張麗艷

【摘 ? ?要】多媒體教學(xué)逐步走進(jìn)課堂已成為現(xiàn)代化教育中的一種有效手段，多媒體教學(xué)直觀、多變、省時(shí)的優(yōu)勢(shì)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大課堂容量，有利于教師控制上課進(jìn)程，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)，能利用圖形、圖象、文本、聲音、動(dòng)畫等多種媒體信息刺激學(xué)生的感官，通過(guò)形象生動(dòng)的畫面、悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)等充分展示知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?多媒體 ?運(yùn)用

信息時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的日以普及，多媒體輔助教學(xué)逐步走進(jìn)課堂已成為現(xiàn)代化教育中的一種有效手段，多媒體教學(xué)直觀、多變、省時(shí)的優(yōu)勢(shì)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大課堂容量，有利于教師控制上課進(jìn)程，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)，能利用圖形、圖象、文本、聲音、動(dòng)畫等多種媒體信息刺激學(xué)生的感官，通過(guò)形象生動(dòng)的畫面、悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)等充分展示知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。如何靈活運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，使課堂教學(xué)進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。以下幾點(diǎn)，是我在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所總結(jié)的一些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲

小學(xué)生年齡小，好奇、多動(dòng)，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，教學(xué)中精彩恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)語(yǔ)、情景的創(chuàng)設(shè)十分關(guān)鍵。在教學(xué)中，用多媒體課件設(shè)置一些場(chǎng)景導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種智力及非智力因素參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，誘發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。例如我在教學(xué)“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我設(shè)計(jì)屏幕上出現(xiàn)一些零亂擺放的小方塊，我問(wèn)道：“為了快速知道這些小方塊的個(gè)數(shù)，你有什么好辦法？”問(wèn)題一出，學(xué)生們各抒己見，當(dāng)一位學(xué)生說(shuō)一百一百地?cái)?shù)很快時(shí)，電腦動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)把那些零亂的小方塊每一百個(gè)整理為一組的過(guò)程，接著學(xué)生們跟老師通過(guò)動(dòng)畫一起數(shù)一數(shù)、擺一擺，形象地、直觀地理解并掌握了十個(gè)百是1000。這一導(dǎo)入不僅羅列了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，也為接下來(lái)的讀數(shù)、寫數(shù)埋下伏筆，重要的是學(xué)生產(chǎn)生了愉悅的心理狀態(tài)，誘發(fā)了學(xué)生感情行為上的參與意識(shí)，學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望油然而生。再如，我在教學(xué)“認(rèn)識(shí)厘米、用厘米量”時(shí)，其中有一節(jié)內(nèi)容是教學(xué)生估測(cè)比較短的物體的長(zhǎng)度?？紤]到這一內(nèi)容比較抽象，學(xué)生難理解，所以我先提出問(wèn)題質(zhì)疑：同學(xué)們你們知道貓是怎樣捉在洞里的小老鼠嗎？此時(shí)學(xué)生們都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲，特別想知道小貓是怎樣如何抓躲在洞里的小老鼠的。于是我讓學(xué)生觀看一段動(dòng)畫片：小貓?jiān)谧芬恢焕鲜?，忽然這只老鼠竄到洞里，于是小貓就用自己的胡子在洞口量一量，如果小貓的胡子的長(zhǎng)度與洞口一樣寬，說(shuō)明貓的身子能進(jìn)入洞口，才有希望抓住老鼠。學(xué)生們看到小貓?jiān)瓉?lái)是靠用胡子來(lái)估測(cè)洞口的大小，才能進(jìn)入洞里抓住老鼠。接著我揭示本節(jié)課的主要內(nèi)容是如何估測(cè)物體的長(zhǎng)度。其實(shí)生活中處處都有尺子，學(xué)生們?cè)趧偛徘榫暗难障拢瑢?duì)這一內(nèi)容產(chǎn)生了極大的興趣和好奇，紛紛尋找身邊的“尺子”，有的說(shuō)自己的一柞寬就是10厘米;有的說(shuō)自己的食指寬就是1厘米;還有的說(shuō)自己的課桌寬80厘米等等，只要把要測(cè)量的物體與這些生活中的“尺子”比劃，就能估測(cè)長(zhǎng)短。最后得出結(jié)論：用這些“尺子”同樣可以估測(cè)物體的長(zhǎng)短。

二、在數(shù)學(xué)堂課教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)

數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，而小學(xué)生的思維正處于由具體形象思維為主向抽象邏輯思維為主的過(guò)渡階段，因此教學(xué)中的重點(diǎn)應(yīng)放在圍繞教學(xué)重點(diǎn)，展示知識(shí)的形成過(guò)程。要在通過(guò)直觀、生動(dòng)的多媒體課件在數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間架起一座橋梁，幫助學(xué)生掌握其內(nèi)在規(guī)律，完成知識(shí)內(nèi)容。

三、在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和操作能力

作為課堂教學(xué)的組織者、策劃者和指導(dǎo)者，教師要抓住教材中所蘊(yùn)涵的創(chuàng)造性因素，利用多媒體課件為學(xué)生提供豐富的感性材料，創(chuàng)設(shè)富有變化、能激發(fā)新異感的學(xué)習(xí)情景，把學(xué)生的自主權(quán)真正交給學(xué)生，憑借自己的智慧和能力積極地從不同途徑、不同角度去思考問(wèn)題，主動(dòng)探索創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。例如，某小學(xué)操場(chǎng)長(zhǎng)70米、寬55米，為滿足學(xué)生活動(dòng)需要，操場(chǎng)的長(zhǎng)增加50米，寬增加25米，求操場(chǎng)的面積增加了多少平方米？學(xué)生在理解上容易出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤解法：50×25=1250（平方米），如果我們按題意在屏幕上先出示長(zhǎng)70米，寬55米的長(zhǎng)方形，再延長(zhǎng)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，成為擴(kuò)大后的長(zhǎng)方形，并把面積擴(kuò)大的部分圖色。從圖上直觀地看出長(zhǎng)50米、寬25米長(zhǎng)方形不是操場(chǎng)所增加的面積，再讓學(xué)生看圖思考：增加的面積應(yīng)該怎樣求？在可視圖形的幫助下，學(xué)生可以用多種方法解答。現(xiàn)代教育要求教育者要培養(yǎng)出具有實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。而計(jì)算機(jī)不僅可以用來(lái)演示形象生動(dòng)的畫面，突出教學(xué)的重點(diǎn)，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

四、運(yùn)用多媒體，拓寬學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí)

教學(xué)中要利用多媒體省時(shí)、多變的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)出題型多樣、趣味性強(qiáng)的各類問(wèn)題，從基本訓(xùn)練題、目標(biāo)達(dá)成題到能力拓展題，加大課堂容量，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)信息反饋，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的綜合能力。例如：我在教學(xué)“年、月、日”一課時(shí)，我利用多媒體制作課件，屏幕上出現(xiàn)彩色的太陽(yáng)、月亮、地球三個(gè)天體的運(yùn)行規(guī)律，即地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周是一年，月亮繞地球轉(zhuǎn)一周是一日。再配以教師親切的解說(shuō)和悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)，生動(dòng)的畫面把學(xué)生帶入了奇妙的宇宙，感知年、月、日的來(lái)歷，同時(shí)學(xué)生對(duì)年、月、日怎樣產(chǎn)生、它們之間有什么關(guān)系等產(chǎn)生的疑問(wèn)，通過(guò)這一新奇的演示，激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認(rèn)知程度，擴(kuò)大知識(shí)面，使他們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)。

五、運(yùn)用多媒體，巧設(shè)練習(xí)，鞏固知識(shí)

學(xué)生知識(shí)的掌握、技能的形成、智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，必須通過(guò)一定量的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此，練習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。在教師的主導(dǎo)作用下，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)容量大，信息的檢索、提供、顯示及信息類型的轉(zhuǎn)換方便迅速，信息傳播速度快等功能優(yōu)勢(shì)，巧妙設(shè)計(jì)練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的態(tài)度非常重要。所以，在教學(xué)中，應(yīng)廣泛借助多媒體為學(xué)生提供學(xué)習(xí)素材，設(shè)計(jì)富有情趣、合理的練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)充分表現(xiàn)自己的能力，獲取成功的喜悅。同時(shí)，也為教師提供及時(shí)獲得學(xué)生準(zhǔn)確、真實(shí)的學(xué)習(xí)成效和學(xué)習(xí)態(tài)度及反饋信息的方法和途徑。

由此可見，運(yùn)用多媒體教學(xué)，不但能充分刺激學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)他們的積極性，而且能激發(fā)他們?nèi)?chuàng)造性的學(xué)習(xí)，發(fā)展他們的思維。