王平

【摘 ? ?要】小學數(shù)學是小學教育階段一門重要的基礎性學科，對培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維，提高數(shù)字敏感度具有重要作用。在新課程改革的理念下，提高小學數(shù)學課堂教學的有效性受到更多的重視，這不僅有利于激發(fā)學生的數(shù)學興趣，還能拓展學生的思維，提高邏輯思維能力。所以本文從高效備課，構建和諧的師生關系，轉變教學觀念，創(chuàng)新教學模式，豐富教學方法，引導學生改變學習方式等幾個方面來研究如何提高小學數(shù)學課堂教學的有效性。

【關鍵詞】小學數(shù)學 ?課堂教學 ?有效性

小學數(shù)學課堂教學有效性主要是指在有效的課堂時間里，教師能夠高效的教學，通過靈活運用多種教學方法，積極引導學生掌握數(shù)學知識;同時學生能夠在課堂教學中充分發(fā)揮主體作用，主動參與到教學中來，與教師進行有效互動，師生之間相互交流，最終高效實現(xiàn)教學目標。提高小學數(shù)學課堂教學有效性需要師生的共同努力，這不僅有利于調(diào)動學生的學習積極性，在高效的課堂學習中掌握數(shù)學知識，建構知識體系;還能促使教師不斷與時俱進，掌握現(xiàn)代化的教學方法，促進自身的專業(yè)化發(fā)展。

一、高效備課，研讀教材，充分利用教學資源

高效的課前準備為提高小學數(shù)學課堂教學有效性奠定了良好的基礎，所以教師要進行高效的備課。數(shù)學教材是課堂教學的依據(jù)，教師要結合教學目標仔細研讀教材，充分把握教材的內(nèi)容，明確教材的重難點，然后采用合適的教學方法，合理分配教學時間，準確把握好教學的各個環(huán)節(jié)。同時教師在高效備課的過程中要充分利用教學資源，不僅僅是數(shù)學教材，也可以是數(shù)學教具，或者是學生的錯題集，這樣在課堂教學的過程中更有針對性，能更好的提高教學的有效性。

二、轉變觀念，構建和諧的師生關系，營造良好的教學氛圍

提高小學數(shù)學課堂教學的有效性需要轉變傳統(tǒng)的教學觀念，不再是老師灌輸式的講授數(shù)學知識，學生被動的聽，而是要充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生主動參與到教學中來。同時在小學數(shù)學的課堂教學中，和諧的師生關系可以更好的促進師生之間的交流與互動，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。所以要構建和諧的師生關系，營造良好的教學氛圍。教師要全面了解每一位學生以及他們的興趣愛好、知識基礎、學習特點等，在教學過程中一視同仁，尊重學生的每一個想法，并積極引導。同時教師要給與學生更多的耐心和信心，對于學生出現(xiàn)的錯誤，在幫助改正的同時要肯定其積極思考的學習態(tài)度;對于學生取得的進步，要及時進行鼓勵和表揚，使學生樹立學習數(shù)學的自信心，激發(fā)學生的學習興趣。

三、創(chuàng)新教學模式，豐富教學方法，調(diào)動學生的學習積極性

在傳統(tǒng)的小學數(shù)學課堂教學中主要是以教師為主導的教學模式，教學方法單一，學生的學習積極性不高。所以要提高課堂教學的有效性就要創(chuàng)新教學模式，豐富教學方法，不斷激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性。

1.合作學習的教學模式

合作學習的教學模式是在教學過程中將學生科學合理的分成相應的小組，學生以小組的形式相互交流，進行合作學習的教學模式。這種教學模式不僅有利于學生都積極參與到教學中來，提高學習效率，還能相互之間取長補短，拓展思維，培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。例如，在學習《一百以內(nèi)的加法和減法》時，老師可以讓學生進行小組合作的角色扮演，讓學生分別扮演不同的顧客和售貨員，通過模擬生活中的實際場景來加深對數(shù)學知識的學習，同時也能提高學生隨機應變的能力以及將數(shù)學知識學以致用的能力。

2.多媒體教學法

多媒體教學法就是利用現(xiàn)代化的教學設備，將所要講授的教學內(nèi)容以視頻、音頻或者圖片的形式直觀形象的展示出來，吸引學生的注意力，使學生進行高效的學習。例如，在學習《認識物體和圖形》時，對于比較抽象的長方體、正方體、圓柱體、球等，老師就可以將這些物體的圖片通過多媒體展示出來，使學生更直觀的掌握物體和圖形的分類，提高教學的有效性。

3.創(chuàng)設情境教學法

創(chuàng)設情境教學法就是結合教學內(nèi)容和學生的實際，創(chuàng)設不同的教學情境，既可以是生活情境，也可以是故事情境，還可以是問題情境，提高學習效率，從而更好的提高小學數(shù)學課堂教學的有效性。例如，在學習《認識鐘表》時，老師就可以創(chuàng)設一個生活情境，在自己家庭的鐘表有什么特點，時針、分針、秒針都是按照什么方向旋轉的，這樣學生就會結合自己的生活實際來進行學習，從而也能使學生認識到生活中的數(shù)學知識，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、留心觀察的能力。

在新課改理念下提高小學數(shù)學課堂教學的有效性不僅需要教師高效備課，轉變觀念，創(chuàng)新教學模式，豐富教學方法，還需要在課堂教學結束后進行教學反思，結合教學過程和學生的表現(xiàn)，不斷改進教學方法，提高自身的教學水平，使學生進行高效學習，提高教學的有效性。

參考文獻

[1]龍燕.有效教學理念下的小學數(shù)學課堂管理策略研究[D].四川師范大學，2010

[2]李娟.淺談如何提高小學數(shù)學課堂教學的有效性[J].學周刊，2012，02：104

[3]汪祝芳.提高小學數(shù)學課堂教學有效性的策略研究[J].學周刊，2016，05：63