江 建 陸文美 陳春花（廣州市交通運輸職業(yè)學校，廣東廣州510440）

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中職學校燃氣專業(yè)燃氣泄漏探測實訓場建設的探索與實踐

江 建 陸文美 陳春花
（廣州市交通運輸職業(yè)學校，廣東廣州510440）

［摘 要］文章闡述了廣州市交通運輸職業(yè)學校城市燃氣專業(yè)通過與港華燃氣集團校企合作共建燃氣泄漏探測實訓場的建設方案、配套資源建設和對實訓場建設及使用情況的反思。

［關鍵詞］燃氣泄漏探測 校企合作 實訓場建設 6S管理

《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》對職業(yè)教育明確提出，要實行“工學結合，校企合作，頂崗實習”的人才培養(yǎng)模式。教育部《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃》也提出，著力推進中等職業(yè)教育校企一體化辦學。校企合作是改革創(chuàng)新職業(yè)教育教學模式以及推動職業(yè)教育快速發(fā)展的有力途徑。

廣州市交通運輸職業(yè)學校（以下簡稱“學?！保┡c港華燃氣集團第一個訂單班于2011年成立。根據(jù)共同制訂的培訓計劃，港華集團于2012年5月派遣技術人員為訂單班學生進行培訓，考取企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)技能證。但根據(jù)燃氣專業(yè)的現(xiàn)有實訓資源，缺乏為訂單班項目培訓所配套的實訓設施。其中就包括“氣體泄漏巡查崗位技能證”對應的戶外燃氣泄漏檢測實訓場。而氣體泄漏巡查該工作任務本身也是學校燃氣專業(yè)燃氣管網(wǎng)運行與管理課程的重要內(nèi)容，為其中一個重要的學習任務。因此，為了滿足訂單班培訓需求及日常教學，燃氣泄漏檢測實訓場建設勢在必行。在此背景下，提出了燃氣探漏實訓場的建設方案，配套資源建設，實訓場建設及使用情況存在的問題及對策。

1 實訓場建設方案

1.1 項目建設的主要內(nèi)容

燃氣探漏實訓場項目建設內(nèi)容包括：①燃氣探漏實訓場：實現(xiàn)埋地燃氣管線檢漏功能。②氣源供應系統(tǒng)：為燃氣探漏實訓場提供天然氣氣源，以實現(xiàn)帶氣作業(yè)，貼近企業(yè)真實工作環(huán)境。

1.2 項目建設的基本性質(zhì)、用途和涉及的范圍

學校2012年創(chuàng)國家示范校建設（中央財政）燃氣專業(yè)與課程體系相配套的教學環(huán)境建設項目，是學校創(chuàng)國家示范校建設的不可分割的組成部分。該項目中燃氣探漏實訓場是主要建設內(nèi)容之一。燃氣探漏實訓場選址在學?；@球場周邊綠化帶，該實訓場面積約100 m2。項目的用途及涉及的范圍包括：燃氣專業(yè)學生及港華訂單班學生的課程教學、企業(yè)培訓及考證。

1.3 項目建設的可行性

根據(jù)該實訓場建設的主要內(nèi)容，學校邀請了港華企業(yè)培訓專家來學校進行實地考察。負責實訓場建設的教師們赴有關燃氣企業(yè)對企業(yè)真實的燃氣探漏實訓場進行了調(diào)研。經(jīng)研究，認為該實訓場項目考慮到了學校燃氣專業(yè)發(fā)展的需求，在充分分析學校實際情況和已有優(yōu)勢的前提下，既考慮到了學校發(fā)展的需要，也考慮到企業(yè)考證培訓的需求，是學校燃氣專業(yè)校企合作的深刻體現(xiàn)，是可行的。

1.4 建設的思路

通過行業(yè)調(diào)研、行業(yè)專家的引領及職業(yè)標準的分析，從崗位分析入手，按照“任務引領，現(xiàn)場教學，做學一體”的總體教學思路，建設具有理實一體化的實訓場。

1.5 預期的經(jīng)濟和社會效益

該實訓場建成后，能滿足4小組約30人來學習完成地下燃氣管道探漏的實操訓練，可以讓學生認識燃氣泄漏的特征，學會利用探測儀器在做好安全防護措施的情況下進行濃度探測及精確定位漏點，同時還可作為港華訂單班學生的培訓實操場地和考證鑒定場地，滿足港華企業(yè)及其他燃氣企業(yè)考證的需求。在此基礎上，深化了學校與港華燃氣集團的校企合作。學校不但可以為港華燃氣集團輸送符合他們企業(yè)要求的合格人才，同時也加強了學校與企業(yè)、教師與工程師的互動對接，使教師知情教學，工程師知情指導。

1.6 氣源的選擇

學校目前已在使用廣州燃氣集團供應的天然氣。氣源優(yōu)質(zhì)穩(wěn)定，從現(xiàn)有燃氣調(diào)壓箱后敷設一條管道，經(jīng)小山穿過籃球場到達實訓場是一種較經(jīng)濟和安全可靠的方式，且運行成本較低。

1.7 實訓場的整體布局

實訓場的整體布局如圖所示。該實訓場設計在源頭和末端加裝閥門來控制氣源走向，以真正做到安全教學。

實訓場整體布局圖

2 配套資源建設

2.1 配套的設備及工具

該實訓場主要功能更為埋地燃氣管道泄漏探測。所需的基本設備為GM3氣體泄漏檢測儀及所配備的各類探頭。所需鉆孔探測的工具包括鉆孔機具及開啟閥井蓋的全套工具。整個作業(yè)所需的安全防護用品安全帽、防靜電服、防滑、防刺穿、防靜電鞋、反光背心、防噪音耳套等。

2.2 配套的教學資料

根據(jù)各燃氣企業(yè)對應巡檢崗位的實際工作情況，按照港華燃氣集團技能培訓標準和考證要求完成了燃氣泄漏探測該學習任務的設計，為學生配備了埋地燃氣管線圖、設備使用說明書、工作頁、燃氣泄漏檢測記錄表及赴燃氣公司拍攝的泄漏探測視頻等資料，讓學生能按照企業(yè)的標準來完成該學習任務的學習，也為學習能力較強的學生提供了自主學習的平臺。

3 對該實訓場建設及使用情況的反思

3.1 教學效果明顯提高

對比實訓場建成前，現(xiàn)在的工作場地、工具條件、工作環(huán)境與燃氣企業(yè)實際工作環(huán)境接近，工作流程要求也與企業(yè)相近?！叭細庑孤┨綔y”該學習內(nèi)容不再是教師單一的講解，工具介紹和模擬演示，而是已經(jīng)成為一個非常完整的學習任務。該學習任務的設置參考了珠三角多家燃氣企業(yè)的內(nèi)部標準特別是港華燃氣企業(yè)的標準，從學習準備、計劃實施再到評價反饋，學生全程參與，教師全程跟蹤及協(xié)助。學生的學習興趣明顯提高，角色得到了轉(zhuǎn)換，由被動轉(zhuǎn)主動。更多的學生主動參與到“實際工作”中去，在實訓場能夠親身感受并執(zhí)行企業(yè)的操作規(guī)范，培養(yǎng)學生的工作責任感。久而久之，便養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣和職業(yè)道德。同時，也提升了教師的實操能力，真正做到了“理實一體化”和“做中學”。

自2013年，到目前為止，港華訂單班利用該實訓場共90人參加了氣體泄漏巡查崗位技能證的培訓考試并拿到了該崗位的上崗證。

3.2 合理進行教學設計和安排教學任務。

目前，燃氣專業(yè)2年級2個班開設“燃氣管網(wǎng)施工與運行”該門核心課程，每個班人數(shù)約50人，配備了2名專業(yè)教師?？紤]到教學場地和教學資源的現(xiàn)狀，這2個班教學時間錯開。但即便如此，一個班50人分成8個學習小組，同時進行一個學習任務的學習，設備和場地的分配還是無法保證各組同時進行。因而，根據(jù)課程標準和授課計劃，2名專業(yè)教師分開進行授課，所教授的內(nèi)容分屬不同的學習任務。按照教學周期的安排，學生分組輪換完成各學習任務。如針對“燃氣管道泄漏探測”該學習任務，該教師需重復進行2次該學習任務的授課。

3.3 教學資源的擴充

理實一體化的實訓場應具備資訊、導學及成果展示功能，便于培養(yǎng)學生的學習能力和提高學生的學習興趣。但目前的燃氣泄漏探測實訓場僅設置了操作區(qū)。在后期的改造中，計劃在該實訓場旁增加能容納30人，并且設置資訊區(qū)、導學區(qū)和成果展示區(qū)的板房。在完成任務的過程中，學生可在資訊區(qū)查閱查閱相關燃氣探漏的資料，解決一般性的問題，資訊區(qū)的資料應備有與“燃氣泄漏探測”學習任務相關的技術資料，如設備的使用和維護保養(yǎng)說明書，企業(yè)相關技術規(guī)范、工作流程等并盡可能以圖文、表格等形式展示。對于任務中的疑難問題，教師可在實訓場的導學區(qū)進行任務知識點的輔導講解并且對學生完成任務的情況進行總結評價，組織引導學生正確完成任務。導學區(qū)設多媒體、黑板、座椅和講臺。最后，在成果展示區(qū)由學生將學習的成果展示給大家，如學生將探測的結果繪制成簡圖進行講解和展示，通過展示加強學習氛圍，提高學生的學習積極性［1］。

隨著燃氣行業(yè)的飛速發(fā)展和燃氣專業(yè)技術的不斷更新，“燃氣管網(wǎng)施工與運行”該門課程所配備的實訓設備已經(jīng)落后于燃氣企業(yè)，滿足不了未來工作崗位的需求。針對燃氣探漏實訓場的現(xiàn)有資源，需更新及補充符合企業(yè)對應巡檢崗位的基本裝備，如GM5燃氣泄漏檢測儀、HS系列燃氣管網(wǎng)檢測儀等。

3.4 6S管理［2］

6S活動是指對工作場合各要素所處的狀態(tài)不斷進行整理整頓清掃清潔并提高工作者自身素養(yǎng)和安全意識的一種活動。特別對該學習任務，安全問題至關重要。

第一步整理，要保持整個作業(yè)場所清潔，布置有序，清爽明亮，亮點突出，企業(yè)氛圍濃，工器具擺放有序和易拿，使用后歸位。

第二步整頓，實訓場區(qū)域劃分合理，設備與工器具等按區(qū)域擺放。所有實訓設備標識清楚且有操作規(guī)程，設備處于良好狀態(tài)，實訓場管理制度齊全，實訓資料文件填寫完整并分類存放。

第三步清掃，制訂了清掃規(guī)定（衛(wèi)生值日安排）。有專門清掃作業(yè)的用具并放置在指定位置。

第四步清潔，實訓場環(huán)境保持無明顯灰塵或臟污。

第五部素養(yǎng)，了解6S，支持6S活動，遵守校紀校規(guī)，專心學習，文明上課，儀容儀表整潔。

第六步安全，建立實訓場安全管理制度，落實好責任者。設備、工器具、擺放符合安全管理要求，有安全隱患提示。設備的安全操作規(guī)程張貼在顯眼處，應配備消防器材，有實訓教學安全教育行為記錄等。

要實現(xiàn)6S管理目標，不是一蹴而就的事，需要師生的共同努力。為此，我們做了以下嘗試：實訓場指定專人負責。各教學班選拔學生對實訓場場地及設施進行定期整理、維護及保養(yǎng)，不包括日常教學過程的維保。張貼作業(yè)的流程、安全注意事項及事故案例。專業(yè)教師每次上課前都要進行安全教育。學生沒有做好安全防護不能進行作業(yè)。

參考文獻

［1］ 童劍鋒.職業(yè)學校汽車理實一體化實訓室建設探討［J］.交通職業(yè)教育，2014，（5）：33-35.

［2］ 鄭菁.淺談6S管理法在中職實驗、實訓教學中的應用［J］.江西化工，2014，（1）：265-266.