摘 要：基于Flash動畫制作的課件能夠以交互方式將圖像、文本、圖像、視頻、音頻等多種信息，以合成或單獨的形態(tài)表現(xiàn)出來。將復雜的、難以表達的內容以動畫的形式展示出來，極大的提高了課件的表現(xiàn)力。本文就以Flash課件的特點與制作流程入手，對其中需要掌握的技術特點進行剖析。

【關鍵詞】FLASH動畫 課件制作 技術特點

1 Flash課件的特點

Flash是美國Macromedia推出的基于矢量的動畫制作軟件，與其他同類軟件相比，具有許多優(yōu)勢。例如簡單易學、占用空間小、人機交互性強等?；贔lash動畫制作的課件自然也就蘊含了這些特點。

1.1 良好的交互性

一個良好的課件必須具備良好的交互性，才能讓觀賞者主動、充分的參與進來，以達到信息有效傳播的目的。良好的交互性是Flash課件最為重要的特點。例如Flash課件可以對學生的輸入做即時應答，并允許學生自由選擇作答次數(shù)與題目難度；而對于演示型的課件，可以現(xiàn)場輸入數(shù)據(jù)改變演示進程。

1.2 表現(xiàn)力更強

尤其是對于理工類的電路、化學實驗等抽象內容，通過Flash動畫的形式，能夠更直觀、具體的表現(xiàn)出來。在制作Flash課件時，可以加入視頻、音頻等內容，讓演示更加生動、活潑，讓受眾更容易去理解和學習。

1.3 文件體積小

傳統(tǒng)軟件（AUTHORWARE等）制作課件的小則幾十MB，大的話幾百MB，而基于Flash的課件，采用矢量圖技術，制作完成后體積基本不到10MB。因此可以快速的拷貝和上傳，這極大的提升了課件的共享和傳播的便捷性。

1.4 演示方便

Flash制作的課件占用空間很小，在采用流技術后，將各種信息經(jīng)過壓縮后上傳到服務器，演示時可以一邊觀看一邊下載。與普通下載方式相比，很大程度上縮短了延遲，降低了系統(tǒng)緩存容量。而且在演示時，如果沒有播放軟件，用IE瀏覽器也可以直接播放。

2 Flash課件的制作流程與技術特點

Flash課件的制作是一個系統(tǒng)工程，首先應明確課件的演示內容與目的；其次以演示內容與目的為導向去尋找素材，并進行加工處理；最后則是利用Flash進行多媒體課件的制作。課件的內容需要根據(jù)演示的目的進行，例如制作教學課件時，需要根據(jù)課程內容、教學目標等，對所需要的素材進行選擇。本文主要論述Flash課件的技術特點，因此對于素材的選取就不再做論述。

2.1 素材的制作

基于Flash的課件，可以輕松的將文本、圖形、動畫以及音頻、視頻等內容融入其中，將抽象的問題具體化。所以我們在選取好素材后，要對素材進行加工，以適應課件的需要。對文本素材要進行提取，達到簡短、易懂、精煉的目的。對于圖像素材，可以采用Photoshop等軟件進行加工，使其美觀而又不突兀，達到既有藝術性與觀賞性，又簡潔的突出主題內容。課件中的音頻一般作為背景音樂來烘托演示氣氛，也可以達到警示、提醒重點的效果。因此音頻必須與課件內容密切聯(lián)系起來，這樣才能帶動受眾的思路與演示者同步。視頻則主要用來演示一些難理解、掌握的內容。因此可以利用視頻文件對重點內容進行重復性的演示，提高演示效果和受眾理解程度。需要注意的是，視頻文件導入Flash中，需要將之轉換成Flv格式文件。動畫加入到課件中，可以讓內容更加生動，更加具有吸引力，動畫的制作主要用Flash來完成。

2.2 Flash課件制作的技術與方法

2.2.1 規(guī)劃場景

在對選擇的素材進行整理、加工后，需要根據(jù)課件結構設計對它們做“合成”處理，使之成為一個完整的多媒體課件。Flash是基于時間軸進行開發(fā)的，合成素材就需要將內容放到時間軸的關鍵幀中。因此首先要將素材內容按章、節(jié)、動畫演示和演示測驗題等結構劃分為不同的場景。

2.2.2 導航的制作

導航可以讓觀眾對演示內容有一個整體感知，了解演示內容的結構安排，進而能夠快速的找到自己所需要的信息以及目前所處于的位置。這就需要通過代碼來控制不同內容的跳轉。常見的實現(xiàn)方法有兩種，一種是場景跳轉法，從導航界面跳轉至章節(jié)，代碼用On（release）{gotoAndPlay（“場景名稱”，1）}。二是采用幀跳轉法，將每個場景制作成動畫剪輯元件，將該元件放在一個關鍵幀上并用一個stop（）函數(shù)控制動畫不再重復播放。在主場景通過對交互按鈕元件實現(xiàn)控制，并在按鈕上通過gotoAndPlay（）函數(shù)控制動畫播放，從而實現(xiàn)課件的交互控制。代碼如下：On（release）{gotoAndPlay（“l(fā)oop”）}。loop是跳轉目標幀的標簽。

2.2.3 動畫的添加

在課件中添加動畫可以分為兩種方式，鏈接式與嵌入式。鏈接的方法比較簡單，即是在課件中添加超鏈接，并將之指向動畫文件就可以。嵌入式就將動畫文件嵌入到課件中，實現(xiàn)方法是打開PPT演示文檔，確定動畫所顯示的頁面。選擇“視圖”菜單中的“工具欄”級聯(lián)菜單中的“控件工具箱”。單擊“其他控件”按鈕，選擇其中Shockwave Flash Object控件，拖放一個動畫顯示區(qū)域對象，右擊對象在彈出菜單中選擇“屬性”。打開屬性窗口，設置“Movie”屬性值為“動畫實例.swf”即可。

2.2.4 音樂與動畫的同步

在將音樂導入場景后，經(jīng)常會出現(xiàn)音樂和動畫不同步的情況。這就需要首先計算音樂的長度（幀數(shù)），根據(jù)播放時間乘以默認播放速度（一般為12fps/s）得出所需幀數(shù)。然后延伸幀，保證音樂能夠在時間軸上播放完?；蛘咴黾觿赢嫷膸瑪?shù)，讓動畫幀數(shù)與音樂幀數(shù)一致。

2.3 動畫輸出與調試

在輸出時，F(xiàn)lash生成的動畫文件擴展名默認為.fla和.swf。前者只能在Flash 環(huán)境中運行，后者可以脫離Flash 獨立運行。調試是指在制作完成后對Flash課件進行調試，除了確保課件能流暢運行外，按鈕、聲音、畫面等效果也是主要調試的內容。

參考文獻

[1]曹麗華，譚振江.Flash動畫在課件制作中的應用[J]吉林師范大學學報，2011（04）：141-143.

[2]陳小娟.Flash多媒體教學課件的開發(fā)技術[J]電腦知識與技術，2015（9）：211.

作者簡介

劉靜（1981-），女，現(xiàn)為內蒙古師范大學青年政治學院講師。研究方向為計算機技術應用。

作者單位

內蒙古師范大學青年政治學院 內蒙古自治區(qū)呼和浩特市 010051