阜艷

[摘 要] 闡述高職院校設立校級科研項目的必要性，分析目前高職院校在青年教師學術水平、資助經費、成員投入、項目過程管理等方面存在的問題，提出了對策建議。

[關 鍵 詞] 校級科研項目；應用型；使用效能

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）19-0094-02

高職院校校級科研項目是指除了國家、各級政府資助的縱向科研項目和企事業(yè)單位委托開展的橫向科研項目外，由學院自籌經費資助本校教師開展科學研究的項目。高職院校的校級科研項目，是立足本校，為了突出高職院校的科研特色，促進高職教育改革，培育與地方經濟建設緊密結合的應用型科研項目。設立校級科研項目是學校科技工作的重要舉措之一，對學校的科技發(fā)展起著推動作用。

一、高職院校設置校級科研項目的必要性

為中、青年教師開展科研活動創(chuàng)造有利條件。高職院校一批優(yōu)秀的中、青年教師，資歷淺、職稱低、科研經驗積累不足，在申報國家級、省部級和地市級等縱向科研項目競爭中處于劣勢，申報的縱向科研項目很難獲準立項。高職院校通過設立校級科研項目，對項目負責人的職稱要求門檻低，給年輕教師提供一定的條件。對于學院建設發(fā)展有實際意義或教師自己專業(yè)領域有興趣的高水平研究給予一定的經費支持，使之能順利開展科研實踐的初步研究，創(chuàng)造一個良好的科研學術氛圍。

為申報各級各類縱向科研項目奠定基礎，提高項目申報命中率，目前申報國家級、省部級、地市等縱向科研項目競爭比較激烈，不僅與高職兄弟院校競爭，還要與本科院校、研究院所等有實力的單位競爭，劣勢比較明顯，申請項目的前期研究基礎和已取得的與該項目相關的前期研究成果是專家評審要點之一。高職院校結合實際情況，通過校級科研項目支持專業(yè)領域的創(chuàng)新性研究項目，為申報者提供一定的經費開展前期調研、方案論證、實驗等，同時積累項目前期的基礎性研究，為申請更高層次的科研項目打下扎實的基礎，提高科研項目申報的成功率。

提供合作機會，面向地方經濟建設、面向地方企業(yè)和行業(yè)需求，開展應用型研究項目。教育部《關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》中明確要求：“高職院校要積極開展科技工作，以科技成果推廣、生產技術服務、科技咨詢和科研開發(fā)為主要內容，積極參與社會服務活動。要注意用科技工作的成果豐富或更新教學內容，在科技工作實踐中，不斷提高教師的學術水平和專業(yè)實踐能力。”高職院校的科研工作面向地方企業(yè)、行業(yè)生產一線的應用技術研究或技術、產品開發(fā)，從技術服務、技術咨詢、技術改造、產品開發(fā)、新技術推廣等項目出發(fā)，從生產一線的實際中挖掘校企合作小項目、雜項目的切入點。高職院校通過向企業(yè)提供技術服務，為企業(yè)行業(yè)解決生產實踐中的技術難題，從而為企業(yè)行業(yè)帶來一定的社會效益或經濟效益。同時，高職院校教師將實踐內容融入教學，提升教學質量，實現(xiàn)校企雙贏。

二、高職院校校級科研項目存在的問題

高職院校設立校級科研項目取得了一定的成效，但還存在一些問題：

1.青年教師的科研學術水平有待提高。積極申報校級科研項目的群體多是一些青年教師，他們的科研能力有限，申報書的含金量往往比較低，認為校級科研項目比較容易申請，校內專家評審立項可能性大，申報隨意性比較大，申報書中的研究意義、研究現(xiàn)狀和項目的創(chuàng)新性闡述不夠清晰，前期的研究基礎不夠扎實。

2.校級科研項目資助經費少，強度有限。校級科研項目經費是由高職院校自籌，經費來源有限。學校為了鼓勵全校教職工積極開展科研工作資助面較廣，使得獲準立項的項目資助強度較低。特別是技術開發(fā)、技術改造等應用型研究項目，資助強度雖然能發(fā)揮一定的扶持和啟動作用，但資助的經費不足以支持研究過程中所需的實驗設備和材料，造成一些研究內容無法深入研究，僅局限于基本研究，尤其是理工科類研究項目很難產出有實用價值的研究成果。

3.項目組成員投入精力不足。有些申報人為了使項目研究團隊結構合理，成員中有專業(yè)領域的教授或副教授以及為了評職稱掛名的年輕教師，在項目執(zhí)行過程中，往往因為教學任務重、工作繁忙等因素很少有時間參與該項目的科研工作，投入的精力有限，基本都是項目負責人單打獨斗居多，延誤項目進展，無法按期保質保量完成項目的研究工作。

4.重立項，輕結題。有些項目負責人申報項目時不量力而行，對本身條件估計不足，使項目的研究內容多而散，為了拿下項目夸大項目的預期成果，導致項目不能如期完成。主要表現(xiàn)為：在計劃完成時間內不能準時提交研究成果，論文未正式發(fā)表正在投稿中或錄用中；為了應付交差，拼湊成果，項目負責人自己無實際成果，提交的研究成果與原計劃的預期成果不吻合；項目立項后怠慢研究工作，臨近計劃完成時間諸多借口申請項目延期等。

5.科研項目過程管理不到位?？萍继幾鳛閷W?？蒲泄芾淼穆毮懿块T，主要負責組織國家、省、市等各級各類科研項目的申報、立項、檢查、結題跟蹤管理工作?？蒲泄芾砣藛T幾乎大部分時間與精力都投入對外的縱向和橫向科研項目的管理工作，對校級科研項目的中期檢查和監(jiān)督情況重視度不夠，未能及時采取有效措施推進項目如期完成。學校校級科研項目管理辦法中規(guī)定的一些獎懲措施，常常獎懲制度執(zhí)行不到位，造成不良影響。

三、提高校級科研項目使用效能的對策

設立校級科研項目的宗旨是：充分發(fā)揮學校教師和科研人員科學研究的積極性和創(chuàng)造性，提高青年教師和科研人員的科研能力，培養(yǎng)人才，增強學?？茖W研究整體實力，為申報國家、省部級科學研究項目奠定基礎。為了更好地發(fā)揮校級科研項目的使用效能，推動學校的科學研究工作順利、全面發(fā)展，建議采取以下措施：

1.加強校級科研項目申報指南的引導作用。校級科研項目要具有目的性、針對性和導向性。立足本校，結合高職院校的建設發(fā)展目標，結合地方經濟發(fā)展實際，扣牢學校建設發(fā)展大局，設立具有一定效益和推廣價值的應用型研究項目，能充分體現(xiàn)高職院校人才資源優(yōu)勢的產學研和技術開發(fā)項目，體現(xiàn)高職院校和地方特色的社會發(fā)展或軟科學項目。重點支持對地方經濟、文化和社會發(fā)展應用潛力大、創(chuàng)新性強的技術服務項目，具有前瞻性強、學術思想新穎、領域新、學科交叉的項目，能為進一步爭取高層次科研項目奠定前期研究基礎的項目，對學校可持續(xù)發(fā)展有幫助的項目。學校按照“自主、特色、優(yōu)勢”發(fā)展的原則，根據學校發(fā)展戰(zhàn)略需求，開展一批校級重點研究項目和重大科研成果培育項目，加強產學研合作和成果轉化推廣，培育有潛力的創(chuàng)新團隊和中青年創(chuàng)新骨干，提高承擔政府和企業(yè)行業(yè)各類項目的能力，產出有影響的創(chuàng)新成果。

2.提高校級科研項目申報質量。結合歷年校級科研項目申報和立項情況，對各二級學院實行限額申報，二級學院積極組織申報工作，邀請一些科研能力強的副高以上職稱教師組織評審擇優(yōu)推薦。對于年輕教師申報各級各類縱向科研項目落選的課題，學校學術委員會擇優(yōu)推薦部分項目轉入校級科研項目給予資助，為項目積累前期的研究成果。

3.采用校內外專家評審相結合，堅持公平公正原則。因校級科研項目的申請者都是校內教師，為避免外在因素影響項目評審工作，項目首輪評審工作由校內外同行專家進行評議。將申報的項目根據類別分成若干組，由省內其他高職院?？萍继幐魍扑]1位專家作為學校校級科研項目校外評審專家，建立相應的專家?guī)?，每組項目送3～5位校外專家函審；同時，每組項目送3位校內教授組成的專家函審。校學術委員會委員結合校內外專家評審結果，對校級科研項目進行審定，符合校學術委員會制定的立項標準的校級科研項目擇優(yōu)給予不同等級的立項資助。

4.加強校級科研項目的過程管理。校級科研項目經校學術委員會批準立項后，科技處向項目負責人和所在單位下達立項通知，督促項目承擔單位及項目負責人與科技處簽訂項目合同書，認真做好項目組織實施的相關工作，在規(guī)定時間內按質按量完成?？萍继幰ㄆ趯α㈨楉椖客瓿汕闆r進行檢查，督促項目負責人填寫項目中期檢查報告，及時掌握項目執(zhí)行情況，了解項目的研究進展情況、階段性成果、經費使用情況，了解研究期間遇到的困難?？萍继帉χ衅跈z查情況予以通報，請單位重視，督促項目組按質按量完成。

5.重視結題工作。項目負責人要按時保質做好項目結題工作，首先對照項目合同書的任務內容進行自查，報送學?？蒲泄芾聿块T初步審查研究成果完成情況，再組織校內專家函審相關結題材料，對于未達標的項目責令限期整改。研究成果形式不能僅局限于論文的發(fā)表，取得的研究成果對學校建設具有一定實際意義且有延伸價值的項目，在已有基礎上開展后續(xù)研究，學校將給予追加經費支持，保證項目研究的連續(xù)性，積極引導、推薦，爭取獲準更高層次的項目立項。結題驗收后要組織召開項目交流會，充分發(fā)揮科研工作對教學管理和改革的促進作用，使科研成果效益最大化。

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