吳曦++周洲
摘 要: 文以載道,以文化人。建設(shè)和諧文化,是建設(shè)社會主義和諧社會的重要任務(wù),是踐行社會主義核心價值觀的具體體現(xiàn)。大學(xué)校園文化是社會主義和諧文化的重要組成部分,二者相互影響、相得益彰。大學(xué)要健康、可持續(xù)發(fā)展,就要在注重校園物質(zhì)文化建設(shè)的同時努力加強(qiáng)校園制度文化、精神文化、行為文化建設(shè),為大學(xué)生的成長成才營造濃厚的文化氛圍,使大學(xué)成為用文化教育人、激勵人、塑造人、規(guī)范人的家園。
關(guān)鍵詞: 和諧文化 大學(xué)校園文化 創(chuàng)新
一、引言
文以載道,以文化人。潤物無聲,春分化雨。黨中央通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》明確指出:“建設(shè)和諧文化,是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù),社會主義核心價值體系是建設(shè)和諧文化的根本。必須堅持馬克思主義在意識形態(tài)的指導(dǎo)地位,牢牢把握社會主義先進(jìn)文化的方向,弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),借鑒人類有益文明成果,倡導(dǎo)和諧理念,培育和諧精神,進(jìn)一步形成全社會共同的理想信念和道德規(guī)范,打牢全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ)。”[1]和諧文化建設(shè)是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)性工程,“一定的文化是一定社會的政治和經(jīng)濟(jì)在觀念形態(tài)上的反映”[2],和諧文化為社會主義和諧社會提供精神動力、思想保證、輿論支持和文化條件。建設(shè)好大學(xué)校園文化是構(gòu)建大學(xué)和諧校園的邏輯前提,也是適應(yīng)新時期、新階段高等教育改革發(fā)展的本質(zhì)要求,在教育人、激勵人、塑造人、規(guī)范人上具有不可替代的育人功能。
二、大學(xué)校園文化的基本內(nèi)涵
近些年,人們對大學(xué)校園文化的談?wù)擃H多,教育界及社會各界的人士有很多這方面的研究,但對究竟什么是校園文化的內(nèi)涵至今未有定論。這里主要有三種看法:一是狹義的理解,認(rèn)為校園文化就是學(xué)校的藝術(shù)教育和學(xué)生的課外文化活動;二是廣義的理解,認(rèn)為校園文化是學(xué)校在建設(shè)和發(fā)展中所形成的物質(zhì)文明和精神文明的總和,包括辦學(xué)中的硬件與軟件、外顯文化與隱性文化兩部分;三是認(rèn)為校園文化是以學(xué)校為依托的社會亞文化,它主要是指以學(xué)生為主體,以校風(fēng)為靈魂的第二課堂、社團(tuán)活動、課外文體活動與社會實踐教育[3]。
綜合以上觀點(diǎn),筆者認(rèn)為,大學(xué)校園文化是高等院校以師生特有的思想觀念、心理素質(zhì)、價值取向、思維方式為核心的,以具有校園特色的人際關(guān)系、生活方式、行為方式及由師生參與創(chuàng)辦的??⒅v座、社團(tuán)、沙龍及其他文化活動和各類文化設(shè)施為表征的精神環(huán)境和文化氛圍[4]。大學(xué)校園文化蘊(yùn)含的精神因素、信念因素、傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚等,作為一種文化氛圍彌漫在大學(xué)校園里,校園人似乎不覺,卻又處處可見,對校園人具有強(qiáng)大的感染力和內(nèi)驅(qū)力[5]。有鑒于此,高校的管理者應(yīng)當(dāng)十分重視校園文化的育人功能,解放思想、與時俱進(jìn),在校園硬件和軟件設(shè)施建設(shè)過程中,敢于創(chuàng)新,打破常規(guī),用全新的理念打造具有濃厚文化氛圍的校園生態(tài),讓校園文化更好地發(fā)揮凝神聚力、引領(lǐng)潮流、塑造心靈的積極作用。
三、建設(shè)大學(xué)校園文化的基本目標(biāo)
袁貴仁曾在《加強(qiáng)大學(xué)文化研究,推進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)》一文中指出,大學(xué)與文化具有天然的聯(lián)系。的確這一說法很有道理,因為大學(xué)的根本任務(wù)就是為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才。那么,大學(xué)又是通過什么渠道,或者說用什么手段培養(yǎng)人才呢?答案是“文化”[6]。文化的基本功能在于武裝人、引導(dǎo)人、塑造人、鼓舞人及培育人。從起源上來說,文化是“人化”,是人的主體性或本質(zhì)力量的對象化;從功能上來說,文化是“化人”,教化人、熏陶人,人既是文化的創(chuàng)造者,又是文化的創(chuàng)造物,大學(xué)就是通過“文化”這個手段培養(yǎng)人、“創(chuàng)造”人的。大學(xué)的出現(xiàn),是為了繼承文化、傳播文化、創(chuàng)造文化,通過文化的繼承、傳播和創(chuàng)造,促進(jìn)受教育者的社會化、個性化、文明化,從而塑造健全的人、完善的人[7]。此乃大學(xué)校園文化建設(shè)的應(yīng)有之意,也是建設(shè)和諧校園的目標(biāo)和任務(wù)。只有建設(shè)好校園文化,才可以說這個大學(xué)的綜合實力全面提升了,否則評價這所大學(xué)時就不能說其全面發(fā)展。
大學(xué)校園文化建設(shè)的意義如此之重大、影響如此之深遠(yuǎn),那么我們怎樣把大學(xué)校園文化建設(shè)得豐富多彩、內(nèi)容充實、民主活潑、題材新穎、富于時代氣息;又怎樣為建設(shè)社會主義和諧文化提供強(qiáng)大的理論支持和營造良好的輿論氛圍?這是擺在我國教育工作者面前新的、重大課題。筆者認(rèn)為,大學(xué)校園文化的發(fā)展和繁榮是和諧校園的重要特征,是生長、發(fā)展在高等教育環(huán)境中的一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象,是學(xué)校師生在長期教育實踐中所創(chuàng)造的反映人們的價值取向、思維方式,是維系學(xué)校團(tuán)體的一種精神力量。
四、大學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀的審視
1.過于強(qiáng)調(diào)物質(zhì)文化建設(shè),不注重校園的制度文化建設(shè)。目前我國有很多大學(xué)片面強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)利益至上的理念”,拜金主義滋生蔓延,“權(quán)學(xué)交易”、“錢學(xué)交易”盛行,嚴(yán)重污染“象牙塔”的純潔性。大學(xué)的制度文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的主要任務(wù),制度文化賦予物質(zhì)文化以生命和活力,不能構(gòu)建起科學(xué)的制度文化,就很難建設(shè)高水平的大學(xué)。
2.大學(xué)校園精神文明建設(shè)與物質(zhì)文化建設(shè)不能協(xié)調(diào)發(fā)展。校園物質(zhì)文化只能是整個校園文化的外在載體,其核心內(nèi)涵是校園精神文化因素。校園物質(zhì)文化建設(shè)的目的應(yīng)該是使它成為承擔(dān)精神文化的載體,建設(shè)物質(zhì)文化不是目的而是手段,離開校園精神文化建設(shè),單純的物質(zhì)文化建設(shè)就失去文化建設(shè)的意義,不利于大學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
3.大學(xué)校園文化形式單一,學(xué)生參與程度低。有些大學(xué)不重視校園多元文化的協(xié)調(diào)發(fā)展,甚至對其他主流文化以外的文化進(jìn)行打壓,限制其發(fā)展,固然這在維護(hù)主導(dǎo)文化的導(dǎo)向作用上很重要,卻忽視當(dāng)代大學(xué)生對多元文化的渴求,缺少大學(xué)生們的熱情參與,校園文化生活失去生機(jī)和活力。
4.大學(xué)校園文化建設(shè)缺乏全員共建意識。缺乏共建意識,這和大學(xué)自建立以來就自上而下推行命令性的行政管理有關(guān),缺少民主氣息,所以導(dǎo)致很多師生總是認(rèn)為校園文化建設(shè)只是和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有關(guān),自己參不參與都無關(guān)緊要的現(xiàn)象,也就不足為奇。
五、創(chuàng)新校園文化建設(shè)的探討
1.樹立以先進(jìn)文化發(fā)展方向為指南的校園文化創(chuàng)新的意識。以先進(jìn)文化發(fā)展方向為指南,使我們在建設(shè)大學(xué)校園文化時不至于誤入歧途。樹立這一意識要求我們在校園文化建設(shè)過程中,牢牢把握思想導(dǎo)向,始終不渝地用馬克思主義中國化的最新理論成果教育廣大師生,引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2.重視校園制度文化建設(shè)。校園制度文化規(guī)范師生員工的行為,起到統(tǒng)一思想、凝聚力量、提高境界的作用,使廣大師生員工生活在一個規(guī)范有序又富有人文和民主氣息的環(huán)境里,為他們成長和發(fā)展提供廣闊的空間和舞臺。
3.搞好校園精神文化建設(shè)。精神文化是校園文化的靈魂和核心,是學(xué)校寶貴的文化資源,對學(xué)生起著強(qiáng)烈的影響、感召和鼓勵作用。學(xué)校的精神文化愈發(fā)達(dá),愈能凝聚師生的意志、激發(fā)師生的追求、振奮師生的精神斗志。
4.大力開展豐富多彩的校園文化活動。(1)開展主題思想教育活動。如愛國主義、集體主義、民族精神教育等,通過觀看影片、參加專題報告會、讀報心得座談會、板報宣傳等形式,培養(yǎng)學(xué)生們的愛國主義情感,堅定走中國特色社會主義道路的信念。(2)開展科技創(chuàng)新活動。提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和實踐能力,鼓勵學(xué)生們利用所學(xué)的理論知識挑戰(zhàn)前沿科學(xué)技術(shù),勇攀科學(xué)高峰。(3)開展學(xué)術(shù)交流活動,提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。(4)開展美育教育,提高大學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
5.加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè),建設(shè)校園文化教育平臺。開展豐富多彩、健康向上的學(xué)生社團(tuán)活動,有意識、有目的地搭建一個現(xiàn)代化校園文化教育平臺,使之成為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、拓展學(xué)生的知識面、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和社會實踐能力、養(yǎng)成良好素質(zhì)、發(fā)展個性特長的大舞臺[8]。
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