陳璐璐

摘 要： 班主任是學(xué)校班級(jí)工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校目標(biāo)管理的具體落實(shí)者，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。結(jié)合實(shí)踐作者認(rèn)為：班主任老師如果對(duì)學(xué)生傾注滿腔的愛(ài)心，與學(xué)生平等交往、真誠(chéng)相待，再加上對(duì)學(xué)生，特別是對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作，就為做好班主任工作儲(chǔ)備了較充足的能量。

關(guān)鍵詞： 班主任工作 傾注愛(ài)心 平等交往 說(shuō)服教育

一、對(duì)班主任工作和學(xué)生傾注滿腔的愛(ài)心，是做好班主任工作的重要基礎(chǔ)和前提。

“沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育”，首先，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和熱愛(ài)對(duì)班主任顯得格外重要，是當(dāng)好班主任必須具備的先決條件。近年來(lái)，我向有豐富經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，虛心向他們求教，不斷地在實(shí)踐中摸索總結(jié)，盡量把工作做得細(xì)致扎實(shí)，全身心地投入班級(jí)工作，空余時(shí)間幾乎都用在做學(xué)生的思想工作上。工夫不負(fù)有心人，由于我的不懈努力，我的工作得到班上幾位科任老師的支持與幫助。做班主任工作的第一年，我所帶的班就經(jīng)常被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。成績(jī)和榮譽(yù)的取得，極大地激勵(lì)了我，使我更自信。我想：只要我是出于對(duì)班工作的真心熱愛(ài)，只要我持之以恒地做下去，我一定可以成為稱職的班主任。

其次，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是教育好學(xué)生乃至當(dāng)好班主任的必要前提。熱愛(ài)和保護(hù)學(xué)生是班主任的神圣天職，是合格班主任的必備素養(yǎng)，無(wú)私地關(guān)愛(ài)學(xué)生也是師德中最重要的一點(diǎn)。以愛(ài)動(dòng)其心，無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)是做好班主任工作的基本條件。我認(rèn)為，教師生涯最大的事情就是一心為學(xué)生，教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)。多年來(lái)，我已養(yǎng)成這樣的習(xí)慣；每接手一個(gè)班時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地了解學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個(gè)人性格、興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等情況。為了更深層次地了解學(xué)生，每學(xué)期我都會(huì)盡可能抽時(shí)間走訪學(xué)生家庭和他們?cè)瓉?lái)的班主任。這樣做是為了有針對(duì)性地搞好學(xué)生的個(gè)別教育。教師愛(ài)學(xué)生，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生是容易做到的，而對(duì)那些頑皮、智力較差的學(xué)生就不那么容易做到。其實(shí)越是這樣的學(xué)生越需要我們的親近和關(guān)愛(ài)。

二、善于與學(xué)生平等交往，真誠(chéng)相待，才能贏得學(xué)生的尊重、信任、理解和愛(ài)戴，班主任工作才會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源。

作為平時(shí)與學(xué)生接觸最多的班主任，應(yīng)放下架子，設(shè)法融入學(xué)生，和他們推心置腹，誠(chéng)懇相待，把學(xué)生當(dāng)做自己的弟妹、朋友看待，關(guān)注他們的一切，以兄長(zhǎng)和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。正是基于這種認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的班主任工作實(shí)踐中，我始終把自己置身學(xué)生中：班上搞活動(dòng)我與學(xué)生一起參加，課余時(shí)間經(jīng)常找學(xué)生談心，學(xué)生交給語(yǔ)文課老師的周記我經(jīng)常翻一翻，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，征求學(xué)生對(duì)班干部及老師工作的看法，請(qǐng)學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策，與學(xué)生談自已的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷，甚至與學(xué)生聊天說(shuō)笑話等。每次當(dāng)我獲得“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)，學(xué)校發(fā)給我的獎(jiǎng)金后，我都對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這錢應(yīng)屬于大家，無(wú)論如何我不能拿，因?yàn)橄冗M(jìn)班集體的榮譽(yù)是大家共同努力的結(jié)果?！比缓螽?dāng)大家面把錢交給班干部，列入班費(fèi)作為班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)基金。我的這些做法，無(wú)形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生真切地感受到班主任平易近人，和藹可親，覺(jué)得班主任已經(jīng)是他們中的一員。這樣他們樂(lè)于接近我，心中有話敢對(duì)我說(shuō)，犯了錯(cuò)誤也敢在我面前承認(rèn)，班上不管出什么事情，隨時(shí)都有人及時(shí)向我匯報(bào)。這不僅有利于我及時(shí)了解班上同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、喜怒哀樂(lè)、行為舉止，而且對(duì)班內(nèi)情況做到了如指掌，在開展班級(jí)工作時(shí)讓我感到得心應(yīng)手，這就是“誠(chéng)心”發(fā)揮作用的結(jié)果。我想，對(duì)于一個(gè)缺乏誠(chéng)心、高高在上的班主任來(lái)說(shuō)，他恐怕是永遠(yuǎn)也體會(huì)不到這其中的奧妙所在。

真誠(chéng)付出換來(lái)學(xué)生對(duì)我加倍的回報(bào)，也贏得學(xué)生對(duì)我的尊重、理解和愛(ài)戴，我的班主任工作因此而越來(lái)越輕松自如，得心應(yīng)手。

三、對(duì)后進(jìn)生做耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作，消除他們思想上的種種顧慮，幫助他們樹立自尊自信，是帶好一個(gè)班的關(guān)鍵。

一個(gè)人可以燃燒，也可以腐朽，班主任的責(zé)任是使學(xué)生燃燒起來(lái)，而不是讓他們腐朽下去。后進(jìn)生不是不可雕的朽木，只要我們堅(jiān)持正面教育，動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細(xì)致地做好說(shuō)服教育和引導(dǎo)，打消他們的思想顧慮，幫助他們樹立自尊心和自信心。我堅(jiān)信，后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的，只是并不輕松。

其實(shí)，不管你在什么樣的學(xué)校，也不管在什么樣的班級(jí)做班主任，你都不可避免地會(huì)遇到后進(jìn)生，有了后進(jìn)生，班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則，任其發(fā)展將禍及整個(gè)班集體。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個(gè)極其重要的方面，也是我們帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在。如果說(shuō)我們對(duì)后進(jìn)生教育不好，這其實(shí)是班主任失職和無(wú)能的表現(xiàn)。幾年來(lái)的班主任工作實(shí)踐使我懂得：教育學(xué)生僅有嚴(yán)格有要求是不夠的，還必須講究教育的方式方法，對(duì)后進(jìn)生要充分肯定他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，理解他們的處境和感受，在思想上、感情上與他們產(chǎn)生共鳴，像父母對(duì)待子女那樣對(duì)待他們，開展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行，切忌簡(jiǎn)單粗暴，更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生親近感；有了這種可貴的“親近感”，教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。

以上幾點(diǎn)僅是我在班主任工作方面的一些體會(huì)和教訓(xùn)，說(shuō)實(shí)在的，在班主任隊(duì)伍中，我還只是一個(gè)新兵，這幾年來(lái)，在班主任這個(gè)富于挑戰(zhàn)性的工作崗位上，可以說(shuō)取得一點(diǎn)成績(jī)，與此同時(shí)學(xué)校也給我許多機(jī)會(huì)讓我獲得不少的榮譽(yù)，我所教班級(jí)連續(xù)幾年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，我也被評(píng)為?！皟?yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”。同時(shí)，我班學(xué)生在學(xué)科成績(jī)上取得了非常好地成績(jī)，有許多學(xué)生在各種藝術(shù)比賽中獲得優(yōu)異的成績(jī)。今后，我將加倍地努力工作，用愛(ài)心、誠(chéng)心和耐心撥動(dòng)學(xué)生的心弦，彈奏出一曲曲和諧優(yōu)美的樂(lè)章，這才是我最大的心愿。