)，敢于面對(duì)，敢于亮劍。

7.結(jié)語(yǔ)

班級(jí)管理是辛苦的、富有創(chuàng)造性的工作，影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體等方面的健康成長(zhǎng)，甚至影響著學(xué)生們今后一生的學(xué)習(xí)生活道路。經(jīng)過兩年的努力，現(xiàn)在這個(gè)高三班的狀態(tài)良好，師生相處融洽。雖然有很多不足，但筆者會(huì)更加努力，期待著和學(xué)生一起再創(chuàng)輝煌！

（作者單位：湖南省新邵縣第一中學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]陳伯紅. 班主任管理心得[J]. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2012（10）.