林玉紅

[摘要]綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門高度綜合的課程，課程內(nèi)容涵蓋面非常廣，是培養(yǎng)學(xué)生各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效載體。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀，利用活動(dòng)課中的教學(xué)素材強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了使學(xué)生能夠高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師可以通過一系列活動(dòng)延長(zhǎng)學(xué)生有意注意的時(shí)間，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中都保持良好的專注力，從而提高教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)過程中教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)做事的良好習(xí)慣。

[關(guān)鍵詞]外來務(wù)工；綜合實(shí)踐；學(xué)習(xí)習(xí)慣

隨著我國(guó)城市的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的繁榮，更多的外來人員來到城市務(wù)工，為城市的發(fā)展建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。農(nóng)村人口大量涌入城市也帶來了一個(gè)較大的社會(huì)問題，即外來務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)的問題，這是目前一個(gè)特別值得關(guān)注的熱點(diǎn)問題。隨著適齡兒童的增加，國(guó)家出臺(tái)了外來務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)的相應(yīng)政策，讓孩子在外地也能上學(xué)，這就促使大量外來務(wù)工人員隨遷子女進(jìn)入到城市公立學(xué)校就讀。外來務(wù)工人員隨遷子女人數(shù)的激增給學(xué)校的管理和班級(jí)的教學(xué)工作帶來了一定的困難。那么，怎樣才能使這部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣呢？

一、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課顧名思義就是以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主要內(nèi)容的課程，它是新課改之后增設(shè)的課程，具有一定的綜合性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過程中更加近距離地接觸生活，感受生活中的知識(shí)，了解知識(shí)中的生活，形成一定的生活能力和生活習(xí)慣。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與生活密切相關(guān)，課程中引入很多生活素材，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)科教學(xué)中，教師要結(jié)合所任教學(xué)科的特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、隨遷子女在校學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析

外來務(wù)工人員隨遷子女大部分來自農(nóng)村，他們成長(zhǎng)的家庭環(huán)境與農(nóng)村、農(nóng)民密切相關(guān)，在成長(zhǎng)的過程中他們的身心都難以避免地受到農(nóng)民的思想觀念以及農(nóng)村環(huán)境的影響。這些孩子的父母都在城市務(wù)工，做著城市人不喜歡做的粗活、糙活、累活，尤其是在城市化以及房地產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的今天，在各種建筑工地上經(jīng)常能看到他們的身影，他們的工作時(shí)間長(zhǎng)而且辛苦。由于外來務(wù)工人員顧及子女的時(shí)間較少，導(dǎo)致孩子們?nèi)缤安菀粯幼杂缮L(zhǎng)，未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是因?yàn)槿鄙偌彝ソ逃@得欠缺。孩子們課堂聽課不認(rèn)真，有時(shí)不能按時(shí)完成作業(yè)，缺少可供課外閱讀的書籍，沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)校里，這部分孩子更需要家庭的溫暖和父母的關(guān)心，更需要教師耐心的教育和引導(dǎo)。我校是一所有近三分之二外來務(wù)工人員隨遷子女生源的學(xué)校，作為教師應(yīng)在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生生活環(huán)境惡劣、缺乏家庭教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀，制定科學(xué)有效的教學(xué)策略和方法，使學(xué)生成為具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人。

三、在綜合實(shí)踐課中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

針對(duì)外來務(wù)工人員隨遷子女學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)成績(jī)方面的實(shí)際情況，教師要結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)特點(diǎn)，制定科學(xué)而有效的教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生盡早改變不良的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

1.在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀

一個(gè)人的人生觀往往決定其一生的成敗。外來務(wù)工人員隨遷子女缺乏更開闊的眼界，他們認(rèn)為生活可能就像自己的父母一樣——干活、吃飯、睡覺等等。教師要引導(dǎo)這些孩子樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀，這是培養(yǎng)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提。沒有正確的人生觀就難以有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容都與社會(huì)生活密切相關(guān)，教師應(yīng)該利用這些教學(xué)素材強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想教育。比如，教學(xué)《文明禮儀伴我行》一課時(shí)，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容確定本課的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是：幫助學(xué)生認(rèn)清一個(gè)人的修養(yǎng)與其未來的發(fā)展有非常密切的關(guān)系；要成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，就要注重自身良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，成為一個(gè)有道德修養(yǎng)的人?；顒?dòng)中我先請(qǐng)學(xué)生們看錄像：一些市民隨手將垃圾扔到街道上；公交車門口人潮擁擠……然后問學(xué)生：“看到這些情景后你是怎樣想的？”讓學(xué)生就此展開討論，表達(dá)自己真實(shí)的想法。討論后總結(jié)：市民的文明行為對(duì)整個(gè)城市風(fēng)貌的影響非常大，要想成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，既要掌握一定的科學(xué)文化知識(shí)，又要具備一定的品德修養(yǎng)。這種結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的思想教育對(duì)學(xué)生的影響是積極而且深遠(yuǎn)的。

2.在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中培養(yǎng)學(xué)生的專注力

小學(xué)生的有意注意時(shí)間很短，一般只能保持在15分鐘左右，而一節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)間是40分鐘，那么如何使學(xué)生能夠高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)呢？這就需要教師通過一系列活動(dòng)幫助學(xué)生延長(zhǎng)有意注意的時(shí)間，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中都保持良好的專注力，從而提高教學(xué)效果。培養(yǎng)學(xué)生的專注力是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，也是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要途徑。學(xué)生養(yǎng)成專注力持久的好習(xí)慣，對(duì)他們的學(xué)習(xí)乃至于將來的事業(yè)發(fā)展都具有非常重要的意義。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中有許多實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生專注力的有效載體，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將培養(yǎng)學(xué)生的專注力作為教學(xué)目標(biāo)之一，通過活動(dòng)使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做好每一件事的習(xí)慣。例如，在手工制作課中，我有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的專注力，對(duì)具有長(zhǎng)久專注力的學(xué)生給予鼓勵(lì)，以此激發(fā)其他學(xué)生的積極性。在我的鼓勵(lì)之下學(xué)生能夠順利完成手工作品，在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)保持做一件事情的專注力，課堂學(xué)習(xí)的效果很好。

3.在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度

在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)粗心、馬虎等問題大多與學(xué)生的不認(rèn)真有關(guān)。學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真、不嚴(yán)謹(jǐn)在外來務(wù)工人員隨遷子女身上表現(xiàn)得尤其明顯，這些學(xué)生在家里學(xué)習(xí)或者做作業(yè)時(shí)，由于缺乏大人的監(jiān)督和看管，經(jīng)常是邊學(xué)習(xí)邊玩耍，這就導(dǎo)致他們的注意力不能持續(xù)集中，思路時(shí)斷時(shí)續(xù)，從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)方面的諸多問題。嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)保持的基本態(tài)度。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)中，有一些手工制作對(duì)精細(xì)化程度要求較高，教師要注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)做事的良好習(xí)慣。比如，《七巧板的制作》是要求很嚴(yán)格的一項(xiàng)手工活動(dòng)，拼七巧板時(shí)學(xué)生的態(tài)度要認(rèn)真，圖形制作要精準(zhǔn)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)孩子們認(rèn)真做事的態(tài)度，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確設(shè)計(jì)各個(gè)板塊，精確地完成七巧板的設(shè)計(jì)和制作。在每一次實(shí)踐活動(dòng)中，教師都應(yīng)該將這種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)滲透給學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成習(xí)慣，使其受益終生。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門高度綜合的課程，課程內(nèi)容涵蓋面非常廣，是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效載體。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)中，教師要將培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重要的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀制定合理的教學(xué)計(jì)劃，采用科學(xué)的教學(xué)方法，使外來務(wù)工人員隨遷子女在學(xué)習(xí)方面能夠登上一個(gè)新的臺(tái)階。

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（責(zé)任編輯 趙永玲）