高玉芬

[摘 要]英語高考中閱讀理解得分高低基本上可以決定一個學生高考英語成績的高低。為此，學生完成閱讀理解要遵循一定策略。提升學生的英語語言綜合應(yīng)用能力，從而使學生英語閱讀理解得到突破。

[關(guān)鍵詞]英語閱讀理解 突破策略 能力提升

[中圖分類號]G633.41 [文獻標識碼]A [文章編號]16746058（2016）160033

如今，英語閱讀理解難度在不斷增大，在英語試卷中，閱讀理解占總分比例很大。英語成績在高考中占了1/5的比例，可謂五分天下有其一。高考試題題型多樣、考法靈活，每道題的分數(shù)又相對細小，除書面表達，閱讀理解每小題兩分，完形填空與語法填空每小題1.5分，改錯題僅為每小題1分。學生想要在英語考試中得高分很難，尤其一部分學生，平時學習認真基本功扎實，應(yīng)該取得高分，然而考試時免不了馬失前蹄；與其相反，有的同學平時學得并不盡如人意，而考試中卻能取得意想不到的成績，這樣的事在英語考試中屢屢出現(xiàn)。很多人對此困惑不解，而后紛紛推測，最終的結(jié)論往往是，“某一好學生心理素質(zhì)不好，考場發(fā)揮失常，而某一中等生一定是考試作弊了”。誠然，不能排除以上可能性，但不能一言以蔽之。

在對英語考試后出現(xiàn)如此反常的部分學生做了為期三年的跟蹤分析之后，我發(fā)現(xiàn)了一個決不可忽視的因素，那就是閱讀理解得到突破是英語在高考中獲得高分的關(guān)鍵。“得閱讀者得天下”這句話廣為流傳，這就充分反映了英語高考中閱讀理解的得分基本上可以決定一個學生高考英語成績。大家都明白，一分耕耘一分收獲。然而，做事方法得當，就會事半功倍，否則收獲甚微。考試也不例外，尤其是英語閱讀理解，除了平時的努力，應(yīng)對閱讀理解突破的策略非常重要。這些突破策略除了學生自己總結(jié)，更需要老師的正確指導。既然閱讀理解如此重要，解題速度和解題正確率就成為一個非常現(xiàn)實的話題了。閱讀理解并不是有些人所說的“憑感覺得分”，而是要遵循一定的策略。

一、讓學生正確認識自己，樹立學習信心

在平時考試中，大部分學生都覺得現(xiàn)在的閱讀理解讀懂內(nèi)容很簡單，但要做對題、得高分很難。在屢次失敗后部分學生會對英語閱讀理解產(chǎn)生抵觸情緒，甚至會認為英語學與不學是一個樣的。為此，教師一定要鼓勵學生看到自己的長處，明白語言的學習不是一蹴而就的，需要長期堅持，要積極面對平時學習與考試中所暴露出來的問題并解決，英語閱讀理解就一定會在高考中取得高分。

二、平時要有目的地夯實基礎(chǔ)，加強詞匯記憶

閱讀理解在很大程度上是對詞匯的考查，在平時的學習中對自己不認識的單詞，要做到絕不放過，絕不蒙混過關(guān)，尤其是對歷年高考試卷多做分析，因為在這些試卷中出現(xiàn)的詞匯，有可能是高考中提分的關(guān)鍵，因此遇到不認識的詞匯，可及時與同學、老師交流或查詞典，使每一個單詞的記憶都能落到實處。

三、培養(yǎng)學生掌握各種技巧

培養(yǎng)學生利用各種技巧解決閱讀理解中所出現(xiàn)問題，從而使閱讀理解得以突破。據(jù)了解，大部分學生完成閱讀理解時，經(jīng)常憑感覺來確定答案，更有甚者通過“挑兵挑將”來確定答案。為此在平時訓練中，應(yīng)注重答題技巧。首先，讓學生廣泛閱讀英文材料，了解更多風土人情文化等拓寬知識面，提升學生認知能力和分析問題能力；其次，指導學生形成先看問題，掌握文章基本大意的習慣；再次，指導學生分析篇章結(jié)構(gòu)特點，抓住文章主旨，把握主題，以便答題準確度更高；最后，幫助學生養(yǎng)成答案帶入題目驗證習慣，以確保句子、段落之間和每個環(huán)節(jié)間的邏輯合理。最后也是最重要的，應(yīng)該要求學生建立錯題檔案。將平時學習中出現(xiàn)的錯題糾正后反復查看，尤其是考前，提醒自己類似錯誤不能再犯，以此提高自己解決問題的能力。

四、遵循合理的做題步驟

首先要求通讀全文，力爭把握文章體裁和脈絡(luò)，做到能夠回答When（故事發(fā)生的時間）、Where（故事發(fā)生的地點）、Who（文章的主人公）和What（文章講述了什么事情）等問題。其次細讀題干，查尋轉(zhuǎn)換內(nèi)容 必須要根據(jù)題目題干提煉出主要詞、詞組或者句型，然后在這個基礎(chǔ)上從文章中找出同類型詞語或句型，這一遍帶著目的讀文章必須是斟字酌句、非常仔細。再次掃讀語塊，搜索有效信息。剛才我們已經(jīng)在文章中找到了與題干吻合的單詞、詞組或者句型，現(xiàn)力爭找到能夠說明問題，幫助選擇正確答案的信息。最后查讀題項，定位正確答案。在以上搜索到有效信息的基礎(chǔ)上，進入了最后的攻堅階段，即找出正確答案的階段。

五、做閱讀理解應(yīng)避免幾點誤區(qū)

首先，切忌閱讀過快，做題靠印象和直覺，力爭每題都能回原文去找答案。其次，切忌先看文章后讀題目。在平時訓練中著重培養(yǎng)學生先看題目再閱讀文章。先通讀全文，重點讀各段的段首段尾句，然后其他部分可以略讀，再審題定位選出答案。要有把握文章宏觀結(jié)構(gòu)、中心句的能力。

總之，近幾年高考英語閱讀理解旨在考察考生對語言的綜合應(yīng)用能力。命題材料也多選自英語國家的主要報紙、雜志，語言地道，更能體現(xiàn)跨文化交際意識，所以教師對學生的指導，一定要符合考生的學習特點和認知水平，激活考生的思維并給考生較大的想象空間，將學生的英語語言綜合應(yīng)用能力加以提升，從而使學生英語閱讀理解得到較大突破。

（責任編輯 李 璐）