王秋陽

[摘要]引導(dǎo)我國青年大學(xué)生樹立正確的國際政治觀，是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，彰顯著鮮明的時(shí)代特色、民族特征和主體特性。課題組深入開展調(diào)查研究，從當(dāng)代青年大學(xué)生國際政治觀形成的理論基礎(chǔ)、信息渠道、教育引導(dǎo)、環(huán)境影響等方面，把握當(dāng)代青年大學(xué)生國際政治觀教育現(xiàn)狀；在此基礎(chǔ)上，提出深入開展我國外交戰(zhàn)略思想教育、創(chuàng)設(shè)多樣化實(shí)踐體驗(yàn)渠道、加強(qiáng)宣傳輿論引導(dǎo)等途徑，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的國際政治觀。

[關(guān)鍵詞]青年大學(xué)生；國際政治觀；思想政治教育

[DOI]1013939/jcnkizgsc201623259

中國的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展需要中國。青年大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，也是世界的未來。隨著全球化、信息化的快速發(fā)展，我國對外工作的全面改革創(chuàng)新、中國在國際政治格局中的角色作用日益突出，我國青年大學(xué)生了解國際政治風(fēng)云變幻的渠道多樣、參與國際政治活動的積極性增強(qiáng)，國際政治成為大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題。國際政治環(huán)境中不同思想文化相互交融、交流、交鋒，使不同意識形態(tài)相互激蕩，影響著青年大學(xué)生的理想信念、價(jià)值觀念、政治行為方式，關(guān)乎我國獨(dú)立自主和平外交戰(zhàn)略的未來發(fā)展、關(guān)乎大學(xué)生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信等。因此，積極開展大學(xué)生國際政治觀教育，引導(dǎo)青年大學(xué)生塑造正確的國際政治觀，對于促進(jìn)大學(xué)生積極參與國際競爭與合作、全面推進(jìn)新時(shí)期我國外交戰(zhàn)略、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

1國際政治觀教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容11青年大學(xué)生國際政治觀的界定

引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立正確的國際政治觀是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，針對國際政治開展形勢與政策教育、加強(qiáng)國際政治方面的教育，是做好大學(xué)生思想政治教育的迫切要求。當(dāng)今時(shí)代，世界正在發(fā)生歷史性的深刻巨變，經(jīng)濟(jì)全球一體化、政治格局多元化、科技信息普及化讓世界各國既面臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇，又遭遇全球性危機(jī)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，國際政治的風(fēng)云變幻莫測，影響巨大。隨著綜合國力和國際地位的提高，中國正走向世界舞臺的中心，成為影響當(dāng)代國際關(guān)系的重要因素。青年大學(xué)生作為國家發(fā)展的重要力量，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高其政治素養(yǎng)，對于確保我國社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、在激烈的國際競爭中立于不敗之地具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。而大學(xué)生國際政治觀教育作為思想政治教育的重要組成部分，青年大學(xué)生對國際政治的觀點(diǎn)和看法影響著國家未來的發(fā)展，因此對于大學(xué)生國際政治觀的研究具有重要的實(shí)踐意義和社會意義。一般來說，廣義的國際政治是指世界各國已經(jīng)發(fā)生的或即將發(fā)生的一切可以歸結(jié)為政治的事件和關(guān)系，泛指任何跨國問題，不再單指國家間政治或政府間政治，而是一種新的“世界政治”（world politics）。狹義的國際政治僅指主權(quán)國家之間的當(dāng)前的政治、外交關(guān)系。而“政治觀”是人們在社會實(shí)踐中逐漸形成的，關(guān)于社會政治制度、政治生活、國家、各個(gè)階級和各個(gè)集團(tuán)的政治地位及其相互間政治關(guān)系等問題的觀點(diǎn)、看法和態(tài)度，它是人們觀察和分析政治問題的基本出發(fā)點(diǎn)?！皣H政治觀”即為人們對于全球性的政治活動的觀點(diǎn)、看法和態(tài)度。當(dāng)代中國青年大學(xué)生國際政治觀是滋養(yǎng)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，在中國特色社會主義理論體系指導(dǎo)下，具有青年群體普遍特征的關(guān)于國際政治穩(wěn)定的觀點(diǎn)、看法和態(tài)度。青年大學(xué)生處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成、轉(zhuǎn)型時(shí)期，加強(qiáng)教育、引導(dǎo)工作，使大學(xué)生樹立馬克思主義國際政治觀，有利于大學(xué)生正確認(rèn)識我國的外交政策與實(shí)踐，有利于幫助大學(xué)生樹立國際視野，有利于大學(xué)生在國際舞臺的競爭中發(fā)揮中國特色社會主義優(yōu)勢。只有青年大學(xué)生樹立正確的國際政治觀，才能成為中國經(jīng)濟(jì)起飛、社會進(jìn)步的重要力量。

1.2青年大學(xué)生國際政治觀的特征

1.2.1中國特色性

青年大學(xué)生的國際政治觀帶有中國特色性。“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！敝袊厣鐣髁x是馬克思主義的理論邏輯和我國歷史邏輯的統(tǒng)一，堅(jiān)持中國特色社會主義就是堅(jiān)持科學(xué)社會主義。在中國特色社會主義指導(dǎo)下，中國以更加積極和建設(shè)性的姿態(tài)參與國際事務(wù)，豐富深化外交理念，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個(gè)大局，在推進(jìn)“一帶一路”、大國關(guān)系、周邊外交、全球治理等方面都卓有成效，走出一條具有中國特色的大國外交之路。我國的特色大國外交深刻影響了當(dāng)代大學(xué)生觀察國際政治的基本立場、觀點(diǎn)和看法，使得其國際政治觀具有中國特色。首先，當(dāng)代青年大學(xué)生主流思想積極向上，對中國特色社會主義事業(yè)的實(shí)現(xiàn)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢充滿信心，認(rèn)同在堅(jiān)決維護(hù)國家利益的前提下，走和平發(fā)展道路，倡導(dǎo)合作共贏理念的外交戰(zhàn)略。其次，在我國外交政策實(shí)踐中成長的青年大學(xué)生在看待國際政治問題時(shí)能夠建立在馬克思主義基礎(chǔ)上，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，用辯證唯物主義觀點(diǎn)看待國際問題，在認(rèn)識和參與國際事件中踐行馬克思主義方法論，因此青年大學(xué)生的國際政治觀也是馬克思主義國際政治觀。最后，青年大學(xué)生用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，在分析當(dāng)前國際形勢時(shí)把握中國特色，從中國特色社會主義發(fā)展的角度對比觀察國際社會，形成具有鮮明中國特色的國際政治觀。

1.2.2中華民族性

青年大學(xué)生國際政治觀具有中華民族性。中華民族是一個(gè)擁有五千年歷史文化傳統(tǒng)的民族，在長期發(fā)展中形成了博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化和獨(dú)特的民族性格，這些中華民族特性潛移默化地影響著青年大學(xué)生的國際政治觀。首先，中華文化具有海納百川、地承萬物的氣魄，它承載著中華文明渾厚的歷史積淀，鑄就了中華民族的偉大精神，培養(yǎng)了大學(xué)生吸納國際上不同聲音的包容性和不斷變革及走向國際化的開放性。其次，獨(dú)特的民族性格，如中庸、智慧、堅(jiān)韌、內(nèi)剛外柔、缺乏獨(dú)立自由思想等，也體現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生國際政治觀中。如北宋大儒張橫渠有言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！弊非蠛椭C與自我發(fā)展是自古以來中華民族的精神支柱，在處理對外事務(wù)時(shí)對“崇和尚合”的追求，即和諧、中和、融合、聚合，既力求凝聚，又注重優(yōu)勢互補(bǔ)，這種被民族性格所滲透的國際政治思想依舊映照在現(xiàn)代人的國際政治觀中。最后，中國古代傳統(tǒng)的外交思想對當(dāng)今大學(xué)生國際政治觀仍產(chǎn)生一定影響。例如，中國古代封建社會的宗藩體制，強(qiáng)調(diào)周圍國家對中國的保護(hù)作用，時(shí)至今日，延伸為普遍為人所接受的與鄰為善、以鄰為伴的“親誠惠容”的外交智慧結(jié)晶。

1.2.3青年群體性

青年大學(xué)生國際政治觀具有青年群體性。根據(jù)青年群體的特征，大學(xué)生國際政治觀具有發(fā)展性、自主性和可塑性。首先，發(fā)展性。人是不斷發(fā)展著的，青年大學(xué)生的國際政治觀正處于由不成熟邁向成熟的階段，他們思想積極自由，受固有的條框束縛較少，對于用各種思想和觀點(diǎn)來充實(shí)自己有著較高興趣，隨著青年人日后學(xué)習(xí)和閱歷的增加，其國際政治觀會進(jìn)一步發(fā)展、穩(wěn)定、深化。但由于青年大學(xué)生是以在校間接知識為主，且大學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)不足，因此對國際政治信息的獲取具有間接性、片面性。其次，自主性。這種自主性集中表現(xiàn)為在國際政治領(lǐng)域自主認(rèn)知、自主選擇、自主思維和自主控制等方面。隨著青年大學(xué)生學(xué)習(xí)水平和社會經(jīng)驗(yàn)的增加，他們對于國際事務(wù)開始逐漸有了自己的見解，形成獨(dú)立自有的思考方式，也學(xué)會用懷疑和批判的眼光看待周圍一切事物，根據(jù)自身的知識和經(jīng)驗(yàn)分析判斷國際事件。最后，可塑性。青年大學(xué)生的國際政治觀具有可塑的內(nèi)在條件和需求。大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識水平、經(jīng)驗(yàn)積累都有了進(jìn)一步的提升，有條件接受國際政治觀進(jìn)一步塑造；大學(xué)生的發(fā)展要求其對國際政治有一定的基本認(rèn)識，所以大學(xué)生自身也會下意識塑造自己的國際政治觀。

2當(dāng)代青年大學(xué)生國際政治觀現(xiàn)狀把握

為了深入把握當(dāng)代青年大學(xué)生國際政治觀現(xiàn)狀，課題組對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行了針對調(diào)查研究。本次調(diào)查旨在了解大學(xué)生看待國際事件的立場觀點(diǎn)和態(tài)度，以大學(xué)生學(xué)科背景為切入點(diǎn)，從而總體把握大學(xué)生國際政治觀差異；堅(jiān)持實(shí)事求是的基本指導(dǎo)思想；調(diào)查對象是青年大學(xué)生。問卷由21個(gè)問項(xiàng)構(gòu)成，內(nèi)容大體可以分為四大類，分別是大學(xué)生基本信息相關(guān)問項(xiàng)、國際時(shí)事相關(guān)問項(xiàng)、國際政治觀相關(guān)問項(xiàng)和國際政治專業(yè)教育相關(guān)問項(xiàng)。問卷調(diào)查通過網(wǎng)上和實(shí)地兩種方式，網(wǎng)上問卷在全國范圍隨機(jī)發(fā)放500份，紙質(zhì)問卷在河南師范大學(xué)隨機(jī)發(fā)放100份問卷，回收600份，有效問卷為593份，回收率達(dá)100%，有效回收率為988%，具有統(tǒng)計(jì)意義。其中電子版問卷抽取250份，紙質(zhì)問卷抽取50份，對共計(jì)300份隨機(jī)抽取的問卷進(jìn)行分析。

根據(jù)調(diào)查分析，青年大學(xué)生關(guān)于國際政治思想狀況的主流呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好發(fā)展態(tài)勢，但也出現(xiàn)了一些不容忽視的問題。

2.1以馬克思主義國際政治觀為指導(dǎo)，但理論成熟度不夠

青年大學(xué)生能夠?qū)H政治理論有一定了解，能夠用國際政治觀指導(dǎo)自身發(fā)展。據(jù)調(diào)查，在關(guān)于國際政治基本觀點(diǎn)的認(rèn)識上，有783%的同學(xué)能夠正確區(qū)分出國際政治專業(yè)的基礎(chǔ)理論“國家間沒有永遠(yuǎn)的朋友，也沒有永遠(yuǎn)的敵人，國家以人民利益為重”，這存在兩種情況，一種是部分同學(xué)確實(shí)有一定的理論知識基礎(chǔ)，通過國際政治課堂學(xué)習(xí)或其他途徑了解甚至掌握相關(guān)理論、觀點(diǎn)；另一種是沒有理論知識基礎(chǔ)，但在不同政治觀點(diǎn)中能夠正確區(qū)分出屬于國際政治領(lǐng)域的觀點(diǎn)。無論是哪種情況，都說明大部分青年大學(xué)生具備一定的國際政治專業(yè)理論素養(yǎng)，這為他們形成自身的國際政治觀奠定了一定的理論基礎(chǔ)。同時(shí)，有157%的調(diào)查對象認(rèn)為“人權(quán)高于主權(quán)，世界具有普遍共同政治道義”，有5%的調(diào)查對象認(rèn)為“國家是階級統(tǒng)治的工具，不存在中立的價(jià)值觀念”，有13%的調(diào)查對象認(rèn)為“資本主義和社會主義越來越趨于一樣，誰戰(zhàn)勝誰未來不可預(yù)測”，這說明一部分人對于國家主權(quán)和人權(quán)的關(guān)系、馬克思主義階級斗爭及社會主義社會與資本主義社會的科學(xué)內(nèi)涵區(qū)分等方面缺乏理解，政治理論基礎(chǔ)薄弱?？傮w來看，大部分青年大學(xué)生能夠正確區(qū)分出國際政治專業(yè)觀點(diǎn)，以馬克思主義國際政治觀為指導(dǎo)，具備一定理論素養(yǎng)。

但對于國際問題認(rèn)知缺乏，理論成熟度有限。在關(guān)于大學(xué)生對國際事件了解程度的調(diào)查中，有457%的同學(xué)表示有部分見解，410%的同學(xué)表示對感興趣的國際時(shí)事有自己見解，90%的同學(xué)表示完全不清楚，僅有433%的同學(xué)表示很有見解?？傻弥?，盡管大多數(shù)同學(xué)對國際時(shí)事或多或少都有自己的見解，但多數(shù)同學(xué)僅僅把關(guān)注點(diǎn)放到感興趣的事件當(dāng)中，真正做到全面關(guān)注、獨(dú)立分析國際政治的人較少。這種現(xiàn)狀不難理解，因?yàn)閲H政治通常需要相關(guān)的知識和判斷能力，國際政治遠(yuǎn)比國內(nèi)政治復(fù)雜，并且需要相關(guān)的知識作為鋪墊。而在大學(xué)生對國際時(shí)事的關(guān)注程度和基礎(chǔ)理論水平，也可以明確大部分大學(xué)生缺乏相關(guān)國際知識來做出理性的判斷。這說明一部分同學(xué)還需進(jìn)一步加強(qiáng)對國際政治的基本學(xué)習(xí)和了解；高校需要注重拓寬國際政治觀的塑造途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生國際政治理論教育。

2.2充分認(rèn)識到國際政治的重要性，但認(rèn)識深度不夠

當(dāng)代大學(xué)生充分認(rèn)識到國際政治在當(dāng)今時(shí)代背景下的重要性。在關(guān)于對國際時(shí)事了解是否有必要的調(diào)查中，796%的同學(xué)認(rèn)為關(guān)注國際時(shí)事是很有必要的，這說明，在當(dāng)今全球化時(shí)代背景下，大部分同學(xué)都能意識到關(guān)注國際時(shí)事的必要性，明確自身發(fā)展背景，將對國際時(shí)事的關(guān)注了解當(dāng)作未來自身發(fā)展不可或缺的條件，并且有意識地在關(guān)注國際時(shí)事的過程中塑造自身的國際政治觀。而對于關(guān)注國際政治的動因調(diào)查中，關(guān)注的同學(xué)，387%的同學(xué)表示是出于自身發(fā)展的需要，243%的同學(xué)關(guān)注是出于強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，213%的同學(xué)是出于專業(yè)的需要，這表明關(guān)注國際時(shí)事的同學(xué)大多具有正確的動機(jī)，多能著眼于自身未來的發(fā)展，這進(jìn)一步說明高校進(jìn)行國際政治教育時(shí)，大學(xué)生可塑性強(qiáng)，并能夠保證一定的學(xué)習(xí)自主性。

但大學(xué)生對于國際事件的關(guān)注遠(yuǎn)小于對國內(nèi)時(shí)政的關(guān)注，對國際政治理解深度不夠。在關(guān)于政治關(guān)注點(diǎn)的問題中，730%的同學(xué)表示對政治的關(guān)注點(diǎn)集中在國內(nèi)熱點(diǎn)，而只有270%的同學(xué)更關(guān)注國際熱點(diǎn)。這種現(xiàn)狀出于兩種原因。首先，由于國內(nèi)政治、政策的變化和大學(xué)生休戚相關(guān)，大學(xué)生有極大的熱情去了解發(fā)生的事情，去參與過程，從而得到有利于自己的結(jié)果。相反，國際事務(wù)發(fā)生在遙遠(yuǎn)的地方，而個(gè)人行動往往無法改變其結(jié)果，因此，大學(xué)生對于國際政治的興趣一般遠(yuǎn)低于對國內(nèi)政治的興趣。其次，由于獲取國際事務(wù)相比獲取國內(nèi)事務(wù)的成本要高，國內(nèi)事務(wù)就在身邊，更易于得到相關(guān)信息，大學(xué)生熱情有限，所以，大學(xué)生整體對國內(nèi)事件的關(guān)注多于國際事件。這反映出當(dāng)前大學(xué)生盡管意識到關(guān)注國際事件的重要性，但實(shí)際的關(guān)注程度不容樂觀，存在極大的提升空間。對國際事件的關(guān)注不足，必然會影響其國際政治觀塑造進(jìn)程。

2.3獲取國際政治信息渠道多樣化，但需加強(qiáng)管理

當(dāng)代大學(xué)生獲取國際時(shí)政的渠道眾多。在關(guān)于獲取國際資訊的途徑相關(guān)調(diào)查中，大學(xué)生可通過電腦、電視、手機(jī)、報(bào)紙雜志、廣播、宣傳欄、日常交流等眾多途徑獲取國際政治信息，其中通過電腦和手機(jī)途徑獲取信息所占比例高達(dá)913%。這說明當(dāng)代大學(xué)生通過多種渠道獲取國際政治信息，深化其參與國際政治的意識，增加其對國際政治信息的關(guān)注，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，其給青年人帶來廣博、快捷的信息優(yōu)勢。

但國際政治信息獲取渠道多樣化也帶來不良影響，尤其是別有用心的西方勢力利用互聯(lián)網(wǎng)傳播的一些消極信息會對大學(xué)生的國際政治觀產(chǎn)生誤導(dǎo)。在網(wǎng)絡(luò)傳播空間中，某種程度上實(shí)現(xiàn)了絕對的民主和自由，這使得各方勢力都可以按照自己的意圖發(fā)表言論，進(jìn)行政治造謠、反政府、反社會等傳播活動。長期以來，西方勢力利用強(qiáng)大的媒介來推行西方社會所提倡的“民主”“自由”以及“個(gè)人主義”價(jià)值觀，使得大學(xué)生在魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，出現(xiàn)意識形態(tài)西化、民族認(rèn)同感弱化、趨于認(rèn)同無政府主義等錯(cuò)誤傾向。我們須知，在信息高度化的現(xiàn)代社會，互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響不可避免，但必須堅(jiān)持用歷史唯物主義和辨證唯物主義的立場來克服互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生國際政治觀的負(fù)面影響。

2.4認(rèn)同我國在國際政治中的大國地位，但理性認(rèn)知有待提升青年大學(xué)生對新時(shí)代國家建設(shè)充滿信心，敢于對政治抒發(fā)自己的見解。在關(guān)于對國家外交政策看法的問題上，417%的人認(rèn)同“隨著國家實(shí)力的增強(qiáng)，外交政策也應(yīng)強(qiáng)硬起來”的觀點(diǎn)，這說明大部分同學(xué)對新時(shí)代的社會建設(shè)充滿信心，敢于對政治抒發(fā)自己的見解；381%的同學(xué)認(rèn)同“是符合我國當(dāng)前國情的，有利于國家發(fā)展”的觀點(diǎn)，這說明大部分同學(xué)認(rèn)同黨和國家的政策方針，政治情感趨于理性，飽含愛國主義情懷；但有202%的同學(xué)認(rèn)為“過于溫和，總是在批評譴責(zé)”“有時(shí)是軟弱的表現(xiàn)，不利于維護(hù)國家利益”，我國的外交政策均是建立在維護(hù)國家利益的前提下，無論采取哪種方式來處理國際事務(wù)，國家利益永遠(yuǎn)放在第一位，這說明一些同學(xué)對我國外交政策關(guān)注過于片面，帶有情緒化，缺乏大局意識，不夠理性；另外，僅有少數(shù)人認(rèn)為和自己關(guān)系不大，這說明絕大部分青年大學(xué)生社會、政治參與熱情較高，對國家政策參與感強(qiáng)，有社會責(zé)任感。

2.5大學(xué)生國際政治教育不斷加強(qiáng)，但效果有待進(jìn)一步提高近年來我國高校國際政治教育不斷加強(qiáng)，“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”“形式與政策”等課程都是各高校開展的馬克思主義思想政治課程，教學(xué)內(nèi)容中均涉及國際政治相關(guān)內(nèi)容，包括國際關(guān)系史、大國關(guān)系、大國基本概況等。但在關(guān)于高校國際政治課程開設(shè)的相關(guān)問題中，630%的同學(xué)表示知道自己學(xué)校開設(shè)了國際政治專業(yè)相關(guān)課程，而370%的同學(xué)認(rèn)為自己所在的大學(xué)沒有或不清楚有關(guān)國際政治的教育課程。無論是出于大學(xué)生自身對于國際政治的忽視，還是高校落實(shí)相關(guān)教育的效率較低，都說明還需進(jìn)一步完善關(guān)于塑造大學(xué)生國際政治觀的課程，拓寬塑造渠道。

3國際政治觀的教育途徑

在明確大學(xué)生應(yīng)塑造的國際政治觀的科學(xué)內(nèi)涵以及國際政治觀教育現(xiàn)狀后，需通過教育引導(dǎo)、輿論宣傳和鼓勵(lì)實(shí)踐的方式來塑造青年大學(xué)生國際政治觀，逐步改善當(dāng)前大學(xué)生國際政治觀教育現(xiàn)狀的不足。

3.1教育引導(dǎo)

（1）要培育大學(xué)生科學(xué)的國際政治觀，教育引導(dǎo)是基礎(chǔ)性工作。要在大學(xué)深入開展國際政治基礎(chǔ)教育工作，開展中國和平發(fā)展道路的宣傳教育，積極引導(dǎo)大學(xué)生對于國際政治的思想潮流，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的國家利益觀念，培育大學(xué)生客觀看待并分析國際事務(wù)的能力，增加其國際政治知識。國際政治觀的教育工作要區(qū)分層次、突出重點(diǎn)。要在大學(xué)營造關(guān)注國際時(shí)事并積極探討的良好學(xué)術(shù)氛圍，通過舉辦各種形式的活動增強(qiáng)學(xué)生對國際政治的關(guān)注度，使之融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活。

（2）通過開設(shè)國際政治相關(guān)課程，豐富大學(xué)生國際政治理論知識。課堂作為引導(dǎo)大學(xué)生國際政治觀的主渠道，一直承擔(dān)著對青年大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重任。國際政治理論素質(zhì)對于大學(xué)生來講是比較薄弱的方面，必須通過開設(shè)相關(guān)課程對大學(xué)生進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的國際形勢教育。通過對世界經(jīng)濟(jì)和政治、國際關(guān)系發(fā)展史、我國的外交方針政策、美英德等世界重要國家外交戰(zhàn)略等基本國際關(guān)系內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)其形成正確的國際政治觀。以往大學(xué)生思想政治課堂教育多采取灌輸式教學(xué)模式，盡管“灌輸式”教學(xué)是必要的，但是要注重調(diào)動學(xué)生積極性，通過開設(shè)主題討論課等各種交流方式增強(qiáng)國際政治理論教育的吸引力和說服力，發(fā)揮課堂教學(xué)的中堅(jiān)力量。

（3）通過開展專題講座的形式，引導(dǎo)大學(xué)生正確看待當(dāng)前國際熱點(diǎn)問題。專題講座是對國際政治基本課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富和補(bǔ)充，同時(shí)形式比課堂教學(xué)又更為靈活。邀請相關(guān)專業(yè)人士定期開展國際政治專題講座，既可以彌補(bǔ)大學(xué)生對國際政治的認(rèn)知不足，同時(shí)又能利用國際熱點(diǎn)問題激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

3.2輿論宣傳

輿論宣傳是培育大學(xué)生科學(xué)國際政治觀的重要渠道，鞏固發(fā)展壯大積極健康的主流國際政治輿論是培育大學(xué)生國際政治觀的重要任務(wù)。這里的輿論宣傳主要是互聯(lián)網(wǎng)上的輿論宣傳?；ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛，正以驚人的深度和廣度影響著人們的生活，深刻改變著輿論的生成方式和傳播方式，改變著媒體格局和輿論生態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)對于大學(xué)生的日常生活影響尤為重要，必須要把網(wǎng)上的輿論工作和國際政治觀引導(dǎo)作為重中之重來抓。首先，要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，大力創(chuàng)新“一帶一路”、亞投行建設(shè)等國家外交戰(zhàn)略立足點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)宣傳，以能夠吸引大學(xué)生的方式來發(fā)展健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化，形成網(wǎng)上正面的輿論強(qiáng)勢。其次，發(fā)揮國內(nèi)媒體在傳遞國際信息時(shí)的正確輿論導(dǎo)向作用。堅(jiān)持用事實(shí)說話，提高新媒體質(zhì)量；緊跟國際輿論熱點(diǎn)，用正確的表達(dá)引導(dǎo)國內(nèi)輿論；力爭在第一時(shí)間向青年人傳遞政府和專家的權(quán)威聲音。與此同時(shí)也要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)依法有序運(yùn)行，在關(guān)乎大是大非和政治原則的問題上，掌握主動權(quán)，把握大學(xué)生國際政治觀易受影響、不夠成熟特點(diǎn)，合理進(jìn)行引導(dǎo)，防止外國敵對勢力對大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想分化。

3.3鼓勵(lì)實(shí)踐

實(shí)踐是認(rèn)識的目的和歸宿，塑造青年大學(xué)生馬克思主義國際政治觀需鼓勵(lì)青年大學(xué)生積極參與國際交流，發(fā)揮青年外交的優(yōu)勢。在全球化和信息經(jīng)濟(jì)的雙重背景下，國家未來競爭主要集中于軟實(shí)力的競爭，而青年正是未來的承載者，青年大學(xué)生在對外經(jīng)貿(mào)交流和公共外交方面發(fā)揮著越來越重要的作用。在引導(dǎo)塑造大學(xué)生國際政治觀的同時(shí)要鼓勵(lì)其積極投身到國際政治的實(shí)踐中，發(fā)揚(yáng)青年人思想活躍、精力旺盛、敢于創(chuàng)新的優(yōu)勢，這一方面可以推動我國青年對外交流，向世界展示中國青年的風(fēng)采；另一方面在交流的過程中也是塑造其國際政治觀進(jìn)一步穩(wěn)定的過程。

參考文獻(xiàn)：

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