王標(biāo)

【摘 ? ?要】隨著新課程的不斷深入，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方式出現(xiàn)新的變化，社團(tuán)組織日益成為學(xué)校具有重大影響力和凝聚力的群體。社團(tuán)成了學(xué)校精神文明建設(shè)中校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的主要表現(xiàn)形式，對(duì)于營(yíng)造學(xué)校文化氛圍，形成學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)特色，起到重要的作用。

【關(guān)鍵詞】高校 ?社團(tuán) ?管理

學(xué)生社團(tuán)是豐富校園文化生活，培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)，豐富大學(xué)生內(nèi)心世界的重要團(tuán)體。隨著我國(guó)教育體制的不斷改革，學(xué)生社團(tuán)在校園里的凝聚力和號(hào)召力逐漸加強(qiáng)。它有效形成了一種文化氛圍，一種“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的形勢(shì)。在此形勢(shì)下的高校的學(xué)生社團(tuán)更是取得了快速地發(fā)展，形式多樣、內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜。雖然社團(tuán)規(guī)模在不斷的擴(kuò)大化，社團(tuán)布局一步一步的合理化，社團(tuán)特色也更加的鮮明化。但是，學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中仍存在著一些問(wèn)題。

1.社團(tuán)內(nèi)部管理不順，運(yùn)作不規(guī)范，會(huì)員流動(dòng)性過(guò)大，社團(tuán)對(duì)會(huì)員缺乏足夠約束力

目前的學(xué)生社團(tuán)一般都是“進(jìn)出都不設(shè)卡”，學(xué)生只要交納了一定數(shù)額會(huì)員費(fèi)，甚至不用交會(huì)員費(fèi)就可以成為自然會(huì)員，大都不會(huì)接受什么資格審，導(dǎo)致社員素質(zhì)不夠高，因?yàn)橘Y金與人才的停滯，活動(dòng)更受到了相對(duì)的限制等;同樣離開(kāi)社團(tuán)更是隨心所欲，只要感覺(jué)自己不樂(lè)意了，隨時(shí)隨地都可以單方面宣布退出。社團(tuán)干部走馬燈似的換了一屆又一屆，一般的普通會(huì)員甚至退出都不宣布就銷聲匿跡了，這樣，吸引力比較強(qiáng)的社團(tuán)還承受得起，普通社團(tuán)往往經(jīng)受不起沖擊。頻繁的人員流動(dòng)不利于社團(tuán)的良性發(fā)展，社團(tuán)的活動(dòng)、計(jì)劃、思想不能保持連續(xù)，更談不上積累、沉淀優(yōu)秀的社團(tuán)文化了。

2.指導(dǎo)教師配備力量不足，社團(tuán)建設(shè)深度很難提高

現(xiàn)在，各高校學(xué)生社團(tuán)的教師指導(dǎo)力量薄弱。條件較好的學(xué)校，由團(tuán)委或者社團(tuán)聯(lián)合會(huì)出面，邀請(qǐng)了校內(nèi)專業(yè)教師擔(dān)任指導(dǎo)教師或者顧問(wèn)，但從整體來(lái)看，其指導(dǎo)力量都顯得薄弱。請(qǐng)專業(yè)教師指導(dǎo)和管理，固然是好事，卻依然存在弊端，專業(yè)教師大都有自己的本職工作，宏觀地指導(dǎo)、顧問(wèn)一下沒(méi)有問(wèn)題，但要成年累月與同學(xué)在一起，能做到的人就不多了;二則多數(shù)專業(yè)教師對(duì)活動(dòng)中涉及的專業(yè)問(wèn)題能給學(xué)生提供較好幫助，但對(duì)具體活動(dòng)形式、社團(tuán)的日常管理，恐怕就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)或者沒(méi)有興趣了。

3.社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地?zé)o保證、設(shè)施不健全，導(dǎo)致無(wú)法展現(xiàn)社團(tuán)特色

一般高校中都有相對(duì)明顯的學(xué)生活動(dòng)專用場(chǎng)地，如大學(xué)生活動(dòng)中心、學(xué)生俱樂(lè)部、體育館等，但專門批給社團(tuán)活動(dòng)使用的場(chǎng)地卻非常有限。一般社團(tuán)搞活動(dòng)都是事先向?qū)W校的有關(guān)部門租（借）用場(chǎng)地，遇到?jīng)_突就要改地點(diǎn)或者改時(shí)間。社團(tuán)的辦公場(chǎng)所更是有限了，絕大多數(shù)社團(tuán)都是居無(wú)定所。

4.社團(tuán)活動(dòng)影響力小，活動(dòng)類型單一;社團(tuán)之間交流合作較少

雖然大部分高校社團(tuán)眾多，但是有的社團(tuán)舉辦活動(dòng)次數(shù)多，有部分社團(tuán)卻幾乎沒(méi)有舉行過(guò)活動(dòng)。而且由于有的社團(tuán)活動(dòng)不大，宣傳力度不足，在校園里難以形成較大的影響力。同樣大部分社團(tuán)沒(méi)有大局觀，沒(méi)有形成觀念和意識(shí)行為上的聯(lián)盟，各個(gè)社團(tuán)之間，尤其是性質(zhì)相同的社團(tuán)之間敝帚自珍，相對(duì)獨(dú)立，相互之間交流不暢。

5.社聯(lián)自身管理體制不完善，內(nèi)部服務(wù)意識(shí)仍有待提高

社聯(lián)作為社團(tuán)服務(wù)管理的學(xué)生組織，不能及時(shí)有效地對(duì)于工作要求進(jìn)行管理體制的更新，導(dǎo)致社聯(lián)社團(tuán)之間脫節(jié)，交流不暢，甚至導(dǎo)致矛盾的爆發(fā)，同樣作為組織，仍舊會(huì)存在服務(wù)意識(shí)差，個(gè)人素質(zhì)低，在日常的社聯(lián)社團(tuán)相互交流中更激化了之間的問(wèn)題。

除了上述的五個(gè)主要問(wèn)題外，社團(tuán)分類的不科學(xué)、不合理;各高校之間缺乏必要的聯(lián)系、交流和學(xué)習(xí);社團(tuán)建設(shè)理論沉淀、文化沉淀太少;社團(tuán)盲目發(fā)展、重復(fù)建設(shè)太多;實(shí)踐類的社團(tuán)，由于社會(huì)的復(fù)雜，考慮到學(xué)生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全，不能真正的參加社會(huì)實(shí)踐。

一個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生不是一時(shí)的現(xiàn)象。其間必定有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程。在問(wèn)題產(chǎn)生之前，我們要防微杜漸，問(wèn)題產(chǎn)生后更要追根溯源，把問(wèn)題的本質(zhì)抓住再加以解決。

1.在目前全國(guó)的大部分高校中，學(xué)生的評(píng)優(yōu)、入黨、深造、畢業(yè)等一切事關(guān)學(xué)生前途命運(yùn)的方面，都直接與第一課堂的學(xué)分和考試成績(jī)掛鉤，所以學(xué)生的意識(shí)中必然對(duì)考試成績(jī)特別是“學(xué)分”十分敏感。如果學(xué)校給予政策，社團(tuán)活動(dòng)也納入學(xué)分制體系，學(xué)生參加一個(gè)學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)考核合格，同樣可以取得學(xué)分，這樣一來(lái)，就能從根本上解決社團(tuán)會(huì)員人員不足、會(huì)員參加活動(dòng)有頭無(wú)尾等問(wèn)題，而社團(tuán)管理上也會(huì)簡(jiǎn)單明了起來(lái)。

2.社團(tuán)建設(shè)需要一支專業(yè)的管理者隊(duì)伍。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況調(diào)配一部份人來(lái)指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)，條件好的學(xué)校甚至可以做到一個(gè)社團(tuán)有一個(gè)專門的指導(dǎo)教師，這樣性質(zhì)的指導(dǎo)教師是完全專職的，會(huì)全身心投入到社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展上，也是社團(tuán)建設(shè)、發(fā)展上水平的最好保證。

3.完善校園設(shè)施，設(shè)施包括房屋設(shè)施、辦公設(shè)施、器械設(shè)施。學(xué)校要充分利用學(xué)生活動(dòng)中心等場(chǎng)所，或者根據(jù)社團(tuán)的專業(yè)性為學(xué)生社團(tuán)提供、建造活動(dòng)場(chǎng)所。一個(gè)社團(tuán)沒(méi)有一定的活動(dòng)場(chǎng)所，其活動(dòng)質(zhì)量就要大打折扣。

4.著重加強(qiáng)社團(tuán)成員思想教育工作，打造‘‘家文化，鼓勵(lì)各社團(tuán)之間，尤其是性質(zhì)相同的社團(tuán)之間要形成觀念和意識(shí)行為上的聯(lián)盟，利用各自的優(yōu)勢(shì)聯(lián)合起來(lái)為社團(tuán)活動(dòng)造勢(shì)，積極組織社團(tuán)之間交流活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。同事著重打造社團(tuán)“正規(guī)化、精品化、特色化”，積極打造社團(tuán)自身特色，使社團(tuán)擁有自身凝聚力，以及對(duì)廣大學(xué)生的吸引力，從而保證社團(tuán)的規(guī)模的穩(wěn)定以及日?；顒?dòng)的有效性，并真正達(dá)到社團(tuán)文化的積淀以及對(duì)整個(gè)高校的促進(jìn)作用。

5.構(gòu)建社聯(lián)宣傳平臺(tái)，完善社聯(lián)宣傳工作，真正做到集合整個(gè)組織的強(qiáng)有力的的宣傳平臺(tái)，將社聯(lián)聲音傳到學(xué)校每一個(gè)角落。

6.進(jìn)一步優(yōu)化和改革相關(guān)的規(guī)章制度，研究發(fā)展機(jī)制，制定出更加規(guī)范合理的規(guī)章制度。對(duì)已有的制度，進(jìn)一步優(yōu)化，根據(jù)社團(tuán)現(xiàn)狀作進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，加?qiáng)制度的貫徹落實(shí)，從而使社團(tuán)做到有章可循，避免工作的盲目性和隨意性。

7.對(duì)于相似性質(zhì)的社團(tuán)要制定出了相關(guān)的條例和協(xié)議，鼓勵(lì)相同性質(zhì)的社團(tuán)之間合并壯大，一方面促進(jìn)社團(tuán)自身發(fā)展壯大，自身品牌特色更好確立。另一方面避免了資源的重復(fù)利用，更好的整合資源從而推動(dòng)社團(tuán)發(fā)展建設(shè)。

社團(tuán)工作可以說(shuō)是一項(xiàng)很復(fù)雜的工程，不同的社團(tuán)存在的問(wèn)題不見(jiàn)得相同，解決這些問(wèn)題的方法需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷地探索，努力完善不足之處，使學(xué)生社團(tuán)成為校園文化的載體。給人以積極向上的沖動(dòng)，促進(jìn)并形成健康、高雅的校園文化，從而真正達(dá)到校園社團(tuán)其存在應(yīng)有的意義，相信通過(guò)更換思維，齊抓共管，學(xué)生社團(tuán)一定會(huì)成為新世紀(jì)中國(guó)高校的一道亮麗風(fēng)景線。