孫淑華

在小學(xué)作文教學(xué)中，學(xué)生最感頭痛的是面對(duì)作文題目“無(wú)話(huà)可寫(xiě)，無(wú)從下筆”。究其原因，關(guān)鍵是學(xué)生不會(huì)觀(guān)察。提高學(xué)生對(duì)周?chē)挛锏挠^(guān)察能力是培養(yǎng)寫(xiě)作興趣、提高寫(xiě)作能力的一個(gè)行之有效的好辦法。這就要求學(xué)生熱愛(ài)生活、善于觀(guān)察，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高他們的寫(xiě)作能力。

一、要善于激發(fā)學(xué)生觀(guān)察的興趣

興趣是直接推動(dòng)兒童作文的一種強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，有了興趣，學(xué)生才能把心理活動(dòng)指向集中在學(xué)習(xí)對(duì)象上。那么如何激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣呢？

（1）培養(yǎng)學(xué)生敏感的新視覺(jué)。羅丹說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹S多學(xué)生認(rèn)為熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，熟悉的人物沒(méi)啥寫(xiě)。為了激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣，在一個(gè)霧色朦朧的早上，我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)到校園里漫步，認(rèn)真地觀(guān)察著，有的同學(xué)伸出手去想抓住從身邊飄過(guò)的霧，還不時(shí)地發(fā)出贊嘆聲：“太美了！像小精靈調(diào)皮地在我身邊跑來(lái)跑去。”“像媽媽的手在撫摸我。”“像走進(jìn)仙境一般?！薄拔业哪樅皖^發(fā)都濕漉漉的了”……每個(gè)教室在霧的籠罩下發(fā)出耀眼的光芒，瑯瑯的讀書(shū)聲由遠(yuǎn)而近，聲聲入耳。這美麗的景象沒(méi)有哪位畫(huà)家能夠描繪出來(lái)。從學(xué)生的表情可以看出他們對(duì)眼前的景物是多么的喜歡，對(duì)熟悉的事物有了新的視覺(jué)。

（2）通過(guò)學(xué)生四“問(wèn)”的口頭禪，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察興趣。為給學(xué)生寫(xiě)作積累素材，培養(yǎng)他們的觀(guān)察興趣，我讓每個(gè)學(xué)生把一天當(dāng)中看到、聽(tīng)到的事，用何時(shí)、何地、何人、何事的句式表達(dá)清楚，大家感覺(jué)很容易，這樣就大大調(diào)動(dòng)了他們觀(guān)察的積極性。這時(shí)我要求小組長(zhǎng)把同學(xué)們說(shuō)的最新鮮的事記下來(lái)在中隊(duì)交流。推薦出最好的，把它當(dāng)作當(dāng)天的“新聞”播出一次，當(dāng)聽(tīng)到自己的“新聞”時(shí)，個(gè)個(gè)高興得眼睛瞇成一條線(xiàn)?？吹絼e人的成功，其他同學(xué)也都躍躍欲試。有的同學(xué)為收集到比別人更好的“新聞”，用心發(fā)現(xiàn)生活中的小事，養(yǎng)成了留心觀(guān)察的習(xí)慣，自然也有了濃厚的興趣。

二、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)觀(guān)察

生活是學(xué)生寫(xiě)作的源泉，只有讓學(xué)生在社會(huì)、學(xué)校、家庭的大環(huán)境中觀(guān)察認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)，才能在寫(xiě)作時(shí)下筆如有神。我從以下幾方面引導(dǎo)學(xué)留心觀(guān)察生活，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察興趣。

（1）明確觀(guān)察的目的和任務(wù)

目的任務(wù)明確與否，直接影響到觀(guān)察的效果，所以，在觀(guān)察前，需要我們明確觀(guān)察的目的和任務(wù)。如觀(guān)察一種小動(dòng)物—小兔或小貓，在觀(guān)察之前，老師要提出觀(guān)察要求：第一步，觀(guān)察動(dòng)物的外形，看它們外形和其他動(dòng)物相比有什么獨(dú)特的地方;第二步，觀(guān)察它們的生活習(xí)性，并把這一點(diǎn)作為重點(diǎn)去詳細(xì)地反復(fù)觀(guān)察，看它生活在什么地方，喜歡草食還是肉食，喜歡動(dòng)還是喜歡靜，是喜歡白天活動(dòng)還是喜歡夜間活動(dòng)等;第三步，了解這些動(dòng)物有什么用途，如兔子的肉可食用，皮毛可做大衣領(lǐng)。只有這樣，有目的、有條理、有重點(diǎn)地觀(guān)察，才能真正認(rèn)識(shí)事物，了解事物，才能收到良好的效果。

（2）讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的順序抓住特點(diǎn)細(xì)致地進(jìn)行觀(guān)察

小學(xué)生觀(guān)察事物只有一個(gè)粗略的印象，往往是看了之后，無(wú)法用評(píng)議表達(dá)出來(lái)，這就需要交給學(xué)生觀(guān)察方法。觀(guān)察的一般方法是要求學(xué)生觀(guān)察事物必須按照一定的順序，要抓住不同事物的不同特點(diǎn)，養(yǎng)成自覺(jué)觀(guān)察的習(xí)慣。如，同學(xué)寫(xiě)桃花時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生去認(rèn)真地觀(guān)察，看看它們是什么形狀的，姿態(tài)如何，看風(fēng)吹時(shí)有什么變化，在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)細(xì)致觀(guān)察，寫(xiě)出來(lái)就好多了：“春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去像一片粉粉紅色的朝霞，近看，桃花有的才開(kāi)了兩三片花瓣，有的全開(kāi)了，有的還是花骨朵，飽脹得馬上要破裂似的，春風(fēng)吹來(lái)，花兒在枝頭輕輕抖動(dòng)，好像在翩翩起舞，非常好看……”，這樣，經(jīng)過(guò)細(xì)致的觀(guān)察，內(nèi)容就豐富多了。這就解決了學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中的內(nèi)容空洞的毛病。

（3）引導(dǎo)學(xué)生在觀(guān)察中要善于展開(kāi)聯(lián)想的翅膀

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象比知識(shí)更重要。”想象越豐富，學(xué)生作文時(shí)的思路就會(huì)越開(kāi)闊。例如：一節(jié)習(xí)作課上我讓學(xué)生觀(guān)察一個(gè)“電動(dòng)玩具小狗”，在觀(guān)察完小狗的外形之后，開(kāi)動(dòng)開(kāi)關(guān)，讓小狗動(dòng)起來(lái)。再讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察后提示：“小狗為什么一開(kāi)始勇往直前，后來(lái)停了一會(huì)兒又繼續(xù)前進(jìn)呢？請(qǐng)展開(kāi)想象的翅膀編個(gè)故事情節(jié)說(shuō)一說(shuō)?！边@時(shí)學(xué)生們自然而然地與生活場(chǎng)景或文學(xué)作品或影視節(jié)目中的聯(lián)想起來(lái)。各種奇思妙想不斷涌現(xiàn)，有的說(shuō)：“它一定是遇到了持刀搶劫犯，開(kāi)始有些膽怯，后來(lái)又勇敢地?fù)淞松先?，嚇得歹徒夾著尾巴逃走了，這是一只多么可愛(ài)而又勇敢的小狗?。　庇械恼f(shuō)：“它大概是遇見(jiàn)了老朋友，愣了一下，又激動(dòng)地迎上前擁抱好友，汪汪汪地歡呼起來(lái)……”可見(jiàn)，只有引導(dǎo)學(xué)生在觀(guān)察過(guò)程中進(jìn)行合理想象，寫(xiě)出的文章才會(huì)形象生動(dòng)，給人以身臨其境之感。學(xué)生想象的翅膀展開(kāi)了，寫(xiě)作的源泉找到了，勤于動(dòng)筆的寫(xiě)作激情也就產(chǎn)生了。

三、堅(jiān)持寫(xiě)日記，讓觀(guān)察所得文字化

只觀(guān)察不記錄，許多新鮮的印象、有趣的人物、事件、生動(dòng)的場(chǎng)面就會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝。當(dāng)用到的時(shí)侯再去回憶，就會(huì)覺(jué)得朦朦朧朧，很難提筆成文。如果把每天感動(dòng)的事情寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)文章就會(huì)有豐厚的素材基礎(chǔ)。另外，還應(yīng)當(dāng)看到，寫(xiě)觀(guān)察日記，不單是鍛煉觀(guān)察能力的問(wèn)題，也是一種對(duì)觀(guān)察內(nèi)容的思考，寫(xiě)多了，也有助于增強(qiáng)思維能力。在日記中學(xué)生可以寫(xiě)下來(lái)當(dāng)天的所見(jiàn)所聞，所思所感，雖然事件不必驚天動(dòng)地，語(yǔ)言不必華麗動(dòng)人，但是這一件件小事成了學(xué)生作文的素材。為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，開(kāi)拓思路，我們還舉行了“評(píng)選優(yōu)秀日記”的活動(dòng)，這樣激發(fā)了學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝不服輸?shù)男睦恚瑵u漸地學(xué)生作文水平得到了提高。當(dāng)他們寫(xiě)出的作文得到老師認(rèn)可、表?yè)P(yáng)時(shí)，就會(huì)慢慢地喜歡上作文。

總之，我們要從觀(guān)察入手，交給他們觀(guān)察的方法，并及時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。讓學(xué)生在觀(guān)察中積累寫(xiě)作素材，積累語(yǔ)言，積累寫(xiě)作方法，積累對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和感受。一句話(huà)，教師在引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察時(shí)，要讓他們的不善觀(guān)察的眼睛變成愛(ài)觀(guān)察的眼睛，從課內(nèi)到課外，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察，感受生活的真諦，感受人間的真情，陶冶他們的情操。讓他們感到作文與生活一樣，是對(duì)生活的再現(xiàn)，對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣。