宋瓊

[摘 要] 社會主義核心價值體系是我國重要的意識形態(tài)之一，其涵蓋的內(nèi)容是人民的行為準(zhǔn)則、價值選擇、價值判斷標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，也是構(gòu)建大學(xué)生核心價值觀的精神坐標(biāo)和理論指南。培育一代又一代個體的核心價值觀與國家的核心價值觀相一致的接班人是高校思政工作者的一項重要課題。主要研究大學(xué)生核心價值觀的基本內(nèi)涵及構(gòu)建大學(xué)生核心價值的主要途徑，對于建設(shè)一個富強、民主、文明的社會主義社會具有重大意義。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生核心價值觀；構(gòu)建；途徑

[中圖分類號] G645 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）19-0045-01

大學(xué)生核心價值觀與社會主義核心價值體系相一致，則會形成正能量，有益于國家和社會發(fā)展；反之，大學(xué)生核心價值觀與社會主義核心價值體系相悖，則不能被社會認可，不但無法實現(xiàn)人生目標(biāo)，甚至變成社會的毒瘤。因此，探索如何構(gòu)建大學(xué)生核心價值觀體系就顯得尤為重要。

一、大學(xué)生核心價值觀

（一）大學(xué)生核心價值觀內(nèi)涵

任何一個社會群體，都有屬于自身的文化，有群體成員共同擁有和信奉的價值觀。任何一個社會個體，都是文化的產(chǎn)物，都有自己接受和遵循的價值觀。任何社會群體的形成，都是由于群體成員的文化認同，由于一種大家共同認可的價值觀、一個共同追求的理想目標(biāo)而走到一起。

（二）大學(xué)生核心價值觀內(nèi)容

大學(xué)生核心價值觀的內(nèi)容概括為“堅定信念、傳承文化；熱愛祖國、奉獻社會；擁護和平、保護環(huán)境；遵紀(jì)守法、誠信友善；篤學(xué)慎思、敢于創(chuàng)新”?！皥远ㄐ拍睢笔谴髮W(xué)生的精神支柱，是價值觀的“魂”；“傳承文化”是大學(xué)生肩負的民族使命；“熱愛祖國、奉獻社會”是民族歸屬感和自豪感的體現(xiàn)，是大學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)；“擁護和平、保護環(huán)境”是每個大學(xué)生應(yīng)有的覺悟，是社會和諧發(fā)展的基礎(chǔ)；“遵紀(jì)守法、誠信友善”是在道德層面上對大學(xué)生的要求；“篤學(xué)慎思、敢于創(chuàng)新”是大學(xué)生必須要履行的責(zé)任，是推動社會發(fā)展的原動力。

二、大學(xué)生核心價值觀構(gòu)建的基本途徑

（一）充分發(fā)揮思想政治課主渠道作用

高校的思想政治理論課是構(gòu)建大學(xué)生核心價值觀的主渠道。將社會主義核心價值體系的相關(guān)內(nèi)容傳輸給學(xué)生，是構(gòu)建理論基礎(chǔ)。完善教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)模式，增加現(xiàn)實性的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地分析問題、解決問題，引導(dǎo)學(xué)生理性客觀地認識和評價社會熱點問題。

（二）加強榮辱觀教育

“榮辱觀”明確指出了什么是善惡、美丑、是非、榮辱，它體現(xiàn)的是人們的世界觀、人生觀、價值觀。樹立正確的社會主義榮辱觀是人才培育的基礎(chǔ)，大學(xué)生更應(yīng)該明辨是非榮辱，有正確的價值判斷力，才能提高道德水平，引領(lǐng)社會發(fā)展。大學(xué)生的道德水平關(guān)系到人才素質(zhì)和國家的發(fā)展，因此，“榮辱觀”是構(gòu)建大學(xué)生核心價值觀的精神支持，是實現(xiàn)祖國快速健康發(fā)展的道德保障。

（三）加強校園文化建設(shè)

大學(xué)生校園文化是一種健康、向上、豐富的特殊文化，具有滲透性、隱藏性、持久性、穩(wěn)定性。在鍛煉學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的同時提升道德素養(yǎng)。圍繞核心價值觀主題設(shè)計的校園活動，科學(xué)地引導(dǎo)、滲透學(xué)生形成正確的價值取向和社會認知。團委、社團圍繞“愛國、愛黨、民主、平等、誠信、友善”等主題開展內(nèi)涵豐富的文化活動，吸引廣大學(xué)生參與，輻射到整個校園，形成濃厚文化氛圍，在活動中對核心價值觀產(chǎn)生的認知是理論教育不能替代的。

（四）開展社會實踐活動，增強時代責(zé)任感

各類形式的社會實踐是大學(xué)生綜合素質(zhì)的必修課，是學(xué)校教育與社會歷練的結(jié)合。從書本延伸到現(xiàn)實，開拓學(xué)生視野，給學(xué)生創(chuàng)造提前適應(yīng)社會、了解職業(yè)、歷練品質(zhì)、增長才干的機會，讓學(xué)生正確認識社會，把握主流價值觀，建立主人翁意識。同時，大學(xué)生通過社會實踐，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際工作中，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，以便將來更好地適應(yīng)社會。通過鍛煉，樹立正確的人生觀、價值觀。

（五）營造良好的社會環(huán)境，培養(yǎng)正確的價值觀

目前，社會中拜金主義、享樂主義盛行，使得部分核心價值觀不堅定的學(xué)生產(chǎn)生歪風(fēng)邪氣、互相攀比、生活奢靡等不良思想，最終家長苦不堪言，有些學(xué)生甚至因家庭不能滿足其物質(zhì)需求而走上犯罪道路。因此，大學(xué)生的核心價值觀教育應(yīng)該是社會、學(xué)校、家庭的共同任務(wù)，特別是社會的新聞媒體應(yīng)該多宣揚正能量的人物和影視文化作品，批判、封殺負面人物和案例，為青年學(xué)生提供一個純凈的社會環(huán)境，這是構(gòu)建大學(xué)生核心價值觀的保障。

學(xué)校是大學(xué)生構(gòu)建核心價值觀的主戰(zhàn)場，高校教師應(yīng)運用專業(yè)的政治理論課、豐富的校園文化、多樣的實踐活動、廣泛的網(wǎng)路平臺等方式引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的核心價值觀。在活潑、健康、有序的氛圍中使學(xué)生樹立社會責(zé)任感、民族使命感，使社會主義核心價值觀潤入學(xué)生心中，自覺為建立可持續(xù)發(fā)展社會主義和諧社會貢獻力量。

參考文獻：

[1]楊業(yè)華，湛利華.大學(xué)生核心價值觀的內(nèi)涵及研究意義探析[J].思想教育研究，2013（4）.

[2]袁貴仁.建設(shè)先進的文化和價值觀[N].學(xué)習(xí)時報，2001-12-24.